黑龙江省中职专业设置将有重大调整

《中等职业学校专业设置指导方案》首期培训班近期在黑龙江省哈尔滨市正式开班。黑龙江省将对中职学校的专业设置依据学生就业需要进行大规模调整。来自全省各地市的中职学校校长、地市教育部门的相关负责人300余人参加了培训。黑龙江省从2001年就开始着手于《中等职业学校专业设置指导方案》的编制工作,中职学校共上交了131个专业,     

浅谈中职学校英语教学如何更好地为专业服务

目前,中等职业学校的英语教学实用性较差,与学生的专业学习相脱节,不适应社会发展对人才的需要,严重地影响了中职学校英语教学的持续发展和中职教育培养目标的实现.针对这种情况,我们应深入分析学生的现状和专业特点,并采取相应措施,从而使中职的英语教学更好地为专业服务.     

关于中职学校专业设置的思考

专业设置的好坏直接影响到中等职业学校的办学质量与办学效益,关系到学校的生存和发展。专业设置是中职学校办学的重中之重。中职学校要想在职业教育领域有所作为,必须根据自身优势和市场需求做好专业设置。要从导向、依据、原则和方向四个方面来做好中职学校专业设置工作。     

谈中职学校发展中专业和课程的设置

中职学校的办学质量受到多方面因素的影响，但是，专业和课程设置是最核心的要素。本文阐述了中职教育的内涵，并进一步提出中职学校的专业设置要瞄准市场，课程设置要科学合理。     

经济危机后产业结构调整与中职学校专业设置优化

经济危机后产业结构调整对中职学校专业设置布局、规模、师资提出新的要求.中职专业与产业结构在适配性方面,存在专业布局结构相符,重点专业发展不突出;生源数量比例相适,规模化特色发展不明显;师资素质相对合理,层次分布与产业结构失衡等问题.通过举例分析,提出中职学校专业设置的优化对策:调整专业结构,做好精品专业;深化校企合作,关注学生通用技能培养;注重教师专业发展,加强"双师结构"教学团队建设.     

清远市中职学校专业设置情况的调查与分析

本文着重对清远市中等职业学校专业设置、结构布局进行调查分析,并从提升内涵、优化布局出发,指出全市中等职业学校专业设置存在的问题。     

浅析中职学校的专业设置与专业建设

专业是职业学校重要的教学组织单元。专业设置是社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带,专业建设是学校教学工作主动灵活地适应社会的关键环节,也是学校自我发展的内在动力。面对中职学校的大调整、大分化、大重组,我们必须优化专业设置,加强专业建设,以提升核心竞争力.实现学校的可持续发展。     

中等职校设置与调整专业标准体系校外过程分析

标准体系校外过程要求中等职校设置与调整专业,要融入地方经济社会发展,有利于地方产业发展,有利于企业用人,有利于政府管理;适应劳动力市场供求变化,借鉴相对发达地区中等职校适应的经验,探索自身适应的规律;理解中等职业学校目录专业,把握对应的本地职业现状,进行布局分析。     

析桂林农村中职专业设置转向

一、桂林农村职校招生困难成为突出问题2003年11月,桂林市人民政府督导室抽调职成科及广西师范大学教师共20人,兵分4路对桂林市辖区的12所县办的职教工作进行了为期一周的督导检查。笔者作为成员之一参与了本次调研活动。调查结果之一是招生难成为突出问题。农村职业教育逐渐萎     

福建省中等职业学校专业设置现状分析与发展对策

统计分析发现,福建省中等职业学校专业设置与区域产业结构和劳动力就业结构发展情况基本吻合,城乡中等职业学校专业设置存在较大差异.为提升中等职业教育服务区域经济发展的能力,福建省中等职业教育专业调整的方向为:根据产业结构和劳动力就业结构调整专业结构;加大对农村中等职业教育支持力度,加大城乡联合办学;进一步加强产学结合和校企合作,加强专业集群建设和信息技术专业人才培养.     

