六部门联合发布《关于推动产业技术创新战略联盟构建的指导意见》

为深入贯彻落实党的十七大和全国科技大会精神,实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》,加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系．加快提升产业的核心竞争力,近日,科技部、财政部、教育部、国务院国资委、中华全国总工会、国家开发银行六部门联合发布了《关于推动产业技术创新战略联盟构建的指导意见》（以下简称《意见》）。     

六部委出台意见：加强国家重点领域紧缺人才培养

为贯彻落实《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》,紧密配合《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》的全面实施,切实加强国家重点领域紧缺人才培养工作,为我国到2020年进入创新型国家行列提供强有力的人才支撑,2007年8月6日,教育部、国家发展改革委、财政部、人事部、科技部、国资委发布了《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》(以下简称《意见》)。     

广东"两部一省"模式:国家层面的产学研结合试验

这是建国以来最大规模的产学研结合盛会. 6月27日,"广东省教育部科技部产学研结合工作会议"在广州召开,100多所教育部部属高校的校长、国家和省级高新区管委会负责人和企业代表共1000多人参加了会议.     

积极开拓创新 扎实推进省部产学研结合

自2005年9月广东省与教育部签署《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》并得到科技部大力支持以来,省部产学研结合协调领导小组坚持以科学发展观为统领,认真贯彻落实《协议》精神,省部产学研结合各项工作进展顺利,开局良好。     

《国家中长期科技发展规划纲要（2006-2020）》发布

近日，国务院发布《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》（以下简称《规划纲要》）。这一纲要立足国情，面向世界，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，以增强自主创新能力为主线，以建设创新型国家为奋斗目标，     

国际化卓越工程师教育培养初探

为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署,贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,教育部组织实施了“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越工程师计划”),于2010年6月正式启动并批准了61所高校为首批试点院校.     

六部委要求加速培养国家重点领域紧缺人才

目前,教育部、国家发展改革委、财政部、人事部、科技部、国资委等六部委联合出台《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》(以下简称《意见》),要求积极推进产学研合作教育,统筹协调招生、培养、就业、使用等各个环节,     

更新人才培养观念 创新人才培养模式——5所高校创新型人才培养模式的实践与探索摘编

人才培养是高等学校的根本任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）（以下简称《规划纲要》）对高等学校人才培养工作提出了一系列重要的战略思想和重大举措,对高等学校提高人才培养质量具有重要的指导意义。影响人才培养质量的主要因素之一是人才培养模式。《规划纲要》特别强调更新人才培养理念,更加强调创新人才培养模式。本文采撷5所高校创新型人才培养模式的实践与探索,以资参鉴。     

资讯

科技部等六部门成立协调指导小组共同推进产学研紧密结合(本刊讯)2006年12月28日,科技部、财政部、教育部、国务院国资委、全国总工会、国家开发银行在科技部召开会议,成立了“推进产学研结合工作协调指导小组”,决定按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要》配套政策的     

西部地方高校 重在成为区域创新骨干力量

建设创新型国家,以及教育部、科技部联合制定的《关于进一步加强地方高等学校科技创新工作的若干意见》,标志着西部地方高校继西部大开发的历史大机遇后再次迎来新的发展契机。抓住大好时机,充分发挥西部地方高校科技创新作用,提高人才培养质量,推进我国区域创新体系建设,是亟待解决的课题。一、西部地区地方高校在履行建设创新型国家的使命中地位特殊、潜力巨大     

教育部将设立高等教育教学改革试验区

在26所高校内部选择一些学院，设立“教育教学改革特别试验区”，实行教授治学、创新人才培养模式。这是教育部最新启动并重点推进的试点学院改革项目，成为《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》（以下简称“规划纲要”）发布实施一年来高等教育改革的一大进展。     

我国高校产学研合作教育的政策期待

产学研合作教育是一种以人才培养为主要目的的教育模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(简称《教育规划纲要》)中提出了产学研用,更进一步拓展了产学研合作教育的广度和深度。理念是先导,关键在落实。如何真正让产学研合作教育深入下去,培养创新型国家建设所需要的创新性、复合性、应用性人才,我们的政策需要如何完善,这些都是亟待破解的难题。     

高校创业教育教学如何规范——教育部有关负责人答记者问

8月1日,教育部办公厅印发实施《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（以下简称《基本要求》）,第一次对我国高等学校创业教育教学做出规范。为此,记者采访了教育部有关负责人。问：请问《基本要求》是在什么样的背景下出台的？答：在普通高等学校开展创业教育,是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略...     

专家和司局负责同志对职业教育有关问题的解读

在教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）公开征求意见新闻发布会上,有关专家和司局负责同志解读了《规划纲要》中有关职业教育的内容。本刊根据直播实录的发言整理、编辑了以下材料。     

专家建议：用“工士”学位为高职教育“定位”

研究建立职业教育学位制度,是近来国家教育政策的重要关注点之一。比如,2014年5月,国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）,明确提出要“研究建立符合职业教育特点的学位制度”,并要求教育部、发改委、财政部、人社部和各省级人民政府于2015年6月底前出台具体措施。教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》（以下简称《规划》）中也提出,要“研究探索符合职业教育特点的学位制度”。长期被忽视的职业教育学位制度问题被提上了议事日程。     

减轻课业负担需要政府学校社会家庭共同努力

3月1日教育部举行新闻发布会,请参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）研制工作的有关专家和司局负责同志解读有关基础教育的内容。发布会由教育部新闻发言人续梅主持。     

云南省教育厅转发《教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划意见》的通知

各州、市教育局,各高等学校：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》,适应教育发展的新形势、新要求,推进各级各类学校合理布局、有序建设,教育部印发了《教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见》（教发[2010]7号）（以下简称“《意见》”）,现转发给你们,并结合我省实际,就有关问题和要求通知如下：     

探研高校产学研合作机制的实现途径

党中央、国务院在《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》中,从建设创新型国家的战略角度出发,明确提出要大力推进产学研合作,要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。这无疑指明了高校在贯彻党的教育方针、履行社会职责、全面实施素质教育和培养创新型人才等方面要实现的目标。文章对高校产学研现状做了初步分析,并尝试对其实现途径展开了探讨。     

上海：让每个特殊学生都获得更好的发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》（以下简称《国家教育规划纲要》）正式发布之后,江苏、广东、上海、青海等省市根据《国家教育规划纲要黼神,结合本地实际,先后出台了本省市中长期教育改革和发展规划纲要。     

文明礼仪教育：为学生成长奠基

文明礼仪教育是学校德育的重要内容和途径,也是推进素质教育的关键环节。2011年年初,教育部颁布了《中小学文明礼仪教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》）,对中小学阶段的文明礼仪教育内容作出明确规定。这是贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）的重要战略举措。