愿景承载腾飞梦

1999年，中原油田采油四厂连续十二年稳产、超产、成本递减，成为高压、低渗透油气田世界级难题开发的典范。长期的实践探索，采油四厂选择了学习型组织理论，确立了“我们采掘的是奇迹”的共同愿景，培养了“抓一流管理。创一流效益，带一流队伍，于一流事业”的企业理念，培养了一支对企业目标、企业文化有强烈认同感和归属感的职工队伍。创建学习型组织、争做知识型员工活动的持续开展。改善了职工的思维方式．激励职工的创新热情．构塑了人文关怀、知识管理、文化历练的创业氛围。     

组织“动态达标”培训 创建学习型企业

中原油田采油五厂以“创建学习型企业、争做知识型员工”为主线，在全厂范围内开展员工岗位动态达标培训，开创出企业员工培训的一种新模式。     

浅谈学困生“一对一”学习帮扶机制——以安徽理工大学地球与环境学院为例

构建学困生“一对一”学习帮扶机制是高校学风建设和提高本科教育教学质量的一种重要举措,本文分析了高校出现学困生的主要原因,同时对针对学困生成绩提高的“一对一”帮扶机制进行了探讨。     

谋局布网搭台树品——记中国电信股份有限公司上海长途无线部学习型组织创建活动

近年来,中国电信股份有限公司上海长途无线部面对日益扩大的业务领域、突飞猛进的通信技术、不断升级的客户需求、日趋激烈的市场竞争,始终将推进“学习型企业”创建工作作为应对变化、推进发展、实现跨越的重要载体,紧紧围绕“谋局、布网、搭台、树品”,通过强化领导、健全机制,整合资源、全面渗透,丰富载体、吸引参与,精心培育、完善激励,凝聚了创建合力、形成了创建推力、增强了创建活力、激发了创建动力,推动了企业可持续的发展、员工竞争力的提升、一卜海无线城市的建设。2007年,被评为上海市首届学习型企事业单位;多年形成的“导向、平台、激励、保障——推进学习型组织创建”四式并举法,被评为上海巾创建学习型组织“十佳工作法”。     

打造非凡团队 建设一流泵站——中原油田采油四厂53号站“创争”活动实践

中原油田采油四厂油藏经营管理四区53号注水站位于文南油田新老点腹地，有5名员工，管理着3口注水井、5台高压柱塞泵，1台超高压柱塞泵，担负着3口高压注水井以及3个中心站的注水生产任务。2006年10月，该站被国务院国资委授予“中央企业学习型红旗班组标杆”荣誉称号，自开展“创争”活动以来，该站以“打造非凡团队，建设一流泵站”为目标，坚持以人为本，把教育与活动相结合，把荣誉与责任相结合，用愿景营造发展氛围，用创新建设一流泵站，提升了班组整体的凝聚力、学习力、执行力和创新力，在与各参评单位的竞争中，赢得了中央企业学习红旗班组标杆的荣誉称号。     

基于“一对一倾听”模式的幼儿园游戏教学策略研究

幼儿游戏作为幼儿教育活动的主要形式,在整个幼儿教育活动中占据着非常重要的位置。通过游戏可以有效促进幼儿身心健康发展,也可以促进幼儿与教师之间的交流互动,进而实现提升幼儿游戏教育效果、提升幼儿游戏教育质量、促进幼儿健康成长的目的。基于此,文章简要阐述了幼儿园游戏教学中应用“一对一倾听”模式的意义,阐述了基于“一对一倾听”模式的幼儿园游戏教学存在的问题,并从丰富游戏内容、强化教师专业技能、优化游戏环境、创设“一对一倾听”氛围方面提出促进幼儿园幼儿游戏教育的应用策略,希望能够为广大幼儿教育工作者提供参考。     

绩效考核之员工激励

绩效考核,是对员工在工作过程中表现出来的工作业绩、工作能力、工作态度以及个人品德等进行评价,并用之判断员工与岗位的要求是否相称.国外企业考核项目一般为“个人特征”、“工作行为”和“工作结果”三大方面.我国绩效考核则体现在“德、能、勤、绩”四个方面.简而言之,绩效考核关注的就是“人”,这里所讲的“人”就是企业员工.要想组织成功,实现企业经营目标,提高员工绩效是关键,因为员工是实现目标的基本要素.     

