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《校园英语(教研版)》2016,(24)
在20世纪上半叶有效教学的理念被提出,并引起了教学界的广泛关注。其核心是教学的效益如何。评价的标准是学生在一定时间内所获得的具体进步与发展如何。因此,学生的进步或发展是衡量有效教学的惟一指标。在初中英语课堂教学中如何实施有效的教学,者将从有效的兴趣培养,有效的课前准备,有效的课堂教学形式与内容以及有效的作业等方面,谈谈初中英语有效教学的实践。 相似文献
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教师在英语教学过程中,要突破原有的传统方式,采用行之有效的教学方法,引发学生兴趣,强调学有所用,激发求知欲望;更多地关注学生,走近学生,研究学生,了解他们的学习进度和知识储备,真正了解学生,从而运用辜加有效的教学策略.提高每一堂课的教学效率。 相似文献
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探究初中英语教学有效策略有助于高效课堂教学模式的形成,发展学习策略有利于学生形成自主学习能力,教学策略与学习策略相互促进,从而改革新的教学方式,促进学习方式的变革,达到培养学生创新精神实践能力的目标。 相似文献
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王萍 《语数外学习(初中版)》2013,(9):42
在教学中,教师需要善于抓住学生特点,由学生的兴趣爱好入手,以"趣"引路,以"情"导航,让学生真正动起来,快乐学习英语,实现有效教学。那么,在初中英语教学中,教师应如何以"趣"引路,让课堂充满趣味,实现寓教于乐的教学目标呢?对此,笔者具体分述如下。一、趣味引入,积极参与古语云":万事贵乎始。"在课堂教学中,倘若教师能够抓住课前"几分钟",吸引学生的课堂注意力,则会对后续学习有着很大的促进作用,正如我们常说的"良好的开端是成功的一半"。 相似文献
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彭璟 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
随着英语教学改革的不断发展与深入,课堂教学效率越来越受到重视。本文从教学目标设计符合实际、设计教学内容体现主体,建构综合化的教学模式和采用多种有效教学方法四方面入手,探讨了提高初中英语课堂教学效率的有效策略。 相似文献
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钱素平 《新课程学习(社会综合)》2012,(10):94
英语教学是初中阶段的重要课程之一,要提高英语课堂教学的效果,课堂教学导入是其中关键的一环.在教学最开始的时候让学生以最佳状态进入到课程的学习,为学生营造一个快乐学习的良好环境,提高学生的学习兴趣,可以为接下来的教学过程做好铺垫.课程引入的方式多种多样,教师要根据不同的课程进行导入设计,让学生产生对知识的强烈渴望. 相似文献
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课堂教学,处于学校教育的核心地位。根据班级授课制的教学组织形式特点,依据学生“写”活动的自然过程,一个环节一个环节地来实施科学管理,发挥教师在作文活动的主导作用,才能实现教学过程的最优化和教学效益的最大化。[第一段] 相似文献
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王玮 《语数外学习(初中版)》2013,(7):45
根据新课程标准的要求,教师要采用新的教学方法,在重视知识讲解的同时,也要讲究教学方法的运用,目的就是要实现有效教学。目前初中英语课堂教学中,教师也改变了传统的"满堂灌"的教学模式,采用了探究式教学,在课堂教学中教师创设各种有效教学情境,活跃课堂教学气氛,让学生在轻松快乐的氛围中愉快的学习,从而促进和提高课堂教学效果,实现课堂教学目 相似文献
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1632年,捷克大教育家夸美纽斯在其出版的《大教学论》中,提出了有关班级授课制的系统化理论,由此班级授课制(课堂教学)亦逐渐成为了学校教育的主要形式。就我国来看,1862年清政府在北京设立京师同文馆,那是我国采纳班级授课制这一教学组织形式的开端。此后,伴随着新中国的建立、改革开放的兴起,尤其是一系列教育改革活动的推进,我国的课堂教学也在不断地改革与创新。 相似文献
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“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念,其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生有效发展:它的外延涵盖有效的课前准备(解读课标、背景分析、资源整合、有效预案等)、有效的教学实施(有效的课堂教学)和有效的教学评价。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(23)
在新一轮的英语课程改革背景下,学生在教学之中的主体地位得到明显提升,同时新课改对于学生英语知识的实际运用也有着更高的要求,然而在初中英语新课改教学实践过程之中,课堂教学效果却并不明显,因而如何有效提升初中英语课堂的教学效果也正是本文思考的重点。 相似文献
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许曼 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0174-0174
英语是初中义务教育体系的基础学科,在全球经 济逐渐实现一体化的大背景下,英语教学改革逐渐受到公众和 社会的高度重视,课堂提问作为师生交流的重要方式,教师要 认识其作用,并且在课堂中有效实施,帮助学生加深对知识点 的理解,促使学生形成英语思维。 相似文献
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