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浅谈中职语文教学中的职业素质教育 总被引:6,自引:0,他引:6
叶卫青 《中国职业技术教育》2006,(1):37-38,40
本文立足于社会现实背景,阐明了语文教学与职业素质教育的内在联系,指出中职语文教材改革的必要性,并从阅读、写作、情景活动三个方面提出语文课堂教学应贯彻职业素质为本的教学原则。 相似文献
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语文课在中职教学课程体系中起到至关重要的作用,所有的学科教学都是以语文教学为基础的,所有学科对学生能力的培养都是建立在学生的语文素养之上的。因此,在中职教学中,我们要特别重视语文教学。在教学中,语文教师要充分考虑到中职语文教学的特点,既要培养学生的专业能力,又要培养学生适应社 相似文献
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随着我国中职教育教学改革的深入发展,明确树立中职教育以服务为宗旨,以就业为导向的理念,积极探索当前中职语文教学的有效性,及时解决中职语文教学中的问题对于推动和促进中职语文教学,全面提升学生的综合素养具有重要意义。一、中职语文教学的现状由于中职教育教学的专业性较强,专业课程较多,当前中职语文在课程设置和课时安排上所占比例较少,同时语文教材相对于专业教材来说,资源有限而且更新速度较慢。此 相似文献
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本文根据现在中等职业技术学校语文教学的状况,在对教学大纲进行深入透彻的了解之后,做了几点分析。认为中职学校的语文教学应该按照中职学校的具体特点,在教学的各个环节,如教学目标、教学方法、教学手段等进行具体合理的定位,要突出职业学校的特点。 相似文献
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语文作为中职学校一门重要的基础课程,是其他各门功课的基础,它在整个中职学校课程体系中占有举足轻重的地位。任何一门课程的学习,均离不开学生的语文能力。因为语文课程的学习不仅能提高学生的应用语言能力,而且也为其它课程学习打下基础。 相似文献
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《中等职业学校语文教学大纲(试行)》指出中职语文是“中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课”,“它对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展,具有重要作用。”中职语文在职业教育中有其特殊的价值,中职学生语文素养的高低不仅影响专业课程的学习,而且会对他们毕业后的工作与生活产生深远影响。然而,中职语文课堂的教学现状一直为人们所诟病,普遍认为中职语文教学耗时低效,学生厌学,教师厌教的现象也普遍存在。 相似文献
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李光 《南昌教育学院学报》2011,26(3):125-126
人文素养是做人的基本素养,其核心是人格精神。发展学生人文素养就是要让学生"学会做人"。当前,中职学生人文素养状况不容乐观,中职语文教育应结合中职教育实际,发挥人文教育优势,在遵循语文性、职业性原则的前提下,改革教法,强化阅读,创新写作,重视实践,努力提升学生的人文素养,为学生综合职业能力的养成奠定基础。 相似文献
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李莉 《中国科教创新导刊》2013,(13):135-135
语文作为学生接触和学习文化的一个桥梁一直以来都是我国教学的重点内容,本文就中职的语文教学,从目标、内容和方法上对职专学生学习语文的现状作了简要评述,并对如何增加中职语文教学的针对性以及实用性进行了阐述,用以说明语文也应该具有职业性,也应当从增强学生的职业素养方面进行教学。 相似文献
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近年来,中等职业学校面临空前严峻的形势。由于受“普高热”的影响,生源数量严重不足,学生综合素质每况愈下,这也是中等职业学校普遍面临的问题。语文课作为中等职业学校的一门基础课程,在中等职业教育步履维艰的大背景下,面临着更多的困境。 相似文献
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刘春华 《当代文化与教育研究》2007,(6):88-89
语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科。本文从提高中职学生语文学习兴趣方面,提出提高教师素养,充分利用教材内容,切合学生实际,组织课堂教学,培养学生的课外阅读兴趣。 相似文献
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在中职语文教学中渗透心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年,中职学校不少学生不仅语文素质低。心理健康问题也日益突出。据笔者近期调查发现。近35%的学生有不同程度的心理障碍,主要集中于自卑、厌学、冷漠、焦虑、孤独、自私、适应能力差、不善于人际交往等方面。这些问题严重影响了学生的身心健康和学业发展。笔者认为,在当前以能力为本位、以就业为导向的职教改革大背景下,中职语文应凸显自身特性,发挥学科优势,通过多种方法多种途径,提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力,减少心理障碍及其他心理问题,并进而提高语文综合素质。 相似文献
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在中职教育阶段,中职语文是一门基础性的学科,是培养职业素质的重要途径。在传统教学中,语文教学形式相对单一,教师把控着课堂,导致学生缺少学习兴趣,学习态度也不端正。随着教育改革的发展,教师应该挖掘语文学科的内涵,既要加强基础知识的传授,还要注重道德品质和职业素质的渗透,把课堂还给学生,让学生获得全方位的发展。 相似文献
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语文教育是中职教育的重要组成部分,中职语文是职业教育的思想助推器,充分利用语文教学这个载体,可以助力学生有效树立职业信念、提高职业知识能力、养成良好的职业习惯,从整体上提升学生的职业素养.中职语文不是独立的基础学科,它应该服务于专业学习,这样才能更好地实现职校最终的人才培养目标. 相似文献
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孙艳荣 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
职业教育具有它的特殊属性,这种特殊属性决定了职业教育的特色之一就是它的市场导向性。这种市场导向使人们首先想到的是把学生培养成一个对社会直接有用的人,以适应现实社会的选择。由此,通过职业教育培养出来的学生往往具备一定的专业技能,而缺少必要的人文涵养,更不用说提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力了。这与我们的教育目标还相差甚远。 相似文献
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杨燕敏 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):241+271
改革开放以来,我国的经济建设取得了重大发展成果。产业结构更加的科学、合理,高新技术产业逐渐成为经济发展的领跑者。中职作为培养技术型人才的重要场所,在当前经济发展背景下,已经逐渐走出了教育的低谷,焕发出第二次青春。但是,我们也不难发现,教师在教育过程中,对学生的专业基础以及实践能力培养格外关注,但是,在学生的审美教育中,却是有所忽视。这对于学生综合素质的提升造成了一定的阻碍。本文重点探索中职语文教学中的审美教育。 相似文献
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“以服务为宗旨,以就业为导向”是职业教育的办学方针.提高学生的综合职业能力是职业教育教学的主要目标之一。职业语言能力是构成综合职业能力的核心能力。 相似文献