爱似一张网

曾听过这样一句话：“时间像一张网,撒向哪里,收获就在哪里。”语言虽质朴,但却一语道破时间对于人的公平性。在一线教师向教育教学管理者的角色转变中,我深深地体会到：教师对孩子的爱也如一张网,撒向哪里,收获就在哪里。     

爱似无声胜有声

马卡连柯说过,“爱不等于教育,但没有爱的教育肯定没有真正的教育。”从稚嫩、懵懂的童年到萌动自我的青少年。每一个充满生命活力的个体在历经教育的进程中或多或少总在体验着“爱的教育”;但值得一提的是,这种爱的教育智慧随着学生的成长,教育层次的推进而日渐淡薄。 这不得不归咎于我们教育者对学生身心发展规律的偏激与忽略。幼稚园、小学、初中,也许是基于学生的年龄,     

爱似无声胜有声

马卡连柯说过,爱不等于教育,但没有爱的教育肯定没有真正的教育。从稚嫩、懵懂的童年到萌动自我的青少年,每一个充满生命活力的个体在历经教育的进程中或多或少总在体验着爱的教育;但值得一提的是,这种爱的教育智慧随着学生的成长,教育层次的推进而     

因为爱所以爱

这真的是你所热爱的吗?最近,我常常这样问自己。在罗列爱好清单时,我写下了出版、英语、吉他、运动和做饭。毫无疑问,在多数的时间里,这些都是我所乐意做的事情,可是,在另一些时候,我选择去做它们.却是因为其他的目的.或是为了炫耀,或是为了应付工作.或是不得不这样做……结果身心俱疲.才意识到,初衷的重要。     

责任与爱同行

世纪老人冰心曾说过：爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长路,装点得香花弥漫,使得穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,也不是悲凉。多年来的班主任工作,让笔者感受最深的是：责任与爱。作为班主任必须一手托着责任,一手托着爱!爱在左,责任在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。     

倾心一爱

站在生命的长河,伟人发出感慨:"逝者如斯!"鲁迅先生曾说过:"浪费时间就是扼杀生命."生命,生命!一颗种子,力量微乎其微,却仍要展现生命的最美状态,破土而出.     

爱

爱是一股神奇的力量,它使人们在危难的时刻爆发出巨大的能量;爱是一阵带着花香的风,吹过时留下怡人的芳香;爱是一颗神圣的种子,种在每个人的心里,开在世界的每一个角落。     

爱你就像爱生命

关于初中,定格在记忆中最后的画面是那年夏天毕业那天。我和最好的朋友坐在食堂边那棵大树下,望着远处操场那帮同学将书堆在一起,然后一把火点燃了它们。黑烟袅袅升起,空气中弥漫着一股呛鼻的味道。我跟朋友说,嘿,我怎么有点伤感。老黄说,能不伤感吗?三年就剩那堆灰了。其实,我是爱我的母校的,就像王小波说的那样,爱你就像爱生命。这毫不夸张。尽管我在我的母校吃得并不好,日子也过得苦了点,但那里有我爱的人。首先说我的班主任,一位美貌与智     

时间的痕迹

有人感慨,时间无影一无踪,总是踩着匆匆的脚步,从每个人的生命里经过。我可不这么认为,     

时间的魅力

时间对每个人来说,都是一个关键词。每个人的生命,或长或短,都与一定的时间相关。时间不饶人,其实就是时间不饶生命。生活中,即便你是一个旷世奇才或是一个举世无双的英雄,你可以战胜苦难和人世间种种矛盾纠葛,你却永远战胜不了时间这个要命的天敌。     

