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随着新课标新课程的推进,体验式、探究式、合作学习等多种学习方式走进新课堂,把间接经验转化为直接经验,丰富了学生的体验,受到学生的欢迎。可是在实际操作中,许多教师发现在开展各种各样的活动进行教学时,因为课堂上时间有限,经常出现教学目标达不到、教学任务完不成、教学活动形式化、教学效果不理想的情况。如何提高课堂活动教学的效率,成为许多教师面临的问题。本文将从实现人的可持续发展角度探讨如何促进地理课程中课堂“活动部分”的有效教学问题。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:“在每一个人的心灵,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’,就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火线。 相似文献
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课堂参与是个"连续的动态过程",包括课前参与、课堂参与和课后参与。本文结合实例,论述了提高学生课堂参与度的问题,以便学生顺利完成学习任务,有效提高学习接受度。 相似文献
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教学活动是师生的双边活动,学生是学习的主体,若学生对学习内容没有兴趣,即使教师讲得很精彩,也只能是事倍功半。如何让学生积极参与到学习活动中来,让每位学生都动起来,从而产生良好的学习兴趣,触发学生的有效思维,让课堂成为师生对话、交流、探究、情感释放和思维碰撞的平台,笔者就此问题谈几点看法。 相似文献
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课堂是什么?从生态学的角度看,课堂是师生共同体验生命活动的主要场域.新课程下的数学课堂就应该是以促进师生生命发展为本的课堂.因此,课堂教学应以学生的发展为本,注重引导学生参与学习过程,充分发挥学生的潜能,让学生在课堂学习中获得发展. 相似文献
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一、要注意培养学生的自主意识。首先,结合化学学科特点,多启发学生把所学知识与日常生活相联系,用所学化学原理解释日常生活中的许多现象;多让学生参与课堂演示实验,指导学生建立家庭小小实验室。独立完成一些简单的趣味小实验;播放教学录像。展现活生生的生产、生活中的化学现象等,让学生真实、深切地体会到化学学科如何深入到我们生活的各个层面,激发学生学习化学的兴趣, 相似文献
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"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每一个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"当把目光再一次投注到课堂上时,我们明确了 相似文献
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<正>新课程提倡以学生的发展为本,学生才是学习的主人。在教学中体现学生的主体地位,这是素质教育与应试教育的本质区别。然而目前,初中思想品德课教学中学生缺少参与、被动参与和部分参与的现象普遍存在。要扭转这种状况教师应教给学生参与学习的方法,给学生创造参与学习的条件,提供参与学习的机会,这样才能让学生主动参与学习的全过程,真正成为学习的主人。那么,如何将课堂还给学生,使学生积极有效地参与课堂教学,从而提高思想品德课教学的有效性呢?笔 相似文献
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近年来,我校开展了语文智慧课堂的研究,在有效教学的基础上逐步形成了智慧课堂的教学特色。我校的语文智慧课堂并不是一种固定教学模式,它体现在以问题、参与、体验为关键词,突出体现的是思想的引导、策略的指导、方法的倡导。其教学过程是教师和学生共同参与活动的过程。整个过程中,学生是认识 相似文献
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正在小学数学课堂教学中,小学生的注意力往往只有十几分钟,年级越高注意力相对会逐渐增强。由此可知,提问是联系教师、学生和教材的纽带,更是激发学生学习兴趣和注意力集中的有效途径,它不仅能启发学生深入思考,而且能很好地引导学生扎实训练、检验学生的学习效果。在教学中,教师只有从学生的实际出发并创设良好的问题情境,合理运用和安排各种教学环节,才能引导学生主动思考和参与提问,实现教学的目标。下面就如何有效提高小学数学课堂提问的效果,加深课堂提问的认识,谈谈个人的几点看法。 相似文献
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和谐为美。和谐的课堂如同美妙的乐章.悦耳动听;和谐的课堂如同美丽的景致.让人心旷神怡;和谐的课堂是情感的舞蹈、智慧的体操.让人如痴如醉,构建和谐课堂.促进学生发展,是我们每一位教师追求的目标。 相似文献
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在课堂教学中,若以满堂灌为特征,学生将对学习毫无热情;若以谈话为特征,学生学习也不活跃;而在民主、合谐的课堂气氛下,学生的学习热情高涨,思维活跃,对课堂教学参与性显著提高。可见,和谐的课堂环境,是放飞学生的思路,促使学生思维具有多端性发展的前提条件。对此,我们做到: 相似文献
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开展"参与教学",发挥学生的主体作用 总被引:2,自引:0,他引:2
陈秀明 《福建教育学院学报》2005,(2):27-28
所谓“参与教学”,就是创设形式多样的教学活动,引发和鼓励学生积极思考,开拓创新,主动参与教学活动,把学习的主动权交给学生,使学生学会探索,学会质疑,学会合作,形成老师的教与学生的学的互动,培育良好的课堂学习氛围。古今中外大量的教育教学实例表明:凡是愉快的、有效的、成功的教育教学活动,都离不开受教育者的积极参与。在课堂教学中,学生参与的热情程度是学生自主学习的体现,直接影响到教学效果的好坏。 相似文献
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数学是一门使人变得聪明的学科,显然那种"填鸭式"、"灌输式"的教学只会使这门学科失去意义.新课程提出了教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程.因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的教学模式,把主要经历放在为学生创设学习情境, 相似文献
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众所周知,教学是双向的,教师讲得再好,也要学生积极参与,否则就是孤芳自赏、一厢情愿。如何才能让学生积极主动参与教学进程、实现教与学的良性互动,提高教学效果和教学质量呢?笔者认为,教师作为课堂教学的组织者,除了要贯彻教学平等思想,创造良好的教学氛围,营造自由平等学风, 相似文献
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课堂发言是学生参与课堂学习的重要途径。学生通过课堂发言表述自己的思考,反映自己的学习成果。在课堂教学中,教师要积极地对学生的课堂发言进行评价,给他们必要的鼓励和启发,促进学生更好更主动地进行学习。 相似文献
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冯丽娟 《中国科教创新导刊》2011,(35):107-107
让学生积极有效的参与到课堂学习中是素质教育的目标和要求,而怎样才能使学生成为课堂学习的主体,让学生积极的参与到课堂活动中则是本文主要探讨的话题. 相似文献