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1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
小学音乐课堂的优化要重视优化课堂结构,安排合理的教学手段,采用信息化教学手段丰富教学内容,学会留白教学时间激发学习兴趣,养成不断地反思课堂教学效果的良好习惯,最终让音乐课堂的优化掷地有声,贴近教学目标的实现,让优化处理能够带来真正的效果。探索了小学音乐课堂教学中存在的问题和原因,结合课堂教学案例,提出了小学音乐课堂教学优化对策。 相似文献
2.
信息技术与课堂教学优化整合的模式效应研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着信息技术的迅速发展,信息技术与课堂教学的优化整合成为课堂教学现代化的重要内容。信息技术与课堂教学进行优化整合可以使课堂教学手段更加丰富多彩,课堂教学的效果也会有很大的提高。优化整合不仅可以实现教学过程中核心关系的信息动态交流,还可以帮助老师和学生形成一个学习共同体,有效地优化课堂教学环境,提高教学质量。 相似文献
3.
李成山 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
探究小学数学课堂教学结构优化的策略,使课堂教学的诸要素通过结构优化,减轻学生和教师过重的负担,让教师和学生花费最少的时间和精力获得最好的课堂教学效果. 相似文献
4.
姚红 《中学政治教学参考》2023,(14):34-35
课堂教学是落实课程内容、促进学生成长的主要途径。课堂教学效果直接影响学生核心素养培育效果,因而教师要想方设法优化课堂教学。从“问、动、拨、测”四个基本维度进行深入实践,可以优化课堂教学实施路径,引发学生思考,激活学生思维,增强学生核心素养培育效果。 相似文献
5.
李玉凤 《宿州教育学院学报》2010,13(3):37-38
传统的语文课堂教学模式费时费力,见效慢,学生被动地接受知识,课堂教学效果差。本文就问题的设计谈优化课堂教学,提高课堂教学效果。创设探究问题的设计,从而营造民主、和谐的教学氛围,让学生成为课堂教学的主人;注重问题设计要紧扣教学的重难点;创设质疑问题要能够起到举一反三的效果。好的问题设计可以优化课堂教学,点燃学生思维的火花,提高课堂教学效果。 相似文献
6.
蔡建生 《中国科教创新导刊》2010,(34):189-189
随着现代信息技术的不断发展,教育技术及教育手段和方法也在不断优化。我深感:把媒体组合运用于教学中,可优化课堂教学的效果。媒体组合教学,就是教师在进行课堂教学时,不仅使用单一媒体进行教学,而且根据教学目标和教学需要,选择、设计、评价和组合运用多种媒体,以达到优化课堂教学的效果。 相似文献
7.
多媒体技术的飞速发展和应用,给我们的学习、工作和生活带来了极大的便利。在课堂教学中,适时、合理地应用多媒体技术,可有效营造出生动的教学氛围,优化课堂教学效果。在美术课堂教学中,我们应通过多媒体技术,创设直观教学情境,更具体、更形象、更直观地把线条、形状和色彩展现在学生面前,以优化课堂教学效果。 相似文献
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10.
课堂教学结构是指教学活动的基本要素和层次之间的有机联系和方式,足对教学活动中的各要素组织的环节和施教的步骤。课堂教学的效果如何,常常取决于课堂教学结构是否优化以及优化的程度如何,取决于教学诸要素构成的合力大小。课堂教学结构越合理,各要素之间的相互作用就越协涮,课堂教学就越能进入优化境界。在新课程教学中,优化课堂教学结构应该是教师提高课堂教学效率、取得最佳教学效果的目标追求。 相似文献
11.
关于课堂教学不确定性的探究 总被引:3,自引:0,他引:3
课堂教学的不确定性是一种客观存在,显地表现在课堂教学过程、课堂教学整体效果和课堂教学评价之中。在传统的课堂教学中,课堂教学不确定性没有被重视和利用,以致造成课堂教学过程严重畸形化,课堂教学整体效果受到极大的破坏。为了恢复课堂教学确定性与不确定性的平衡,优化课堂教学整体效果,培养符合时代要求的创新型人才,我们必须高度重视课堂教学的不确定性。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2014,(27):68-69
良好的课堂教学心理环境是课堂教学顺利进行的基本条件,是提高英语教学效果的必要保证。教师应努力优化课堂教学心理环境,备课时不仅要备学生还要备自己。从自身素养、课堂气氛、学生的学习动机和学习习惯等方面入手优化课堂教学心理环境。 相似文献
13.
殷翠兰 《雁北师范学院学报》2001,17(6):96
课堂教学是实施素质教育的主渠道,而优化课堂教学则是提高课堂教学效果的前提和关键,也是提高数学教学质量和减轻学生负担的重要途径,本文就如何优化课堂教学,谈谈个人的认识和体会.…… 相似文献
14.
正在课堂教学中,如何优化教学,最大限度地减负增效,已成为当前课堂教学改革的一个重要课题.课堂教学的整体优化要求教师能在国家课程计划规定的课堂教学和家庭作业时间的定额内,花费最少的必要的精力和时间完成教学任务,且能收到较大的效果.因此,教师只有精心设计好课堂教学,才能调动学生积极性,才能让学生自主学习,达到事半功倍的效果,真正做到减负增效. 相似文献
15.
王德彬 《呼伦贝尔学院学报》1999,(2)
从优化教学目标、优化课堂结构、优化教学方法及优化教学环境四个方面详细沦述了实施课堂教学,以及与提高课堂教学效果有关的一些内容和方法,是理论和实践的统一,也是学习和应用的结果. 相似文献
16.
课堂教学活动中所蕴含的生成性教学资源是指有利于课堂教学目标的实现,并对课堂教学效果产生良好影响的,优化课堂教学的氛围、信息、环境和机会。它是不可预设的,在课堂教学中它是偶遇的、随机的现象和时机。若能善于捕捉并巧加利用课堂教学过程中生成性动态教学资源,对于优化课堂教学、改进学习方法和转变课程功能具有重要意义。 相似文献
17.
本文根据作者的实际教学工作经验,总结出优化初中英语课堂教学的几点措施,即要注重课堂节奏、重视课堂提问、优化课堂教学活动,以期能够进一步增强初中英语的课堂教学效果。 相似文献
18.
英语课堂教学的优劣直接影响着学生学习英语的效果。优化课堂教学有许多办法,我认为好的教学设计是优化课堂教学的有效途径之一。那么.如何通过教学设计来优化课堂教学呢? 相似文献
19.
在课堂教学中,如何优化教学,最大限度地减负增效,已成为当前课堂教学改革的一个重要课题.课堂教学的整体优化要求教师能在国家课程计划规定的课堂教学和家庭作业时间的定额内,花费最少的必要的精力和时间完成教学任务,且能收到较大的效果.因此,教师只有精心设计好课堂教学,才能调动学生积极性,才能让学生自主学习,达到事半功倍的效果,真正做到减负增效. 相似文献
20.
李爱玲 《漯河职业技术学院学报》2008,7(2):100-101
利用多媒体课件优化数学课堂结构,以整体优化形成立体的综合优势,使课堂教学和谐有序,完美一致,以局部优化促进整体优化,提高数学课堂教学效果。 相似文献