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袁仲春 《延边教育学院学报》2014,(5):122-124
阅读能力是语文综合能力的一个重要方面,因此学生阅读能力的培养应成为语文教学的一项重要内容.在语文教学中,教师要通过多种途径、方法和手段培养学生的阅读能力,并把学生阅读能力的培养延伸到课外.在教学中要重视学生求异思维和发散思维的培养,引导学生领会作者的思想情感,培养和发展学生的个性. 相似文献
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作为小学语文课程教育体系的重要组成部分,阅读教学工作的开展在培养小学生阅读意识、激发小学生阅读兴趣等方面发挥了重要作用,而如何确保阅读教学工作的有效开展,是现阶段教育工作者教学的重点和难点。鉴于此,本文主要基于小学语文阅读课程,对激发学生阅读兴趣的多元化教学策略进行了深入探析。 相似文献
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阅读是小学语文教学中的重要内容,也是学生学好语文的基础。阅读能力则是学生适应未来社会发展所必须要具备的基本能力,也能为学生未来的进一步发展和成长奠定坚实的基础。所以,如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力成为摆在广大小学语文教师面前的一道重要课题。本文将从创设情境、善于引导和教授技巧三个方面出发,系统地分析和论述小学语文教学中培养学生阅读能力的有效途径和基本策略,希望能为一线的语文教师提供有益的经验借鉴。 相似文献
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阅读教学作为小学语文教学的主体,不可能再袭用传统的以情节分析为中心的讲、问课堂教学模式;阅读教学是由"教"与"学"两方面构成的,二者相辅相成.新的教学理念要求"以学生为中心",以激发学生的潜能为根本,强调学生积极主动地参与,把知识的传授作为培养学生能力的手段,学生自主学习的重要性日益显现. 相似文献
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胡广慧 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
本文首先指出了激发学生阅读兴趣的重要性,然后阐述了培养学生阅读习惯的方法,最后提出教师应该引导学生进行自主学习,突出小学生在阅读学习中的主体地位。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(18)
<正>素质教育下的小学语文教学作为学生需要学习的一门重点学科,教学地位不断提高。阅读一直都是语文教学中的重点,通过阅读教学,不仅能够使学生体会文字的魅力,还能够使学生体会文字背后深层次的含义,对课文中所要表达的情感有进一步的理解。从另一个层面来说,阅读不仅是学习知识的过程,也是学生认识美、体验美的过程。 相似文献
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阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动,在阅读过程中,学生的个性、情趣、动机、兴趣等心理因素都直接起着调节作用。 相似文献
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申淑奇 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):177-178
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的,但从微观来讲,学生阅读也和作文起步一样,又确实有“法”可依。笔者以为优化语文教学的一个重要方面,必须紧扣教材,把握特点,指导方法,强化训练。下面就优化阅读方法,提高阅读能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
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陈志容 《试题与研究:高中理科综合》2023,(32):162-164
相比幼儿阶段,小学阶段是学生们发展语言能力的进一步深化,而阅读则是作为一种常用的提升语言能力的方式所存在,其重要性不言而喻。因此,在小学阶段学习的过程中,对于学生们阅读能力的培养这一重任则是交给了以我们母语——汉语为基础的语文学科的教学。所以,文章以小学三年级人教版教材为例,分析在小学阶段语文教学中培养学生阅读能力的重要性以及所遇到的难题,并提出相关策略,旨在为教师们在小学语文教学中培养学生们的阅读能力提供相关参考,强化学生阅读能力,推动阅读教学发展,激发学生对语文的兴趣。 相似文献
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在小学语文阅读教学中,教师要调动学生的好奇心,激发学生自主阅读的兴趣.依据学情设置教学目标,选择教学内容,设计促进思维发展的问题,使学生从心底接受阅读、学会阅读、喜欢阅读,在阅读中激发乐趣,培养阅读能力,达到提高综合语文素养的目的. 相似文献
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阅读教学应该“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”因此,革新传统的以情节分析为中心的讲问型课堂模式势在必行,在改革的大背景下,重在培养学生的自主阅读、自主感悟、 相似文献
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万娟 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
阅读教学是小学语文教学的重要一环,提高学生的阅读能力是当前素质教育的重要体现。本文从培养小学生阅读能力的重要性出发,阐述了影响小学生阅读能力的各种因素,提出了相应的改革措施。 相似文献