成人教育应有图书服务的保障

在知识经济时代,任何社会成员都不能在一次性学校教育、包括学校成人教育中,学尽迅速发展着的社会所需要的知识,而需要终生的“继续教育”。因此,必须有成人教育和图书馆的结合。这种强调,不只是出于时代要求等理论上的原因,还有当前成教的实际原因：一、成教学员大都各有其职,分散在各地各处,甚至是农村,很少有条件接触到规模较大的图书馆。二、学员多是业余自学,平时远离成教母校,一年两度接受集中面授的时间短促,上课紧张,而又没有和校图书馆接触的机会。三、平时死啃教材,无法开阔视野,开拓思路;在撰写毕业论文或自拟研…     

试论成人教育与人本管理

试论成人教育与人本管理山东省乳山市二轻幼儿园高振芳管理是永恒的主题，人本管理是这一主题的关键。成人教育是实现人本管理的载体，同时又是人本管理的重要内涵，两者之间有着必然的内在联系。所谓人本管理，是以被管理者为主体地位、依据人的本性为根本，通过有效的现...     

试论成人教育教学改革

目前,我国的成人教育,就其教育内容、教学方法和管理办法基本上沿袭了全日制普通高校的一些做法.实践证明,这种办学模式已不适应当前成人教育发展的需要,普通高等教育与成人教育在教育对象、培养目标、办学层次、学习形式等多方面都存在差异,因此,成人教育应尽快摆脱普通高等教育办学模式的影响,注重成人教育的特点,对教学内容、教学方法、考试等多方面进行改革,以培养学生对知识的融会贯通、运用自如的能力,培养学生的创新能力和促进学生个性的发展.     

试论成人教育教学改革

目前，我国的成人教育，就其教育内容、教学方法和管理办法基本上沿袭了全El制普通高校的一些做法。实践证明，这种办学模式已不适应当前成人教育发展的需要。普通高等教育与成人教育在教育对象、培养目标、办学层次、学习形式等多方面都存在差异。因此，成人教育应尽快摆脱普通高等教育办学模式的影响，注重成人教育的特点．     

试论成人教育创新

我国的成人教育,在社会经济进入全球化、信息化时代之际,要担负起“教育兴国”“、科技兴国”的历史重任,惟有对教育观念、教学思想、教学内容、教学方法以及办学模式、管理机制等等方面大力进行创新。舍此别无他途。     

试论成人教育创新

成人教育创新是时代发展的必然要求,只有通过观念、体制、工作机制、管理和手段的创新,才能推动成人教育的创新,促进成人教育的改革与发展。     

全面质量管理与成人教育质量保障

长期以来普遍存在一种错误认识,认为成人教育是高等教育中的"次等教育",影响了成人教育的质量。根据TQM理论,成人高等教育应根据顾客的需求,坚持质量持续改进的原则。完善教学决策指挥系统、教学运行与管理系统、教学信息采集与质量过程监测系统、教学评估与反馈系统四个系统及其运行机制。     

试论农村成人教育与精神文明建设

改革开放以来，我国农村发生了历史性的深刻变化，但是，不可否认，由于几千年封建传统的影响，由于小生产者的生产方式与生活方式的羁绊，由于改革开放因经验不足而使社会所呈现的某些“无序”状态等诸多因素，使得农民的思想意识、价值观念、生活方式等还存在着许多问题。例如，一部分农民国家观念、集体观念和道德责任感淡化，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长；部分地区歪风邪气蔓延，打牌赌博屡禁不止，封建迷信死灰复燃，旧风陋俗陈渣泛起；有的地方滥建寺庙成风，宗族活动增多，愚昧消费盛行……所有这些，不仅极大地妨碍了农村精神…     

试论信息化与成人教育教学管理创新

管理创新是实现信息化的基础,信息化是提高管理水平的重要措施,是实现管理创新的有效途径和重要内容。由于对管理因素的忽视,高校成人高等教育管理信息化进程面临着诸多观念上的障碍。文章从管理与技术的关系理论出发,结合信息技术的特点,提出了信息化推进过程中必须建立的几个正确观念,为高校成人教育管理创新发展提出建议。     

试论普通高校成人教育职能与组织

普通高校是我国成人教育的主要办学力量,同时承担研究生教育,本、专科教育以及职业教育等多项任务。本文从普通高校内部成人教育管理职能组织的多样性入手,通过比较分析,研究探讨最适于成人教育质量和规模双重目标的管理模式。     

试论成人教育的改革与创新

“三个代表”重要思想是十六大的灵魂。解放思想、实事求是、开拓创新是“三个代表”重要思想的精髓。在教育界,深入学习十六大精神,全面贯彻“三个代表”重要思想,最重要的就是要与时俱进,大力推进教育的改革创新。该文从教育观念创新、教育体制创新、教学改革创新、教育现代化创新、教育质量创新等几方面阐述了成人教育创新的问题。     

试论成人教育的目的与特征

近几年来,成人教育事业得到了长足的发展,取得了显著的成就。但是,在加快改革开放和社会主义现代化建设步伐的新形势下,成人教育事业的发展还远远不能满足社会的     

试论成人教育教学设计

试论成人教育教学设计蒋小雄质量是成人高等教育的生命,这已成为共识。把这一思想化为具体的教学和管理实践,必须经过“教学设计”这个中介环节。没有系统、科学的教学设计,教学质量就是一句空话,教学和管理实践也只是个无理论方向的盲目活动。本文抓住了这一关键性环...     

试论成人教育的可持续发展

可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。成人教育可持续发展的基本内涵包括成人教育的持续性发展、整体性发展、协调性发展和平等性发展。实现成人教育可持续发展的对策有:(1)以“三个面向”为指导,更新成人教育的发展观念。(2)优化成人教育环境,创设成人教育发展的良好空间。(3)依据成人学习特点,进行课程与教学的创新。(4)加强成人教师队伍建设,促进成人教师的可持续发展。     

试论成人教育的特殊性

与青少年教育相比，成人教育有着独特的发展特点，成人教育要遵循与青少年教育不完全相同的教学原则。本文针对成人教育的特性、教学原则做了简要分析，并对成人教育工作者提出了特殊要求。     

试论成人教育的质量观

成人教育的质量观是一个十分重要的命题。树立正确的成人教育质量观，对于成人教育的理论研究和实践探索都有十分重要的意义。在理论上，可以以此为基础，进一步丰富对质量和教育质量相关理论的研究，促进成人教育专业化水平的提高；在实践上，可以使人们对教育质量有一个全面、深刻的认识，有效消除片面质量观对人们教育观念的负面影响，更好地促进成人教育事业的发展和日臻完善。     

试论成人教育的特殊性

与青少年教育相比，成人教育有着独特的发展特点，成人教育要遵循与青少年教育不完全相同的教学原则。本文针对成人教育的特性、教学帮了简要分析，并对成人教育工作者提出了特殊要求。     

试论成人教育教学艺术

教学既是一门科学，又是一门艺术。教学是科学性与艺术性的统一，无科学的教学缺少根基；无艺术性的教学没有活力。法国大作家福楼拜说：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也越要艺术化。”教学中的科学性和艺术性是相互渗透、水乳交融、相辅相成、缺一不可的。 成人教育由于教学对象的复杂性，成人教育教学更应讲究教学的艺术。教学艺术对提高成人教育教学质量与教学效率具有十分重要的作用。 一、成人教育教学艺术的本质 什么是成人教育教学艺术？它的本质是什么？目前看法尚不一致。有的强调知识，认为成人教育艺术就是教师丰富的知…