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英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节.在众多原因中,作文批改对大学生的英语写作水平和能力的提高所产生的影响是不容忽视的.实践证明,在大学英语写作教学中充分利用同伴互评辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学.本文分析了大学英语写作教学中作文评改的现状,进而分析了实施同伴互评作文的优势及其注意事项. 相似文献
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对于大多数初中学生来说,英语写作可以说是最费力的一件事。要写好一篇作文,不仅需要具有掌握扎实的词汇、语法及修辞等方面的语言基本功,而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的篇章结构模式。而实现上述目标最好的途径就是阅读范文,多给学生提供一些针对性较强、 相似文献
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写作最能使人感到英语学习上的不足,最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是(学生)写出来的,不是(老师)改出来的,多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事,不坚持就会放弃,因而需要毅力。写作应辅以大量阅读,写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。英美人都反对背词典,因为对说本族语的人来说,良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复,直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了,生活在汉语语言环境里,英语的阅读量往往不足,难以在自然的环境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。我主张有一定基础的学生不妨背一背词典,… 相似文献
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小学中高年级学生在对英语进行学习时,要求具备简单的英语书面表达能力,写作是英语综合能力的体现,只有具备一定量的英语词汇和熟练地掌握相关的英语语法知识,才能用英语顺利地完成英语的写作。教师可以通过学生的英语写作,了解学生对英语知识的掌握情况。要提高小学生英语的写作能力,不是单纯依靠某方面就能实现,需要长时间的积累和学生对英语知识的系统掌握。本文就小学英语作文教学实践进行研究,希望有利于小学英语作文教学质量的提高。 相似文献
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小学中高年级学生在对英语进行学习时,要求具备简单的英语书面表达能力,写作是英语综合能力的体现,只有具备一定量的英语词汇和熟练地掌握相关的英语语法知识,才能用英语顺利地完成英语的写作。教师可以通过学生的英语写作,了解学生对英语知识的掌握情况。要提高小学生英语的写作能力,不是单纯依靠某方面就能实现,需要长时间的积累和学生对英语知识的系统掌握。本文就小学英语作文教学实践进行研究,希望有利于小学英语作文教学质量的提高。 相似文献
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写作最能使人感到英语学习上的不足,最能提高人对语言的敏感性和吸收能力.好的作文是(学生)写出来的,不是(老师)改出来的,多写才能出好文章.写作在开始时往往是苦事,不坚持就会放弃,因而需要毅力.写作应辅以大量阅读,写作中出现的错误能通过阅读自我纠正. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
英语在高考必考的科目中是一门很重要的科目,英语分为听力、完形填空、阅读理解、改错、写作五个部分,在这五个部分中,写作是其中的一个难点,需要老师在学生的学习过程中加以教导。写英语作文和写语文作文是差不多的,都需要我们对于我们所学知识的理解、整合并且加以利用,需要我们平时有较为深厚的积累。在英语写作的过程中学生经常会遇到一些问题,犯一些错误,这就需要老师对这些错误加以分析,并获得经验和方法以此在日常的英语写作的教学过程中进行有效的运用。 相似文献
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该文对应用型本科院校非英语专业学生的英语阅读和写作习惯进行了问卷调查,并在调查的基础上进行了访谈,分析了学生英语阅读和写作习惯中存在的问题,提出了引导对策:(1)学生应自觉养成朗读和背诵的习惯;(2)学生要制订阅读计划,循序渐进地提高阅读水平,纠正不良的阅读习惯,掌握不同的阅读技巧和方法,采用一定的方法来提高阅读速度;(3)为了提高写作能力,多读常练是必不可少的原则,老师给出富有建设性的评语以供学生修改作文也是不可忽视的部分. 相似文献
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蔡朝霞 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):128-129
英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一,但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。在众多原因中,作文批改对大学生的英语写作水平和能力的提高所产生的影响是不容忽视的。实践证明,在大学英语写作教学中展开同伴互评作文辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学。本文分析了大学英语写作教学中作文评改的现状,进而分析了实施同伴互评作文的优势及其注意事项。 相似文献
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郑建琴 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
在初中英语教学中学生缺少写作练习及教师的必要指导,而书面表达在中考题中占有一定比重,因此,要提高初中学生书面写作水平,为学生高中阶段的写作能力培养做好铺垫.那么,如何提高初中学生的英语写作水平呢?
一、提高学生的阅读能力
阅读是写作的基础,在阅读上下的工夫越深,驾驭语言的能力就越强.要写好英语首先要读好英语,教科书要精读、读透,因为教科书中的文章就是很好的范文,语言规范,文笔流畅,一些精彩的段落要背诵,进行积累,为写作打下基础.然后进行大量课外阅读,开阔视野,每天都要读,可以根据自己的实际情况确定每天的阅读量,做一些必要的练习.读书破万卷,下笔如有神,看得多了,词汇、语法和句子结构也就熟悉了.对于初中生来说,掌握几百个常用动词的用法,100个常用的句子结构,就足以应付各种应试作文和日常写作的需要了. 相似文献
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高中英语作文写作作为英语学习的基本技能之一,是高中学生英语综合水平和英语运用能力的重要反映。本文主要联系自己的教学经验,对高中英文写作的内涵和要求进行分析。并且针对如何扩展高中生英语阅读、提高高中英语写作规范性、提高高中生英语写作中对例句的使用灵活性和提高学生作文分析能力,从而提高高中生英语写作水平。 相似文献
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掌握一定数量的英语同义词并学会对其辨析,能够在英语写作中灵活替换临近同义词(near-synonym),丰富语言表达,提高英语写作能力。雅思学术类作文一的评分标准明确规定,.学生需要具备一定的同义替换能力。本文运用同义词词义关系和词义辨析的相关理论,说明掌握同义词之间语义差异分类、采用认知语言学理论辨析临近同义词,有助于帮助学生在学术类作文一的写作中取得理想分数。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
英语写作是大学生英语基本技能之一。英语写作是大学英语听、说、读、写、译课堂教学中的薄弱环节。本文对英语写作的课堂教学和写作过程进行了分析,强调英语作文整体篇章的连贯性。写作应从学生的习作入手,找出存在的问题,使学生掌握技巧,并且举一反三,写出连贯紧凑、富于变化、自然流畅的作文,使文章在整体上成为地道的英语作文。 相似文献
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杨励吾 《通化师范学院学报》2008,(12)
英语写作能力是学生需要掌握的重要技能之一。同时,英语写作也是高中生颇感头疼的一道“难关”。本文拟从实际调查出发,通过对学生英语作文中存在的问题统计和分析,找出英语写作的“病因”所在,有针对性地提出解决方案,提高学生的英语写作水平。 相似文献