中职专业设置的几项原则

众所周知,职业教育是给予学生从事职业所需要的知识和技能的教育,是职业定向的素质教育,职业教育的核心是专业教育,因此,专业设置是否科学、合理便成为职业学校生存与发展的关键。由于专业设置极大地影响着办学的效益,因此在专业设置上必须以科学研究为基础,以市场为依据,遵循以下几项原则。一、专业设置要以市场为依据,注重科学论证中职的生命力,在于主动适应市场经济发展的需要,培养合格的人才。这就要求我们瞄准市场,主动适应,市场需要什么人才,就设置什么专业,随市应变。如广州市黄浦职业高级中学,在1984年开设了幼儿教育专业,当时人口…     

中职学校饭店服务专业课程设置改革探讨

我国大多数中职学校饭店服务专业沿用传统的、与其他专业大体相同的人才培养目标来设置课程,忽视了一个重要问题:在我国,饭店业与其他行业相比,对从业人员的素质要求及从业人员职业发展状况有着明显的不同。本文试图探讨饭店业对人才的特殊要求,饭店业与其他行业的区别。中职学校饭店服务专业必须根据其自身的特点,加强课程设置的改革力度,设置符合学生发展需要的课程,增强其终身就业的竞争力。     

陕西省中等职业学校专业设置现状与调整对策

中等职业学校专业设置要适应行业和岗位的要求,根据产业结构主动优化学校的专业结构.抽样调查显示,陕西省已形成了以第二产业为首,二、三产业为主体的专业结构,专业结构基本适应产业结构,但三次产业结构与专业结构仍存在一定偏差.建议陕西省根据经济社会发展需求,加强农林牧渔类、资源类等基础性专业的建设,加强专业集群建设,加强交通、保健、公共服务类专业建设,加快新兴专业建设.     

调整专业结构抢抓发展机遇

2010年5月2日，国务院下发了《关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》（以下简称《意见》），使我省迎来了又一个新的发展机遇。甘肃中等职业学校要按照《意见》精神，紧紧围绕甘肃省“十二五”规划，抓住专业建设这个“牛鼻子”，在产业结构调整变革中探索发展的新模式、新思路。能不能抓住这次历史性的发展机遇，做好专业调整转型的定位是关键。为加快职业学校专业结构调整转型的步伐，我们有必要对以下几个问题进行深入研究．     

中等职业学校专业设置标准及调整研究

笔者通过对中等职业学校专业设置和调整等作简要阐述,探讨了中职专业设置的原则、意义和设置标准等应以适应地方经济建设、科技进步和产业结构调整的需要为依据,合理布局,避免不必要的重复设置,提高专业教育资源的利用率和整体效益,促进职业学校改善办学条件,突出专业特色.     

调整专业设置服务温州经济

本文从温州中职校专业设置的现状出发,提出调整专业设置以适应地方经济的发展.     

浅谈中职学校英语教学如何更好地为学前教育专业服务

现阶段,在幼儿教育活动中英语教育发展的十分蓬勃,在中职教育阶段,学前教育专业作为专业之一,在英语教学方面仍然处于探索阶段,教师仍然没有充分考虑到针对学前教学专业的特色开展教学活动。笔者主要针对中职学校英语教学如何更好地为学前教育专业服务作研究分析,同时列举出部分有效策略。     

中职教育新增85个专业 新专业覆盖近80％新职业

昨天,教育部公布新修订《中等职业学校专业的目录》,该目录新增85个专业,“动车组司机”、“咖啡师”、“宠物训导师”等时髦新职业都在其中。新目录从今年秋季入学新生开始使用。     

职业学校专业设置服务地方经济发展问题研究

以钦州市为例,分析地方企业对人才需求的状况及职业学校专业设置现状,提出职业学校专业设置服务地方经济发展的策略.     

职业学校专业设置服务地方经济发展问题研究

以钦州市为例,分析地方企业对人才需求的状况及职业学校专业设置现状,提出职业学校专业设置服务地方经济发展的策略。