创新教育理念增强初中物理实验教学实效

学生亲历物理实验过程可以促进学生在真实的情境中更好地感知物理现象,透彻地理解并掌握物理知识,培养学生主动参与、乐于探究的习惯,帮助学生形成良好的科学素养和正确的价值观。在实验过程中,教师要尊重学生个体差异,突出学生主体地位;要开放实验思路,拓展思维空间,培养学生求异思维能力;要关注实验过程,注重探究能力的培养。     

新课程理念下初中物理课堂教学的优化

本文从课堂教学气氛要和谐,教学过程要开放,教学内容要创新三个方面阐述了新课程理念下初中物理课堂教学方式的优化。     

新课程理念下改进初中物理实验教学的策略

物理学科是近现代自然科学发展的起点,在整个自然科学体系当中起到了不可替代的奠基作用。自然科学的核心精神在于实证与归纳,只有通过客观、严谨的实验,才能得到我们所真正需要的科学理论。长期以来,我国的物理实验教学没有得到充分重视,教学方法也存在一定的缺陷。在新课程改革的大背景下,我们应当勇于探索创新,寻找更加高效的初中物理实验教学方法。     

新课程理念下初中物理有效教学之我见

提高课堂教学的有效性和高效性,除了解决以上的教学现状外,还要求教师遵循一定的教学原则,科学合理地安排教学内容,灵活运用多种教学手段,重视物理课堂教学中的情感因素,探究和寻找提高物理有效教学的新途径。     

浅析新课程理念下初中物理课堂教学的有效性

新课程改革以来,每一位教师都在改变,从教学理念到教学方法,所有的改变都是为了更好地实施素质教育,而要实现教学目标,首先要从课堂教学开始,从提高课堂教学的有效性开始.那怎样才能提高课堂教学的效果?本文结合自己的教学实践对这个问题进行探讨,提出一些建议.     

新课程下初中物理实验教学创新之我见

一、新课程理念与传统观点对物理实验教学的不同认识 传统的物理实验教学往往只是注重对知识的验证．教师往往先对实验包含的知识进行讲解,以及详细分析,并对该实验过程进行交代,以便后面的学生实验顺利进行．实验中,学生的操作过程已经完全由教师安排好了,甚至连误差的来源都事先限定好,这样就谈不上创新了,只是单纯通过实验的手段来对知识进行巩固．     

浅谈新课程背景下初中物理探究性实验教学

物理学是以实验为基础的学科。随着课程改革,新课程的实施,教材的结构发生了变化,特别是物理实验教学。实验的要求越来越高,培养学生探究知识的能力越来越高,做好实验教学就显得十分重要。下面,就我的教学过程谈谈探究性实验教学的实施方法和步骤。     

初中物理实验教学之我见

实验是物理教学的灵魂,因此,物理教学要以实验为突破口,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,发挥学生在学习中的主体地位,使物理教学富有创意和特色。以下据此谈几点粗浅的认识与体会。     

浅谈新课程理念下科学探究在初中物理教学中的应用

在物理教学中,科学探究就是让学生在物理课程和现实生活中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程．科学探究过程中,让学生经历探究过程、获得理智和情感体验、积累科学知识和方法等．它强调学生学习的方法与过程,而不单是结果;重视收集证据,证实或证伪解释的过程．也就是说在科学探究过程中,教师不是命令学生学习,而是教授学习的方法,培养学生自我汲取知识的能力．     

新课程理念下的物理课堂教学

《新课程标准》实施以来，教育观念的更新和学习方式的变革受到广泛和高度的关注。如何在课堂教学中贯彻《新课标》中倡导的“自主、合作、探究的学习方式”、改革物理课堂教学，是摆在我们广大物理教师面前亟待解决的问题。     

在初中物理教学中开展探究性学习活动的几点思考

科学探究的核心在于强调学生的能力培养和突出“做”的过程,彰显学生的主体作用。通过科学探究的方式,学生可以从物理现象入手学习物理知识,应用所学物理知识解决实际问题。在初中物理教学中,教师应积极开展探究性学习活动,加强学生探究能力的培养。     

新课程理念下初中物理实验教学的改进与创新

目前,传统的教学方法早已无法适应新课改背景下教育的发展需要,而物理作为一门重要学科,自然成为新课改下的重点改革学科之一。对于新课程理念下的物理实验教学,不仅需要加强初中物理教师的专业素质培养,鼓励其改变传统的教学方法和教学理念,还要通过一系列方法改进与创新物理实验教学,提高物理实验教学的质量。     

新课程背景下怎样开展初中物理探究实验教学

新课程实施已有多年,如何使教师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干扰,正确使用现行教材,开展好探究实验教学,使初中物理教学全面转入素质教育的轨道,是目前教材教法研究中的一大课题。笔者认为,要更好地开展探究实验教学,提高教学     

新课程背景下的初中物理实验教学改革探索

物理是一门自然科学,也是一门实验科学。这就决定了物理教学离不开实验,不论是演示实验还是分组实验,或者是家庭小实验,对物理教学来说都起着十分重要的作用。新课程背景下的初中物理教学,教师要大胆改革教学方法,拓展实验教学途径,在保留传统的实验教学模式的同时,让学生尝试运用教材规定以外的材料进行探究性实验,尤其是利用生活中的材料进行实验探究,提高学生的操作技能、创造思维能力,综合培养学生的物理学科素养。     

新课程理念下初中物理实验探究教学研究

实验探究是一种在教师引导下由学生独立完成的发现知识过程的活动．新课程理念下的实验探究教学是以学生为中心,以学生的主体实践活动为基础,以学生的探究学习为主体,以学生素质提高为目标的教学过程．     

谈新课程理念下初中物理探究式教学

21世纪是知识经济时代,学生要想掌握知识就必须找到合适的学习方法,这样学生的能力才能得到发展和提高。学校是学生掌握知识、发展能力的主要场所,因此我们必须要对教学进行改革。当前物理教学正处于改革和发展的关键时期,在教学中,教师需运用新的教学方法和思路全面推进素质教育,其中探究式教学方法就是一种可行而又有效的方法。     

刍议新课程理念下初中物理课堂教学的“情境创设”

有位德国的学者曾经做过这样的一个比喻：“将15克盐放在你的面前,无论如何你也难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,就将15克盐全部吸收了”。学生的学习过程正是如此,让学生机械的接受知识,是一件非常枯燥的事情,学生很容易产生厌倦的情绪,但是利用学生容易接受的方式来讲解同样的内容,     

新课程背景下初中物理学科优化教学过程探索

新课程的理念已经深入到教育工作者的教育教学实践中,老师们在教学实践中不断努力探索优化教学过程,努力培养学生的探究能力,培养学生的创造能力。本文拟就此谈谈自己的一点浅见,以期能够得到方正之家的指教。     

新课程新理念新模式——初中物理教学反思

在新课程背景下初中物理教学中,教师如何灵活的驾驭教材,采取多样化教学,营造和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,是提高教学质量的关键,也是衡量一节课成功与否的标志。本文就此并结合自身的教学实践谈几点自己的看法。