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于忠焕 《牡丹江教育学院学报》2006,(3):152
学校教育的首要任务是做人教育,即教育学生做一个关注自然、关注人生、关注社会的人。做人教育不仅是我国素质教育的首要目标,而且是21世纪的世界教育主题之一。作文教学作为语文教育的一个系统,也必然承担着培养学生学会做人的任务。 相似文献
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当前学生作文存在着一种通病,就是缺乏真情实感,无病呻吟,内容空洞,谎话连篇。究其原因乃是学生缺乏完美健全的人格教育。没有健全的人格要写出思想健康、感情真挚以情感人的文章是不可能的。因此,我们在平时的写作训练中就要加强对学生人格的培养,文如其人,让他们写出表现自己个性而又具有人格精神的优秀文章。在作文教学中加强对学生的人格教育已经刻不容缓。[第一段] 相似文献
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做人要真诚,写作文同样也要真诚。做人与作文密不可分,这是语文人文性在作文教学中应有的表现。本文结合教学实践,从教育学生诚实守信,写生活真实之事;鼓励学生放胆作文,表内心真实之意;评价学生真心之文。树写作成功之感等方面阐述了“做人”与“作文”相长。切实提升学生人文素养,提高写作能力的问题。 相似文献
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写文章和做人关系密切,充盈美好情感的作者,才能写出动人心魄的文字。要写出美好篇章,应做一个有积极心态、懂得感恩、注重学习积累、细腻敏锐而情感丰富、有创新意识、胸怀寰宇的人。 相似文献
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于宗炫 《福建教育学院学报》2007,(5):50-51
当今中学作文教学,大多注重的是方法与技巧的讲解,急于求成,功利成分较多.很少从学生的生活思想方面特别是做人方面给予指导。文章归文章,人归人。甚至有的人提出作文与做人还是不宜结合评价,认为人虽然不好,但文章写得有水平,值得学习。“文”“人”可以不一、“才”“德”可以分离。在这样的教育思想引导下,作文教学的重点自然是放在如何做好“表面文章”了。以致学生作文审题困难,立意过于一般,真情实感缺乏,抄袭套题现象严重。出现了在中考和高考中,许多同学为了取悦评卷老师竞胡编乱造,更有甚者将活生生的家人写成“父母双亡”。其实,作文与做人是相一致的,教学生作文应该先从教学生做人开始。我在近三年的作文教学中.从“作文如做人”、“作文先做人”、“做真人写真文”、“作文中做人”等四个方面进行尝试,取得了一定的成效。 相似文献
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近年来,一些报刊报道中学生身上发生的一些悲剧.因父母管教过严,中学生竟下手毒害父母;因学习负担过重或受委屈,中学生产生心理障碍甚至自杀;因一点小事一时冲动,参与打架斗殴酿成恶果甚至触犯法律等等.作为一名普通的语文教师,每每看到这些悲剧的发生,心头总有一种沉重之感,为之悲哀,为之痛惜.辗转深思,其实,责任并非全在学生身上... 相似文献
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《教学随笔》2021,(16)
近年来,一些报刊报道中学生身上发生的一些悲剧。因父母管教过严,中学生竟下手毒害父母;因学习负担过重或受委屈,中学生产生心理障碍甚至自杀;因一点小事一时冲动,参与打架斗殴酿成恶果甚至触犯法律等等。作为一名普通的语文教师,每每看到这些悲剧的发生,心头总有一种沉重之感,为之悲哀,为之痛惜。辗转深思,其实,责任并非全在学生身上,家长、教师、社会都负有不可推卸的责任。一方面,学生升学压力过重,父母对子女期望值过高,苛求子女的成绩、分数、名次,忽视了与孩子思想感情的交流沟通。另一方面,中学生涉世不深,生理、心理、思想行为尚未成熟,关注视角浅近,思维空间狭小,尚未建立科学的人生观、世界观,有一些过于偏激的思想和行为,以致酿出青春年少的人生悲剧。 相似文献
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我国著名教育家叶圣陶老先生的作文教学思想的精髓是"教作文与教做人的统一"。在实际的作文教学中,我们往往只重视写作技能的培养,而忽略了品德教育的渗透,导致学生作文中"人文分离"的问题十分突出。因此,我们语文教师在教学生作文的同时,千万不要忘了教学生如何做人。 相似文献
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我国著名教育家叶圣陶老先生的作文教学思想的精髓是“教作文与教做人的统一”。在实际的作文教学中,我们往往只重视写作技能的培养,而忽略了品德教育的渗透,导致学生作文中“人文分离”的问题十分突出。因此,我们语文教师在教学生作文的同时,千万不要忘了教学生如何做人。 相似文献
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作文与做人有着密切的联系,文章是人们的生活阅历、知识储备、个人能力与道德境界的综合反映,是思想的载体。本文重点阐述了作文章与做人都必须有的真诚积极的心态,以及如何做人如何作文章。 相似文献
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