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新课程鼓励教师自语文教学中培养学生的语感。本文指出在新课程背景下小学语文教学中教师可以从凭借朗读触发语感,放飞想象训练语感,放飞想象训练语感三个方面培养学生的语感。 相似文献
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语感,是以语言习得为基础,经过长期的语言学习而形成的一种对语言的全方位的敏锐的感觉,是对语言字从语表到语里,从形式到内容的一种“正确丰富的了解力”。语学习的最终目的是为了提高语学习准确理解和运用语言字的能力,而语感可以说是人的语言理解能力和运用能力的基础和前提,因为只有在言语实践中获得了语感和经验,才 相似文献
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叶圣陶先生曾指出:语言文字的训练最要紧的是训练语感。吕叔湘先生也多次讲过:语文教学的首要任务是培养学生的语感。前辈语文大家强调的“语感”.均是指对语言运用的自然感知。语文教学如果忽视了语言教学和语感培养.就迷失了方向。 相似文献
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姜福英 《延边教育学院学报》2007,21(1):82-84
语文教学中学生语感的培养可从以下几方面入手:一、通读吟咪,初步感受语言;二、融感于境,品味语言内涵;三、积累语言,深化文章感悟;四、理性分析,加强言语实践。 相似文献
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吕叔湘先生说过 :“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”这里所说的语感 ,是指对语言文字的灵敏的感觉、感受和丰富的理解 ,是综合运用语言文字的能力。它是一种不必通过认真思考就能感知语言文字的含义、正误、形象、情味等的能力 ,是一种与个体原有知识经验直接相连的 ,由感知、记忆、想象、联想、概括、理解等心理成份共同作用的语言能力的表现形态。人在交流信息时 ,读、写、听、说无不需要发挥语感的作用。实践证明 ,语言素质高的人 ,往往是语感能力强的人 ,可见人的语文素质的高低跟语感能力的强弱有直接的联系。因此… 相似文献
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杨旭晖 《四川教育学院学报》2005,21(2):20-20,22
学生语文能力的发展和提高,离不开语感的获得和丰富。在小学语文教学中培养学生的语感,应该重视听说读写的训练,让学生在丰富的言语实践中习得言语经验,获得语感,促进语文能力的发展,提高语文教学的有效性。 相似文献
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新的《语文课程标准》中多次提到"语感"并特别强调"在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力"。"语感"一词,自20世纪20年代夏沔尊先生明确提出以来,越来越受到人们的重视;之后,叶圣陶先生进一步倡导语感训练;吕叔湘先生更是大力倡导"语文教学的首要 相似文献
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在新课改的背景下,语文教学中的语感培养已经成为一个十分重要的课题,在现代语文教学研究中越来越受到重视,《义务教育语文课程标准》(2011年版)中也多次强调语感培养的重要性.在语文学习中,培养学生的语感,有助于提高学生的语文素养.目前有的学校、教师对学生语感的培养还不够重视,学生的语感培养现状令人担忧.本文主要通过采用访... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
语感是人们对语言文字的一种感觉,是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力。提高学生对语言文字符号敏锐的感受力和驾驭力,不仅是作文教学应该重点思考的问题,也是弘扬我国语言文字、提高全民文化素养应该思考的问题。所以说,语感教学是语文教学的核心。语文教学的重要任务就是培养学生各方面的语感能力。 相似文献
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语感是对言语内涵的一种直觉能力。它是在长期的语言实践中锻炼出来的对语言文字的感受能力。对于学生来说,要想培养良好的语感素质,除了引导他们自觉感知客观社会言语对象,丰富语感素质的感性因素外,最主要的和首要的途径还是语文课的教学。良 相似文献
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随着新课程教学改革的推进和深化.语感教学的理念逐渐被广大语文教师接受。尤其对于小学生而言,增加语感体验积累,对于提高语文能力有重要的作用。本文从语感的概念和功能出发,详细阐述了培养小学生语感的重要性,并提出了具体的培养策略。 相似文献
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语感,是对语言文字的敏锐的感觉.它是在长期的语言实践中锻炼出来的对语言文字的感受能力.早在20世纪30年代,著名的语言学家夏丐尊先生就提出了"语感"问题,认为语感是理解一切文学的基础. 相似文献
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语感,是对语言文字的一种感觉,是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。语感强的人话听得明白,说得得体;文读得透彻,写得畅迭。语感弱的人则反之。 相似文献
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语感是对语文的感受能力,包括语音感受、语义感受、语意色彩的感受。它是一种高级的语言文字综合能力,也是近年来语文教学论文的热点之一。叶圣陶先生曾指出,语言文字的训练,就是对语言的敏锐的感觉。吕淑湘先生也指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”本文就语感这一语文教学改革大讨论的新话题展开论述,就语感的性质、语感特征、语感培养的意义及语感的地位、作用、途径和方法作相应的阐释。 相似文献