新时期地理教学中学生能力培养初探

学生地理思维能力的培养、地理观察能力的培养、主体学习能力的培养以及地理创新能力的培养,是新时期地理教学工作的重要任务.因此,在地理教学过程中,要适时渗透各科知识,激发学生求知欲,发展学生想象力,让学生掌握合理知识结构,从而培养学生的创新能力.     

浅议初中地理教学中学生读图能力的培养

随着新课程改革的深入发展,学生能力培养被提上了重要议事日程。对于初中地理教学工作而言,教师要充分发掘教学工作中的资源,强化学生地理学习能力培养,促进学生综合素养的提升。地图在地理学习中具有重要的地位,充分发挥地图的作用,在教学中培养学生的读图能力,能够提高学生学习地理的效率,对教学成效的整体提升具有积极的促进意义。笔者多年从事初中地理教学工作,针对学生读图能力的培养进行了深入探究,现进行简要论述。     

中学地理教学中多种能力的培养

中学地理教学不仅要使学生掌握系统的地理知识,而且要有目的、有意识地培养学生的各种能力。为此,在地理教学中,教师既要重视对学生进行知识的传授,更要注重其能力的培养。一、运用图表能力的培养利用地图进行教学,是地理教学中最重要的手段,可以说,没有地图就无法进行地理教学。由于地理事物和现象的广阔性、遥远性以及某些现象的不可见性,教师难以使学生把自己所讲解的现象尽收眼底,但如果通过地图,这些就可一览无余了。难怪有人说“地图是地理学的望远镜和放大镜”。地图可以确定各种地理事物的空间位置,使学生获得各种地理事物和现象分…     

地理教学中培养学生探究学习能力的尝试

《高中地理课程标准》指出,地理课堂要倡导自主学习、合作学习和探究学习,激发学生学习的积极性,培养科学精神,养成科学态度,形成终身学习能力和探索创新能力。因此教师要在地理教学中积极转变学生机械模仿、被动接受的学习方式,通过各种教学手段和途径,促进学生主动学习。笔者结合多年的教学实践,就地理课堂教学中如何培养学生的探究学习能力,浅谈几点看法。     

地理教学应注重培养学生的读图能力

地图是地理学的"语言",在地理教学中,培养学生读图能力十分重要。它有助于培养学生的空间概念和空间想象力,有利于学生自主、有效地学习,是学习地理的关键。本文从读图步骤和方法角度,论述如何在地理教学中培养学生读图能力和解决地理问题的能力。     

浅议初中地理教学中学生自主学习能力的培养

在地理教学中要尊重学生主体地位,激发学生自主学习兴趣,活跃课堂教学气氛,创造主动探究的教学空间,培养学生的自主学习能力,以求地理学习的高效。     

在地理教学中培养学生的自主学习能力

培养学生自主学习的能力,既要有良好的学习方法,养成良好的学习习惯,更要注重学习的经历和过程。结合中学地理教学实践,本文从以下几个方面分析并探究了如何在地理教学中培养学生的自主学习能力。     

关于地理教学中识图能力的培养策略分析

地图既是地理学科的重要内容,又是学习地理知识的重要手段。识图能力是一种综合性的能力,识图能力的提升需要其他一系列的能力和知识作为铺垫。因此,教师在地理教学中一定要重视学生识图能力的培养。文章结合初中地理学科知识,列举了几种培养学生识图能力的措施和方法,以期对学生识图能力的培养有所裨益。     

初中地理新课程实施中的几点看法

关注学生的可持续发展和终身发展的需要是新课程的特点,也是地理课程改革的又一重要目标.在地理教学中,要注重培养学生的地理观察能力,培养学生阅读和运用地理图表的能力,培养学生地理想象的能力,培养学生实践和动手的能力.     

在初中地理教学中加强学生读图能力的培养

地图是地理学的第二语言,学习地理离不开地图。要学会使用地图,就必须加强学生读图能力的培养。本文从初中地理教学实际中谈谈如何加强学生读图能力的培养．使学生正确阅读地图．获取准确的地理信息     

高中地理教学中自主学习能力的培养

在高中的地理教学中,学生能够养成自主学习的好习惯是影响教学效果的最直接性因素,所以,对于高中阶段的地理教师来说,一定要选择一些积极有效的措施方法来培养学生自主学习的能力。下面本文在切实联系实际的前提下,列出了培养学生自主学习能力的实际意义,并对当下学生学习状况进行了详细的描述,进而提出了一系列的相关措施来培养学生们自主学习的能力,意在为今后地理教师的教学带来相应的参考依据和建议。     