理想在创新中体现——记全国青年创新创效奖获得者汪衍磊

汪衍磊,是河南省中原油田采油二厂采油二队34号站站长。在十几年的工作生涯中,他立足岗位,勤于探索,在干好本职工作的同时,勤奋自学、刻苦钻研,全身心地致力于发明创造和技改革新,多项发明成果在厂、矿范围内得到推广应用,为企业的节支降耗、增收创效做出了巨大的贡献。2001年以来,他先后被评为局、厂“十大智能员工”、局“十大杰出青年”、中石化“青年岗位能手”,并获得了局“读书自学成才奖”、“全国青年职工创新创效奖”、河南省“五一劳动奖章”等荣誉称号。一个工作在采油一线的普通工人用他自己创造的奇迹证明了一条朴素的真理——…     

拍脑瓜

小明、小华和小刚在实验室里看到一块金属,小明说：“这块金属不是铁,是锡。”小华说：“不,这是一块铁,怎么会是锡？”小刚说：“这不是铁,也不是铜。”三人正在猜时,老师走了过来,看了看那块金属后对他们说：“你们三人中,有一个人的判断都不对,有一个人是一对一错,有一个则完全正确。”那么,你能判断出谁说对了吗？     

优化质量确保成效

湖北化肥厂工会为了全面提高企业员工队伍素质．推动和形成“全员学习、全程学习、终身学习的学习型企业”．根据全国总工会等十部委文件精神．厂工会在开展“创建学习型企业、争做知识型员工”的活动中取得了一些经验和好的做法。     

组织"动态达标"培训创建学习型企业

中原油田采油五厂以"创建学习型企业、争做知识型员工"为主线,在全厂范围内开展员工岗位动态达标培训,开创出企业员工培训的一种新模式。岗位动态达标培训是以达标学分制和岗位动态管理相结合的方式对全厂操作人员进行持续性培训,从而营造全员培训终身学习机制的一种新型培训模式。     

差错管理氛围对员工顾客导向偏差行为的影响机制——责任知觉和心理受权的中介作用

在服务导向的酒店业中差错不可避免,面临服务失败时,员工基于补偿心理可能产生更多的顾客导向偏差行为。但是保护员工“善意”的同时,维护组织的“铁律”也不容忽视。以自我决定理论为基础,构建了基于差错补偿心理的顾客导向偏差行为的形成机制模型。结果表明：差错管理氛围会显著增加员工的顾客导向偏差行为;“我该”和“我能”是产生员工顾客导向偏差行为的重要因素,即责任知觉和心理受权在差错管理氛围与员工顾客导向偏差行为间分别起部分中介作用且共同起链式中介作用;规则型氛围负向调节差错管理氛围对员工顾客导向偏差行为的正向影响。丰富了员工顾客导向偏差行为在服务补救情境中的应用,有助于管理者进行刚性规则和柔性人情的权衡。     

论中国近代民族企业的文化精神特点

企业文化建设和企业的发展密切相关,近代民族企业家特别重视利用儒家伦理思想来管理资本主义企业,引发员工努力工作的信念和价值观。由于历史的原因,近代民族企业并没有形成一种成熟的社会性的企业文化模式,但在一些企业里初步形成了企业精神文化的重要观念：强烈的民族自强意识和国家富强观念;用“文武合一”的人和思想协调企业内部关系,增强企业的凝聚力;在生产管理活动中,强调以人为本;用“忠恕”之道和勤勉节约思想激发员工的敬业精神;用“诚”和“信”来培育员工的营销道德观     

