高职院校数学教学存在的问题及其对策探究

对于高职阶段的教学而言,数学是一门基础性较强的学科,不仅能够提高学生的学习知识,还能够通过数学练习锻炼学生的思维能力和逻辑能力。但是目前由于学生自身学习条件和教师教学素养等各方面的原因,导致目前高职院校在开展数学教学时存在一系列问题。对此,应该针对这些问题进行仔细分析和探讨,找出实践教学中存在的问题并提出相对应的解决策略,全面提高高职院校的教学水平以及学生的数学学习能力和数学素质。     

论初中数学学困生的问题及对策

初中生数学学习存在两极分化,其原因主要有几个：1．缺乏学习数学的兴趣并且学习意志薄弱;2．没有形成较好的数学认知结构;3．思维方式不适应初中数学学习要求：4．学习态度不端正。学习方法不科学。针对初中数学学困生存在的原因,我谈谈几点其转化的策略。     

农村小学留守儿童数学学习习惯养成之策略研究

农村小学留守儿童比例较大,由于家庭、学校、社会各方面原因,这些学生在数学学习习惯养成方面存在一些问题。从农村小学留守儿童数学学习习惯养成策略这一角度切入,采用行动研究法、案例研究法与经验总结法相互结合的方式,对89名留守儿童进行问卷调查,就如何帮助留守儿童养成良好数学学习习惯展开探究。     

以课堂提问提升初中数学教学实效的策略探究

课堂提问是一种常见且重要的教学技巧,既可以检验学生对知识的掌握程度,又可以激发学生思考和主动学习的积极性．特别是在初中数学教学中,合理运用课堂提问可以帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高其学习效率．然而,很多教师在课堂提问过程中却存在一些问题,这些问题导致学生对数学知识的学习兴趣不高,掌握程度不够牢固,甚至产生对数学学习的抵触情绪．因此,文章基于初中数学教学实际,先分析了课堂提问的作用,然后总结了课堂提问存在的问题,最后从多角度探究了以课堂提问提升教学实效的策略,旨在为提高初中数学教学效率献计献策．     

例谈优化数学课堂教学交流的常用策略

现代数学教学既注重学生数学知识学习,也注重数学应用意识、解决问题能力及对数学的态度等方面的培养,追求高效的课堂教学过程．这些目标的整体实现是与教师所采取的课堂教学策略紧密相关的,有效的课堂教学策略能够激发数学学习的主动性、有效性和创造性．笔者以一堂数学拓展课的片段为依托对数学课堂教学交流常用的有效策略进行了探究．     

初中数学家校合作学习共同体探微

家校合作作为一种新的教育理念,与传统的学校中心教育理念相比较具有优化教育资源、提高受教育者积极性等优点。本文除对家校合作学习共同体进行了理论探讨外．还对当前初中生数学学习中存在的问题进行了分析．并提出在初中数学学习过程中构建家校合作学习共同体的构想及策略。     

初中数学教学中合作学习存在的问题及解决策略

随着数学新课程实验的推进,新课程倡导的合作学习正在被教师广泛接受和运用．作者在听课和调研中发现,在初中数学教学中,合作学习方式的运用存在理解简单化、形式庸俗化、参与局部化、运用泛滥化、过程放任化等问题．本文拟描述和分析这些问题,并结合作者的教学实践和思考,提出解决这些问题的一些策略．     

初中数学教学现状及应对策略

通过调查发现初中数学教学仍存在着一些问题,这些问题影响了初中数学课堂效率的提高.对初中数学教学中存在的问题进行分析,并提出应对策略.     

