论中等职业学校的师资队伍建设

一、现状 1.专业课教师严重缺乏 因前几年国家大力发展高等教育，导致中等职业学校招生下滑，使很多教师流失，特别是专业课教师严重缺乏。就我市来看，各个职业学校普遍缺乏专业课教师。而目前在职的专业教师超负荷工作。只能穷于应付书本教学，无法更新知识和研究，教学效果不佳。     

用线性插值法“修善”职业院校基础课成绩

通过对高职学院基础课和专业课成绩的调查统计，发现学生基础课不合格现象非常严重，专业课成绩分布相对正常，反映出高职学生学习基础课的能力较差，而学习专业课的能力相对较强。大面积的不及格现象，是学校不稳定的一个潜在因素。在没有找到一种完善的施教与评学的体系之前，用线性插值法来“修善”学生的基础课成绩是一种“权宜之计”。     

试析中等职业学校语文课教师与专业课教师的合作教学

中等职业学校语文课教学与专业课教学严重脱轨,语文课教师与专业课教师合作教学有其必要性,但存在一定的障碍。作者对此进行了分析,并提出了解决路径。     

对高中美术专业课中分层次教学模式的研究

人在发展过程中客观地存在个性差异，个人的潜质也是不同的。针对学生学习水平严重参差不齐的客观实际．针对美术专业课统一进度、统一难度的传授方法所存在的弊端．为创造适合学生的美术专业课，让不同水平的学生都得到充分的发展，根据“因材施教”的教育原则和成功教育理论．     

专业课双语教学师资问题探析

对专业课进行双语教学是高等教育国际化的必然选择。文章界定了专业课双语教学的定义，分析专业课双语教学师资现状，对如何建设专业课双语教学师资队伍进行了理性思考，包括学校创新机制和培养机制的建立与完善。     

工科教学应注意的几个问题

本针对工科院专业课的特点，结合作多年的专业课教学经验，总结了自己对专业课教学的一些体会，     

试论高校专业课教学中德育功能的渗透

针对当前高校专业课教学中德育功能严重缺失的现状,从德育功能缺失的原因分析出发,紧紧抓住专业课教学这个重要而且潜力巨大的德育渠道,充分挖掘专业课中的德育因素,积极探索专业课教学中贯穿和渗透德育教育的现实路径,这对于当前深入发掘各门课程思想政治教育资源,把思政教育融入到大学生学习的各个环节,具有极其重要的现实意义。     

开拓进取 规范专业课实验室建设

结合该校在专业课实验室建设中的实践和体会，介绍了在专业课实验室建设中打破以教研室或课程为主的模式，合理部署全校专业课实验室的指导思想；自始至终把深化实验教学改革放在首位，重视实验教学手段，方法和内容和改革，不断引入先进实验技术，规范实验项目管理，更新实验内容，有计划地建设了一批技术手段先进的综合性专业课实验室。     

专业课教学中如何正确处理基础课与专业课之间的关系

根据专业课教学的特点，从基础课与专业课的关系入手，分析了在专业课中如何分配授课学时数，安排教学内容及选取教材等。     

高校专业课教师开展思想政治教育的困境与实现途径

在专业课教学中渗透思想政治教育是现代思想政治教育的发展趋势。高校专业课教师在专业课教学中开展思想政治教育是必要的,可行的。目前,教师认识不足、领导重视不够、制度不合理等因素,已严重制约此项工作的开展。这就要求建立起一整套的领导、考评、培训等制度体系,力求专业课教师更好地开展思想政治教育。     

师专音乐教育专业学生现状分析与思考

在近些年的专业课教学中，学生文化基础、思想品格、专业技能等方面暴露出来的问题较为普遍，严重地影响了学生的成长和发展。作为教师，必须针对这一现状，在平时的教学中，对学生加强人文素质的培养。     

对结合专业课开展职业道德教育的探讨

结合专业课开展职业道德教育，应是职业技术教育中的一个课题，是全面贯彻党的教育方针的一种体现。本文论述了结合专业课开展职业道德教育的必要性和理论依据，并分析了可行性，最后提出了在专业课中开展职业道德教育的方法和措施。     

发挥专业课教学的思想政治教育功能

通过在专业课中加强思想政治素质教育的必要性，论述了在专业课教学中实现思想政治教育的主要内容和方法，并对专业课教师本身提出了素质要求。     

“数学分层考试”对中职生自信心培养的尝试

大家都知道,职业中学现阶段生源均是中考失利的学生,因这些学生文化课学习吃紧,导致自信心严重缺乏,自尊心也受到严重缺失。到职业学校来学习,大部分学生是不好好学习,而又想取得一定成绩的眼高手低之人。这导致职业中学文化课无法上，专业课也开不好。这与学生自信心严重缺失有直接关系。面对这样的现状，我校采取了多种方式以期改变现状，如制定可行性教学计划，     

高校专业课实验教师培养及发展的思考

本文论述了高校实验教学及其教师在高校人才培养中的重要地位和作用，分析了高校专业课实验教师的现状，结合我校在专业课实验教师培养及发展的成功经验，总结出高校专业课实验教师的培养及发展的相应对策。     

研究生专业课创新教学研讨

研究生专业课教学应以素质教育为方向，以培养创新能力为最终目的，文章在分析了研究生及其专业课教学特点后，结合本人的教学实践，探讨了研究生专业课教学中的教学内容，教学方法式、教学手段、考试评估体系等一系列问题。     

专业教师严重短缺

专业教师严重短缺邢台市郭守敬职业中专学校范长斗编辑同志：随着改革开放的深入，职业教育有了飞速的发展。建立了许多种类的职业学校。一些学校教育条件完备，师资力量雄厚。而我们地区一些职教中心、职业中学，师资相当不足，特别是专业课教师更是短缺。普中改为职中的...     

基于专业人才培养的职业院校基础课教学研究

正职业教育以培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能型人才为使命,因此要处理好基础理论知识和专业知识的关系,使学生在具备专业知识和技能的同时具备可持续发展的能力。思路决定出路,要使基础课能切实可行地为专业课服务,就要使基础课教师先从观念上树立牢固的服务专业课的思想,并进一步找准基础课和专业课对接接口,尽量杜绝把基础课和专业课分割开来各自为政严重脱节的现象。基础课在确定教学内容上的基础上,要以提高服务于专业课教学为宗旨,充分体     

高等职业教育语文课程应突出"三注重"

长期以来，受职业教育就是就业教育观念的影响，职教院校片面重视专业课的教学，而冷落了包括语文课在内的文化基础课教学。割裂专业课与文化课之间的内在联系，必然导致学生文化素质的发展严重滞后。具体表现在：有些学生到了毕业，却写不出一份拿得出手的自荐材料，无奈之下只好上网下载，改头换面，给人似曾相识之感；毕业论文东拼西凑，缺乏条理，不知所云；进入人才招聘会现场，与人交流，未开口先脸红，虽“肚中有货”，却前言不搭后语。思想上的轻视，教学上的流于形式，使高等职业教育语文课程沦落到无足轻重的境地。     

论高校辅导员在学生专业课学习中的作用

辅导员指导本科生的专业课学习，能搭建起专业课教师与学生之间的桥梁，增进专业课教师与学生的交流，加强各个教学环节的联系，持续激发学生学习专业课的兴趣，从而提高学生的学习能力，促进本科教学质量的提高。