谈谈创业教育的师资培训

当你手握一只柠檬时,它仅仅是一只柠檬,很酸、很涩,无法为你带来更多的价值和财富。但是当你把这只柠檬变成一瓶柠檬汁,并把它拿到市场上出售时,你会发现一个新的天地就在你眼前。把柠檬变成柠檬汁的过程就是价值发现和财富创造的过程,我们称之为创业。而引导和启迪年轻人创造财富的行     

一个结论及其妙用

数学知识既是我们学习数学所要掌握的结果，也是进一步探索的依据．在数学学习的过程中，若能积累一些我们所发现的结论，并在解题时合理地加以利用，那么你就会发现，其实一些所谓的难题也很简单．     

请给学生一份“备读书单”

读书是每一个学生都很感兴趣的，尤其是课外书。当他们在欣赏自己喜爱的读物时，看那痴迷劲儿，真让人高兴。但是，在学生读书的过程中，我们也会发现这样一些现象：     

有一种力量鼓舞我们奋勇前行

当亲爱的读者手捧着这本尚散发着油墨芳香的新年杂志时,会发现：我们的杂志有了一些新的变化。     

莫让孩子在奖品中迷失

当孩子对学习有浓厚的兴趣并主动参与时,一些家长就会发点钱、给些零食或送件小礼物等表示奖励;当学生表现好、考得好、有进步时,老师往往就发本子、铅笔或小红旗等小奖品作为鼓励.时间长了,我们却发现这些孩子越来越不自觉、不努力了,这是为什么呢?下面我们先来听一个很有意思的故事:     

不计较 便快乐

<正>每一个人都很喜欢埋怨,更不会满足于现状。我们往往会羡慕别人拥有这个,拥有那个,而往往忽略自己所拥有的东西。这样一来就会产生妒忌的负面心态,生活就会变得不快乐。其实这个世界很公平,当你拥有了一些东西,你将会失去一些。当你失去了一些,你又会得到另一些。上帝绝对不会把最好的留给一个人,把最坏的给了另一个人。"小强买了新的iPad,又有新款的智能     

做好学困生转化工作的几点尝试

在长期的教学实践中，我们会发现这样一些情况：课堂上当教师抛出一个个精心设计的问题让学生讨论时，教室里立刻沸腾起来，好不热闹。然而只要留心观察，就会发现，那些学困生，有的无动予衷，冷漠得像个局外人；有的干瞪着眼睛当听众；有的甚至扰乱课堂纪律，思想开小差，做着自己感兴趣的事……为什么会出现这种情况呢？     

节奏教学初探

每当我播放一段新的音乐，孩子们会很高兴地拍拍手，或做其他动作，如果你仔细看一看，就发现许多孩子是按乐曲的节奏自编的身体动作，也会感叹：节奏感真不错！不过在以前，孩子们经常“自我陶醉”在自认为轻柔的动作中（当播放活泼轻快的音乐时），或不停地做着活泼轻快的动作（当播放优美、舒畅、轻柔的音乐时），完全不管音乐的节奏如何。     

一个结论及其妙用

数学知识既是我们学习数学所要掌握的结果,也是进一步探索的依据．在数学学习的过程中,若能积累一些我们所发现的结论,并在解题时合理地加以利用,那么你就会发现,其实一些所谓的难题有时也很简单．     

像看起来为什么变小了

当我们向平面镜靠近时,会发现我们在镜子中所成的像变大了;当我们远离平面镜时,会发现我们在镜子中所成的像变小了．很明显,这种现象与我们所学习的平面镜成像特点中的“物体和像大小相等”的特点是矛盾的．     

课时四 分组分解法

当我们需要对多项式ax ay-2x-2y进行因式分解时，就会发现，前面学过的任何一种因式分解方法都不能直接应用，怎么办?只要探索新的方法．仔细观察容易发现，虽然这个多项式各项元公因式可提，但如果分成两部分看，分别都有公因式可提了．我们这样做：     

“怪事”不怪——谈现代小学美术课堂一些“怪”现象存在的理由

人类的思维常常会受一种习惯的控制。当一件事成为习惯时，习惯就成了一种“标准”，我们往往会自觉不自觉地受其“控制”，按照习惯进行下去似乎就成了一种“乖巧”的做法。可是，有一天当你发现一些“怪事”出现时，你是否敢用一种接受的态度去审视它呢？     

跳出你的心理舒适区

我们喜欢与熟悉的朋友在一起聊天,但是当着陌生人说话有时候会紧张;我们在班级竞赛的时候,不那么紧张,但是参加市级的竞赛却觉得很紧张……生活中,一旦我们习惯的环境被改变,我们就会感觉到紧张、不安、焦虑。心理学家把那个我们适应了的,很愿意待着的区域叫做"舒适区",而当面临一个新的环境或者新的状态时,则需要我们突破"舒适区"。     

老师有时真尴尬

从孩子踏进学校的大门成为学生那天起,我们就开始教他们识别什么是真善美,什么是假恶丑。当他们逐渐明辨是非时,我们做老师的会发现,我们有时在学生面前是很尴尬的。     

成语的新义

语言是发展变化的，成语也不例外。随着社会的发展和进步，一些成语会慢慢地产生一些新的用法。《现代汉语词典》第5版注意到了这个问题，对不少成语的意义和用法作出了新的说明。我们在阅读中见到这些成语时．应该及时改变原来的认识．否则就很容易出错。请看下面的例句：     

立体几何中的轨迹问题

轨迹问题属于解析几何的范畴,主要的研究对象是动点,当在特定条件下,对动点有所约束时,就会形成轨迹．所以,在研究轨迹问题时,大多是在平面上,其轨迹也为平面图形．当把这一问题推广到空间中,与立体几何问题融会贯通时,就会出现一些新的问题和新的研究方法．笔者发现,在近年的高考题中和一些习题中,有意安排了立体几何与平面解析几何的交汇问题,特别是立体几何中的轨迹问题,就轨迹形成的过程而言,可将其分为下列几种：     

如何应对旅途中的意外

当我们乘坐交通工具出行时，很可能会遇到各种各样的意外事故，这个时候，平时所能掌握的科学知识就会发挥作用，帮助你和身边的人脱离险境。     

如何帮助幼儿建立安全感

每年九月初都是幼儿集中入托（园）的时段。人们经常发现类似这样的现象：清晨,妈妈（或爸爸）拉着或抱着孩子上幼儿园。幼儿很不情愿,不住地喊：“妈妈,我不去幼儿园……”此时,为了安抚孩子的情绪,有些家长会说“我们不去幼儿园……”,可家长迈向幼儿园的步伐却丝毫未减慢。孩子生病需要打针,他（她）不停地哭闹着：“我不要打针!打针很痛……”一些父母会安慰说：“不怕,我们不打针。打针一点都不痛……”当孩子被父母带到护士面前,当他感到针刺到的疼痛时,他就会发现父母刚才在骗自己。     

失去和收获

当我们实现了梦想后，我们才会惊奇：其实，梦想离我们是那么近，或许它就在我们身旁，甚至让我们觉得自己的未来和相关的一切都只需一伸手就能够实现。就像失去和收获的关系一样，当我们得到属于我们的荣誉时，才发现失去本来就是收获的一部分。     

让孩子愉快地歌唱

唱歌是人们表达情感的一种方式,当我们高兴时,就会情不自禁地唱起歌来,然而,一些教师常常忽视了幼儿的感受,一些孩子们在唱歌时表现得很被动,为改变歌唱教学的不理想状态,应该开展积极有效的探索。