凝心聚力共建家园 绿色收获持久未来

对于原油生产企业来讲,“绿色采油”是企业实施绿色生产最重要的体现方式。目前,我国的绿色生产基本停留在对生产过程的事后处理上而大多尚未落实在生产过程中,本文讲述了在推行绿色生产的过程中,胜利油田河口采油三矿客服种种阻力,引入“绿色采油”这一全新生产经营理念,在营造绿色生产浓厚氛围的同时,打造出了一支富有特色的“绿色采油队”。在今天,“绿色采油”已成为油田可持续发展的一项迫切任务摆在我们面前。     

浅谈"有效管理"

“管理是重要的生产力”已成为社会共识 ,如何提高管理水平 ,实施有效管理 ,笔者拟从以下几方面谈谈认识。一、情感管理。管理者用自己最真挚的情感 ,以情感人 ,用深厚的、亲切的“情”与员工进行交流 ,增强与员工之间的情感联系和思想沟通 ,形成和谐融洽的工作氛围 ,以激发每个员工敬业、爱业的激情 ,使他们能心情舒畅、不遗余力地开展工作 ,促进蕴藏于员工心灵深处巨大潜能的释放 ,使员工在轻松、亲密的人际关系中激发起甘为集体作贡献的力量 ,形成强大的凝聚力和团结向上的工作氛围。二、知识管理。从某种程度上说 ,在知识经济时代 ,有效…     

高师声乐课堂教学模式的新思考

声乐教育是人类教育史上最早的教育形式之一,其“师徒相承、心口相授”的传统的“一对一”教学模式早已成为完成起高技能性实践课程的精典范式。时代在发展,社会在进步,新时代呼唤创新教育,创新教育呼唤新型的教师,新型教师创造新型的教学模式。近年来,为适应新型教育的需要,高师声乐教育模式在保持原有“一对一”的前提下,又创新了“一对多”、“多对一”等灵活多变的授课形式。“育人”观念也得到根本性转变：由过去“教会学生”转变为“学生会教”,着眼于基础教育,目标于师范性,要求学生“站稳讲台,兼顾舞台”。本文主要论述,在转变教育观念的前提下,对高师声乐课堂教学模式的多样化调整。     

当代中国大学生心态及教育

当代大学生主体意识日益增强，社会、家庭、校园影响着大学生心态的形成。立足治本、启发觉悟、强化理论导向；构建氛围、激发情感、发挥党团组织教育；及时转化、正面激励、押制消极心态是对大学生进行思想政治教育的有效方法。     

创新培训模式 助提员工素质

培训作为开发与发展人力资源的基本手段,已突破原来的纯教育意义,成为企业管理的重要手段和方式,以及企业竞争力重要组成部分,那么,培训就是让企业与员工双赢的投资,所以做好培训对企业的发展至关重要。因此,采油三厂新寨采油作业区认真贯彻油田公司“培养造就适应大油田管理,大规模建设的需要、掌握长庆特色技术和技能的操作与服务人员队伍,不断提高员工队伍的素质,确保公司又好又快发展”的培训工作理念。     

组织伦理氛围与员工信任度协同互促策略研究

组织伦理氛围与员工信任度有着直接关系。不同的组织,伦理氛围具有差异性,但目的都是通过管理实现组织目标并获得持久发展。员工信任度是保证组织长期稳定的智力资源,如何建立符合组织实际的伦理氛围,增强员工对组织的信任度,是管理者必须思考和解决的课题之一。本文通过对组织伦理氛围与员工信任度协同互促关系的探讨,从营造尊重员工氛围、建立任人唯贤用人导向、增强员工整体合力、提高员工参与管理兴趣等方面提出有利于两者协调互促的策略。     

“让学引思”下的小学数学教学研究

“让学引思”的教学理念为新教育改革指明了方向。文章从四个方面对“让学引思”下的小学数学教学进行了研究,即:轻松学习的氛围,为“想学”奠定生态基础;主动学习的氛围,创造“爱学”的生态条件;合作学习的氛围,形成“学会”的生态环境;智慧学习的氛围,打造“会学”的生态系统,促进学生全面发展。