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小学生作文想象能力是一项很重要的语文能力。小学语文教师应该重视对小学生作文想象能力的培养。对小学生作文想象能力的培养不能任由学生自行发展。小学语文教师要引导小学生想象的方向,传授想象的方法技巧,保证小学生作文想象能力水平的提高。想要提高小学生作文想象能力就要从帮助小学生丰富充实想象的仓库并进行行之有效的想象能力训练。 相似文献
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《语文标准》提出“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。可见,要求小学生能够把自己的想象写出来,激发小学生的想象力,是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力?笔者认为,教师必须做到三点:一是重视想象材料(表象)的储备,二是切实进行想象训练,三是正确指导想象作文训练。 相似文献
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《新课程标准》提出了鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想的实施建议。可见,要求小学生能够把自己的想象写出来,激发小学生的想象力,是小学语文作文教学的重 相似文献
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赵志坤 《希望月报(上半月)》2008,(2):58
小学生处在创造性想象能力的最近发展区,他们常常借助幻想的方式来观察、理解生活世界中的事物.因此要指导小学生编写想象习作,放飞儿童的想象,培养他们的创造力,促进儿童心理能力和语言表达能力的同步发展.几年来.我把想象习作作为训练的一个重点,进行了尝试. 相似文献
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[设计依据与教学目标 ]修订版《小学语文教学大纲》强调 :“要鼓励学生写想象中的事物 ,激发他们展开想象和幻想 ,发挥自己的创造性。”指导小学生编写童话 ,可以放开他们的想象 ,培养他们的创造能力。发展心理学的研究成果表明 :小学生处在创造性想象能力发展的最佳期 ,他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物 ,在成年人看来无生命的事物 ,在小学生的眼里大部分是活的、有意识的。因此 ,指导小学生写童话类想象作文 ,正是顺应他们心理发展的规律 ,这必将促进他们心理能力和语言表达能力的同步发展。童话类想象作文… 相似文献
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〔设计依据与教学目标〕修订版《小学语文教学大纲》强调 :“要鼓励学生写想象中的事物 ,激发他们展开想象和幻想 ,发挥自己的创造性。”指导小学生编写童话 ,可以放飞他们的想象 ,培养他们的创造能力。发展心理学的研究成果表明 :小学生处在创造性想象能力发展的最佳期 ,他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物 ,在成年人看来无生命的惰性事物 ,在小学生的眼里大部分是活的、有意识的。因此 ,指导小学生写童话类想象作文 ,正是顺应他们心理发展的规律 ,这必将促进他们心理能力和语言表达能力的同步发展。童话类想象… 相似文献
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新课程标准要求小学生能写简单的纪实作文和想象作文.想象作文对培养小学生的创新精神和能力具有重要意义.想象作文具有想象性、重要性、必要性、合理性、多样性、愉悦性等特征.根据想象作文的特征,在开展想象作文教学时可采用异想天开法、移宫换羽法、段落接龙法、科学遐想法和游戏延伸法等方法和技巧. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
社会发展需要创新,创新需要有一定的创造力,创造力是基于想象力基础之上的,一个人智力的健康发展离不开丰富想象力的培养,培养要从小抓起,是一个漫长的学习过程,而小学语文作文对孩子想象能力的培养可以起到一定的积极作用,小学生可以经过一系列语文写作的练习训练,培养自身的想象能力。分析了小学语文作文对小学生想象能力培养的重要性,再针对如何在小学语文作文教学中培养小学生的想象能力给出一些建议对策。 相似文献
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徐勤红 《襄樊职业技术学院学报》2014,(1):104-107
小学生的好奇心比较强,对任何新鲜事物都容易产生好奇,对未知的事物更会产生无穷的想象。想象在学生的学习中有着重要的作用,它是发展学生智力必不可少的一个重要因素。因此,在小学语文教学中,教师要利用课堂教学,培养小学生的想象力。主要有以下几种有效策略:结合课题,产生想象﹔加强朗读,培养想象﹔设计问题,引导想象﹔理解课文,激发想象﹔利用插图,丰富想象﹔学习古诗,拓展想象﹔通过比较,启发想象﹔续编故事,展开想象﹔重组课文,培养想象﹔布置作业,训练想象。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中,具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段:写想象中的事物;第二学段:能不拘形式地写下见闻、感受和想象;第三学段:雒:写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学,《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见,要求小学生能够把自己的想象写出来,激发小学生的想象力,是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力?笔者认为,教师必须做到三点:首先重视想象材料(表象)的储备,其次让学生大胆想象。 相似文献
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《语文课程标准》对小学生的习作要求是能写简单的纪实作文和想象作文。笔者认为,把小学作文教学分为纪实作文和想象作文,指明作文训练的基本内容和教学重点,这样既突出了纪实作文在小学生语文素质训练中的重要地位,又强调了培养学生想象能力的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
一个人对事物表象的积累和丰富将对记忆、思维和想象会产生重要的影响,对小学生的表象进行形容和概括,能开发和促进小学生的想象和思维活动的发展。对于小学生来说,他们的抽象思维正处于发展初期。所以,在小学生学习数学的过程中,表象的作用非常重要。在小学数学教学中,通过增加和丰富小学生的表象素材,来提升小学生的数学形象思维能力,对学好数学意义重大。 相似文献
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爱因斯坦说:“想象力比知识本身更重要。”脑科学研究发现,人的大脑按功能分为感受区、贮存区、判断区和想象区,想象区利用率最低,一般人仅利用了15%左右。小学生想象富藏的开发潜力巨大,而想象性习作教学是发展小学生想象力的重要途径。 相似文献
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在小学生作文教学中,大家越来越感到“课标”所提出的教师“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象,发挥自己的创造性”要求的重要。德国著名哲学家黑格尔说得好.“最杰出的艺术本领就是想象。”小学生作文,虽不是艺术创作,但同样需要丰富的想象,想方设法让学生展开丰富的想象,就如同给学生作文安上了翅膀。 相似文献
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调查表明:随年级的递增,小学生的图形想象能力的发展整体呈上升趋势,但三到四年级略有下降;男生图形想象能力的发展优于女生;在图形想象能力的流畅性和灵活性方面,男女生没有显著性差异,在图形想象能力的独创性方面男生显著好于女生.促进小学生图形想象能力发展的策略包括观察体验生活、培养问题意识、调动各种感官以及营造良好的环境等. 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林;而想象是创新的翅膀,没有想象就没有创新。对于小学生而言,语文课堂教学是培养学生想象能力的主阵地,如何培养小学生的想象力呢?下面笔者就如何在阅读教学中培养学生的想象力谈谈自己的体会。 相似文献
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何银夫 《宁波教育学院学报》2002,4(3):91-93
小学生作文教学要充分培养学生的创造想象力 ,训练学生启发想象 ,激发写作欲望 ;展开想象 ,丰富写作素材 ;创造想象 ,拓展写作思路 相似文献