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《中国革命和建设基本问题》是一门高校公共政治理论课。该课程的教学目的和基本任务是教育青年大学生认识只有社会社会主义才能救中国,才能发展中国的真理,使学生通过学习了解中国社会主义建设的基本进程及建设有中国特色的社会主义理论和路线,认清自身所肩负的建设社会主义现代化的伟大历史使命。 相似文献
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许征帆 《思想理论教育导刊》2001,(7):11-13
中国必须走社会主义道路 ,是因为 :其一 ,只有社会主义 ,才能救中国 ;其二 ,只有社会主义 ,才能改造中国 ;其三 ,只有社会主义 ,才能发展中国。 相似文献
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高放 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
党的十二大号召全党和全国人民为全面开创社会主义现代化建设新局面而奋斗。要开创新局面,必须了解旧局面,了解社会主义的过去,总结成功的经验,吸取失败的教训,通晓社会主义的发展规律;必须深知科学社会主义的理论和实践,掌握其精髓,使之同中国的具体情况结合起来。只有如此,才能深刻领悟十二大所提出的正确道路、战略步骤和方针政策,真正完成开创新局面的历史使命,建设具有中国特色的社会主义社会。 相似文献
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成少钧 《邯郸职业技术学院学报》1998,(1)
当前,我国已进入一个新的历史发展时期,我们肩负着把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的历史任务.我们只有把邓小平建设有中国特色的社会主义理论做为教学的中心内容,用这个理论来武装大学生的头脑,才能培育出符合时代需要的跨世纪人才.而这些理论的认识和掌握,只有在真正了解了中国国情的基础上,才能够深 相似文献
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汪青松 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(2):1-4
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。“只有改革开放才能发展中国”,与“只有社会主义才能发展中国”、“只有中国特色社会主义才能发展中国”是完全一致的。只有不断推进改革开放伟大事业,才能实现新世纪新阶段中国特色社会主义的新发展。 相似文献
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为增强《纲要》课程教学的针对性和实效性,作为教师应该正确认识开设《纲要》课程的必要性和重要性,正确领会开设《纲要》课的目的,自觉围绕“两个了解”和“三个选择”组织教学,在吃透教材的基础上因材施教,用史实解开学生头脑中的困惑,帮助学生树立正确的历史观,加深学生对“只有社会主义能够救中国,只有社会主义能够发展中国”的理解和认识。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(28)
<正>一、教学内容分析本课是"只有社会主义才能救中国""只有中国特色社会主义才能发展中国"两课教学的落脚点,也是"只有中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴"一课教学的指向标。只有全面、准确地把握"中国特色社会主义进入新时代",形成对"习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南"的政治认同,才能真正围绕"中国为什么能""为什么要一脉相承、与时俱进"等议题,探究只有中国特色社会主义才能发 相似文献
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对建国六十年社会主义建设实践经验进行哲学反思,得出的一个重要结论就是,只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(9)
党的十八大会议召开以来,党和人民更加坚定了走社会主义道路的决心,因为只有社会主义才能救中国,中国也在社会主理论体系的指导下逐渐走上了富强、民主、独立的道路。作为中国新一代社会主义建设的主要人才队伍,当代青少年特别是当代高职大学生对于中国特色的社会主义理论体系的认同度较高,大部分高职大学生都知道也明白社会主义理论体系对于中国的重大意义。本文主要以问卷调查的方法,研究了部分高校大学生对于社会主义理论体系的认同度以及了解社会主义理论体系的途径,分析了造成高职大学生对于社会主义理论体系认同感差异的原因。并就提高社会主义体系的认同感提出几点意见,以期为将中国特色社会主义理论体系深深根植于当代青年的意识中做铺垫。 相似文献
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<中国近现代史纲要>是高校马克思主义学科体系的重要组成部分之一,旨在引导本科生不仅要了解近代以来中华民族的屈辱史和抗争史,以及新中国建立60余年来所取得的巨大成就,而且要深刻领会中国历史和人民怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路;更注重帮助学生牢固树立"没有共产党就没有新中国"、"只有社会主义才能救中国和发展中国"的信念.因此,<中国近现代史纲要>教学的灵魂就是对学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义制度的教育. 相似文献
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彭生高 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1994,(2)
<正> 《邓小平文选》第三卷反复强调的一个主题,就是只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国,我们坚持的社会主义是有中国特色的社会主义。邓小平特别注重社会主义的发展问题。他明确地指出:“贫穷不是社会主义,发展太慢也不是社会主义”,有中国特色的社会主义应当是:“不断发展社会生产力的社会主义。”他 相似文献
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顾钰民 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(21):40-44
中国选择社会主义制度和选择中国特色社会主义道路,是中国现代历史上两次决定中国发展前途和命运的重大选择。历史的发展证明对这两次选择的不容怀疑、不可动摇的结论：只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国。这一结论的正确性和科学性,在于这两次选择符合马克思主义,符合中国的国情和社会主义初级阶段的实际。 相似文献
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米秀英 《中学课程辅导(初三版)》2003,(8):46-46
一只有社会主义才能救中国1.艰辛探索的结果:资本主义在中国走不通; 2.共产党所具有的先进性表现出只有共产党才是中国革命和建设的领导核心; 3.走社会主义道路是中国独立自强的惟一选择。二只有社会主义才能发展中国1.中国历史上最广泛最深刻的变革指 相似文献
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在小学生中进行国情教育,看起来似乎是个新课题、大课题,其实它和我们一直在开展的爱国主义教育是紧密联系的。从根本上说,爱国必先知国,只有了解中国的国情,才能从根本上弄清为什么中国只能走社会主义道路而不能走资本主义道路,才能帮助 相似文献
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初三教育内容和基本要求主要是: 一、对学生进行我国的基本国情及建设有中国特色的社会主义的有关内容教育。使他们初步认识我国社会主义初级阶段的基本路线和奋斗目标,初步树立只有在中国共产党领导下建设有中国特色的社会主义才能使中国强盛起来的信念,了解人民民主专政社会主义国家的性质和任务。 二、对学生进行社会主义民主与法制观念教育,使他们知道法律的作用,帮助学生树立维护宪法的权威,培养学生依法享有公民权利和依法履行公民义务的观念,公民应依法办事和违法受制裁的观念,提 相似文献
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【教学目标】知识目标：社会主义制度的建立，使中国发生了翻天覆地的变化；中国社会主义建设走过了曲折的道路；党的十一届三中全会重新确定了解放思想、实事求是的思想路线，把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的重大历史意义。能力目标：逐步培养学生运用历史的辩证的观点认识分析问题的能力，培养学生透过历史现象认识社会发展规律的能力。思想觉悟目标：通过了解新中国所发生的翻天覆地的巨变这一段历史，使学生认识到在中国建立社会主义制度具有深刻意义，进而认识到“只有社会主义才能发展中国”，从而使学生更加热爱社会主义祖… 相似文献
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[学习目标]1.知识目标明确只有把物质文明和政治文明、精神文明搞好了,才是中国特色社会主义。理解三者之间的辩证关系,了解先进文化方向的重要性和发展先进文化的主要内容,识记加强社会主义精神文明建设的根本任务。2.能力目标培养学生的阅读理解能力、辩证思维能力和分析归纳 相似文献