中学地理教学中学生读图能力培养之拙见

良好的识图、读图能力是学生学好地理的关键,所以,在地理教学中,教师要营造氛围,激发学生的读图兴趣,培养学生的读图能力。教师要传授读图方法,也要加强读图、析图、用图练习,以培养学生的观察能力及思维能力。     

学科教学中学生创新能力的培养初探

实施素质教育，关键要培养学生的创新精神和实践能力，实际上，就是要把培养学生的创新能力作为实施素质教育的重点。地理学科作为一门基础性很强的学科，蕴含着培养学生创新能力的丰富素材，在地理教学中充分挖掘教材中的创新素材和内容。培养学生的创新能力己成为中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。     

高中地理教学中对学生读图能力的培养

在高中的所有学科中,地理是综合性十分强的学科。地理这门学科,不仅仅需要很好地把握文字术语,而且还需要培养读图能力。地理图片可以更形象、更直观地表达地理的内容,也让地理教学更加方便,学生也可以更好地理解地理学科中的知识点。学生读图能力的高低将关乎学生学习地理能力的高低以及教学质量的好坏。所以,高中地理教学中,提升学生读图能力是十分重要的。就高中地理教学中培养学生读图能力的一些问题展开论述。     

论高中地理逻辑思维能力的培养

地理学科能力主要包含地理逻辑思维能力、地理图像运用能力、地理记忆能力、地理信息收集能力、地理想象能力、地理文字表述能力与地理实验能力等。地理逻辑思维能力是地理学科各种能力的核心,它起着对问题的分析、比较、判断、推理和结论等重要作用。在高中地理教学中培养学生地理逻辑思维能力极其重要,有助于提高地理教学有效性。地理教学如何培养学生地理逻辑思维能力,提高学生运用所学知识、方法分析问题、解决问题的能力,是高中新课程地理学科教学的重点课题。本文从树立正确的课堂观、教学内容的选取、教学呈现方式、教学方法等方面的实践,探讨高中地理逻辑思维能力的培养问题。     

浅谈地理教学中学生能力的培养

在地理教学中,教师应创造一切有利的条件,使学生主动地将地理知识和技能内化为自身素质,根据不同教学内容有意识地对学生进行各种能力的培养。地理教学中学生能力的培养主要包括观察能力的培养、逆向思维能力的培养和创新能力的培养等。     

地理教学中如何培养学生的能力

在实际教学过程中对学生能力的培养,已引起广大教师的高度重视。如何培养学生在学习地理方面的创新能力?首先要培养学生阅读和运用地图的能力,其次要培养学生地理观察的能力,再者要培养学生的思维能力。在教学实践中,既需要教师给予正确指导,又要发挥学生的主体作用。     

板书设计与学生能力的培养

地理板书的设计与培养学生能力应处理好这样几方面的关系：一、板书的形式设计与培养学生能力的关系地理板书的形式设计,既要从实际教材出发,更要从适应培养学生的能力需要来设计。目前,地理教师常用的板书形式基本上有结构纲目式。列表比较式、地理极图（板画）、综合联系式等。不同形式的板书对培养学生的能力也不同,因此,在教学中需要根据培养学生能力的不同结合教材内容有针对性地进行板书设计。l、结构纲目式板书,一般按照教材内容结构,列出提纲要目。它具有脉络清楚、条理分明的特点,较好地揭示了教材内容的内在联系。对于培…     

浅析地理教学中学生学习能力的培养

社会发展对人才培养提出了更高的要求，改变传统教学模式，提升各种能力，在中学地理教学中具有重要的意义。其中对学生学习能力的培养要从对读图能力、运用仪器的能力、阅读能力、地理计算能力、记忆能力、野外实践能力和综合应用能力等方面进行培养。从而达到提高学生的地理综合素质的目的。     

地理教学中的智力培养

一、观察能力的培养 　　观察能力的培养要通过观察实践和熟练的掌握观察程序、方法和规律来实现。在直观教学中 (包括地理事物直观、地理模型直观、地理语言直观等 )为了有效地培养学生的观察能力，必须注意以下要求： 　　第一，要求学生亲自体验观察的全过程，不能只让学生了解观察结果。否则永远培养不出学生的独立观察能力。 　　第二，教师要把分析、综合的观察程序教给学生。例如在政区图上观察一个国家的位置，首先要对这个国家的轮廓和范围有一个完整的认识；然后从经度位置、海陆位置、政治位置进行观察，最后得出这个国家地理位…