时间断片

在时间的断片与小块中,原本可以做很多事情。这些断片的时间每天都有．大部分人荒废了它,但最后算起来．这些时间对人的生命是一个不小的削减。     

所谓爱

先从植物说起。我生来爱花草,一直渴望拥有却一直无有。直至进大学,才得一个机会:我有钱了!作为上世纪7 0年代末进校的工农兵大学生,我忽然知道自己每月享有政府发放的1 8元津贴。领到津贴,即刻奔去买花。扛回盆花,放在宿舍廊前。每天清晨,起床开门,就与我的花草见面,并时常情不自禁,对它们喃喃夸赞。从来没有养花经验的我,意外顺利地把花草养得精神抖擞健壮娇艳。学期末,年终评比,同学背靠背,我的成绩单上赫然出现了严重缺点。班主任写道:"同学普遍反映你在宿舍养花弄草,小资情调严重。,要警惕玩物丧志,脱离集     

我懂得了您的爱

岁月之剪剪落了生命中的许多枯枝败叶,许多事都随着时光慢慢被遗忘,可有些至爱的场景却一年又一年蓬勃出新的绿意。亲情就像一株常青藤,越缠越紧,越缠越密。细细品这份     

爱是生命的阳光——以爱育人

没有阳光,万物无法生长;没有爱,孩子的精神人格无法发育成长。从古人的“爱人者人恒爱之”到现在的“只有善行才会为你带来声誉”可以看出,有一颗善良友爱的心一直是人们所推崇的。冰心说过：“有了爱便有了一切。”“爱”是做人做事的基本准则,“爱心”教育则是一个小学班主任教书育人的基础．     

用爱守护生命的成长

在与孩子们朝夕相处中,我总是在思考:怎么让孩子们喜欢我,喜欢我的课?如何开展班级管理,让班集体成为孩子们成长的温馨港湾?如何激发孩子们的潜能,让他们快乐健康地成长慢慢地,我发现:作为班主任,我们应该从孩子的角度出发,了解孩子的成长规律与特点,释放孩子的生命潜能,陪伴孩子的生命成长。而这份陪伴,需要我们付出所有的爱。     

醉氧

听说过喝酒喝醉的,知道有吸氧吸醉了的吗?我们知道缺少氧气会呼吸困难,这在去过高原的人都领教过,比如呼吸困难、头疼恶心、流鼻血等等,同时也耳闻目睹过一些人因无法适应高原环境而送了命。     

父母的爱，我生命中不能承受之重——浅谈亲情之爱引发的高中生心理压力及对策

前不久，一位高三女生写了一封信给笔者，诉说其高考在即的沉重心理压力。因此，笔者想结合平时和一些家长、学生的交谈就此问题谈些粗浅看法。一、原因分析 1．青少年受回报心理的影响在一份调查中，有些同学直言“宁愿住校，也不想和父母住”，原因是“爸爸妈妈对我太好了，家中一副全民迎考的架势让我窒息”。     

携爱上路 随时播种

“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”冰心奶奶的话让我知道要用心去倾听花开的声音。作为老师,行走在生命与生命之间,也要用心去爱每一个学生,用心去呵护他们的稚嫩心灵。当了四年语文老师,也做了四年班主任,我努力以一个教师真诚的爱去理解、尊重、宽容和关心每一个孩子。     

用爱点亮后进生生命的课堂

教育是塑造人灵魂的工作,由于教育对象的千差万别,如何采取行之有效的方法转化后进生一直是班主任工作的一个难点。多年的教育实践,我深刻体会到转化“后进生”首先要从爱的教育开始,用浓浓的爱点亮其生命的课堂,使之“亲其师,信其道,”才能成功实现后进生的转化。     

播撒爱的阳光

理想的班级,应该是唤醒和激活学生生命潜能的热土,是滋养和提升学生生命质量的舞台。学生是一个个富有生命活力的个体,需要我们教师用无私的爱引导和呵护。班主任是“班集体的灵魂”,肩负着引导学生健康成长的任务。作为班主任,要把对学生的爱融入工作中。在我的班主任工作中。发生了很多令我深思的事情,其中有两件事给我留下深刻的印象。