中学生如何学好数学之我见

中学生学习数学,有的能轻松对待,越学越好,原因是什么呢？在十几年的数学教学中,我对学习数学成功的学生进行深刻地剖析,其中他们学习数学的动力、能力、习惯等这些方面因素尤其重要．     

中职数学课堂现状及改革策略分析

本文分析了中职数学课堂教学的现状,提出了造成大部分学生不学习、厌学数学的原因,并针对数学教学中存在的问题提出了改革策略,对于提升学生对数学课堂的关注度、提高中职数学教学质量具有积极的意义。     

例谈数学思想在解题中的应用

数学思想是数学知识、数学技能的本质体现．在数学学习中．要提高分析问题、解决问题的能力．形成应用数学的意识．这些都离不开数学思想．     

高职数学教学中如何调动学生积极性的方法探析

在高等职业技术院校中高等数学是非常重要的一门基础性课程,根据目前情况看,高职院校学生在学习数学的过程中存在一些问题,如缺乏学习积极性,甚至有的学生还会逃课。本文就高职院校学生学习数学的积极性不高问题进行探讨,分析原因,并指出一些调动学生积极性的方法和策略,以期为高等院校数学教学带来一定的帮助。     

中小学生数学学业不良的成因与改进对策

现代数学教育强调“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”的大众数学．但在中小学数学教育实际中．数学学业不良学生的比例很大，造成这种情况的原因是什么，如何改进数学学业不良学生的数学学习，本文对这些问题予以分析．     

新课标下小学数学应用题教学改革与创新

应用题教学在小学数学教学中占有重要的位置．对提高学生的思维能力和培养学生的应用意识起着颇为重要的作用。本文结合新课程标准,从实践的角度,分析了小学数学应用题教学现状和存在的问题．提出了解决这些问题的实施策略。     

数学阅读研究存在的问题及建议

数学阅读是数学学习的基本环节,是学好数学的关键与前提,关于数学阅读的研究也越来越受到重视。通过对有关数学阅读研究的重要文献进行评述,对其特点、研究过程、教育功能等方面的研究进行综合分析,对当前数学阅读研究中所存在的问题和不足做出归纳概括,并对其进行反思,提出改进策略。     

基于核心素养下初中数学概念教学策略

对于初中数学教学来说,数学概念是数学教学的基础,是学生在学习数学过程中解决数学实际问题的重要工具之一.但是,在当前初中数学教学中,数学概念的教学依然存在一些问题.因此,本文在培养学生数学学科核心素养的前提下,对初中数学概念教学的现状以及存在问题进行了分析,并提出几点策略,以期能够为广大教师提供一些参考.     

职业中专数学教学的现状与对策

职业中专学校由于生源质量参差不齐等各种原因,在数学教学方面存在着诸多问题,学生缺乏学习数学的兴趣,厌学情绪明显.通过分析目前职业中专的数学教学状况及所存在的问题,并针对这些状况提出了相应的解决对策.     

数学建模思想融入高职数学教学的策略分析

目前我国高职院校高等数学教学存在一些问题,很多学生对高等数学的学习存在抵触心理,厌学逃课时有发生。分析问题存在的原因,提出相应的对策,将数学建模的思想融入高职数学教学中,有效地提高学生学习高等数学的能力。     

培养初中生学习反思能力的策略探究

随着教育改革的不断深入,初中数学教学不再仅仅局限于知识的传授,更注重培养学生的数学思维和解决问题的能力．在这一目标下,培养学生的学习反思能力显得尤为重要．因此,文章着重探讨初中数学教学中学习反思能力的培养策略,先分析了培养学习反思能力的重要性,然后分析了当前初中生在数学学习反思方面存在的反思意识薄弱、反思习惯较差等问题,并提出了学生学习反思能力的培养要点,最后提出了培养策略,旨在帮助学生大幅提升学习反思能力,为其终身学习奠定基础．     

浅谈初中数学“差生”的成因及转化策略

本文从分析后进生的原因入手,列举“差生”数学学习的现状,以本人的实际教学情况为基础,对“差生”现象进行有目的的观察,并根据个人经验制定了针对性的解决办法,重点阐述初中数学“差生”的转化策略,这些策略在实际教学中能有效的减小“差生”面。