创新——绽放数学课堂的生命活力

创新,使数学课堂活力四射、意味深长、回味无穷,它能充分展现数学的魅力,开发学生的数学潜能,让学生在创新型的数学课堂中逐渐成长。一、唤起创新意识创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。在数学课堂教学中,教师首先应唤起学生的创新意识,撒下创新的火种。     

在数学课堂上如何培养学生的创新意识

创新意识是指一种积极发现问题,积极探求真理的心理取向。培养学生的创新意识是当前课堂教学面临的迫切任务,下面浅谈在小学数学课堂教学中培养学生创新意识的几个问题。     

在数学课堂上如何培养学生的创新意识

创新意识是指一种积极发现问题，积极探求真理的心理取向。培养学生的创新意识是当前课堂教学面临的迫切任务，下面浅谈在小学数学课堂教学中培养学生创新意识的几个问题。     

高中数学教学创新教育

创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。在数学课堂上实施创新教育应着重培养学生的创新意识,营造良好的学习氛围,培养学生的创造思维能力,重视数学中思维能力的训练。     

谈小学数学如何培养学生的创新意识

创新意识是一种发现问题积极探究的心理趋向．小学生创新意识的形成对其一生的学习和社会实践都将产生重要影响．因此，培养小学生的创新意识是小学素质教育的核心．数学课堂教学是培养小学生创新意识的重要阵地．教师要在数学教学中培养学生的创新意识．     

数学课堂中创新意识的培养

普通高中数学课程标准指出,数学课堂教学中应加强创新意识的培养．创新意识是指人们在社会实践活动中主动开展创新活动的观念和意识,表现为对创新的重视、追求和开展创新活动的兴趣和欲望的理念和思想状态活动．它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创新活动的出发点和内在动力．创新意识包括创新动机、创新兴趣、创新情感和创新意志等．本文从以下3个方面对数学创新意识的培养进行了阐述,让学生主动去探求数学真理,从而培养学生的创新意识．     

在小学数学教学中培养学生的创新意识和创新能力

创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向 ;创新能力是一种能积极改变自己、改变环境的应变能力和创造能力。创新能力既与智力有关 ,又不仅仅是一种智力特征 ,更是一种精神状态 ,一种人格特征 ,一种综合素质。创新教育是以培养学生创新精神为核心的素质教育。　　怎样在小学数学教学中培养学生的创新意识和创新能力呢 ?　　一、利用数学学科特点 ,唤起学生创新意识。　　学生的创新意识是在对数学特点、内容发生兴趣时而引发的。因此 ,教师在备课时要注意挖掘教材的创新因素 ,唤起学生的创新意识。如在教“年、月、日”的闰年时 ,设计…     

在数学教学中实施创新教育的几点体会

创新是一个民族实现永续发展的原生动力。在数学教学素质教育改革中,我们也应当积极创新教学方式方法,全力培养学生的创新意识和实践能力,使学生真正学会学习思考,真正掌握数学思维。教师可以结合自身的小学数学教学经历,就如何激发学生的创新意识、培养创新思维、锤炼创新精神、增强创新能力进行深入探讨。     

在数学课堂中如何培养学生的创新思维

苏教版新教材的最大特点就是关注数学与现实世界的密切联系,确立学生在数学学习中的主体地位,培养学生的创新意识。那么,在数学教学中应如何培养学生的创新思维能力呢？ 1唤起学生的创新意识,让学生想创新创新 识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂中首先应唤起学生的创新意识,让学生想创新。在教学过程中,那种“教师问学生答”的所谓“启发式”教学,往往把学生当作应声虫。     

浅议小学数学课题教学中学生创新意识的培养策略

随着新课程教学改革的不断深入,小学数学教育不断向纵深方向发展。课题教学模式作为一种新型教学模式,被广泛运用于小学数学教学当中,对于提升学生的数学创新意识具有十分重要的作用。在教学实践中,如何创新发挥数学课题教学模式的积极作用,是小学数学教育理论与实务界共同关注的问题。教师可以立足小学数学教育实践,探寻通过数学课题教学模式提升学生创新意识的有效策略。     

关于初中数学问题意识培养的研究

问题是数学的灵魂,没有问题就不会有较高质量的思维．问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证．培养学生的数学问题意识是培养学生探索创新精神的起点．在初中数学教学中注重培养学生的问题意识,养成他们良好的学习习惯,具有积极的意义．     

创新数学练习形式 激发学生学习动机

在小学数学练习设计中,积极实施多元化的数学练习形式,可以培养和发展学生的主体意识,给学生提供自我表现的机会,激发学生的创新意识,让学生成为数学学习的主人,进而逐步改善学生的数学学习方式,创新数学练习形式,激发学生学习动机。     

创新教育在初中数学中的应用

创新教育有利于提高学生的数学素养和学习素质,有利于提高学生的创新意识,从而达到素质教育的目的。本文中笔者通过分析初中数学教学过程中教师的创新意识以及学生的创新兴趣所起到的积极作用,来阐述如何将创新教育灵活地应用于初中数学的教学工作中。     

在数学课中培养学生创新意识

意识,是人脑对客观世界的反映,对物质有能动的反作用。创新意识,是人类意识活动中一种积极的表现形式,是人们进行创造活动的内在动力。在小学数学教学中,只有培养了学生的创新意识,才能激发学生主动学习的意识和积极动手实践的意识。在这样的意识下,学生的学习能力才能够真正提高。如何培养学生的创新意识,以下是笔者几点看法。     

不断创新实践素质教育

课堂教学过程是实施创新教育的主渠道 ,也是实施创新教育成功的关键。教师要通过挖掘教材中数学的美感因素 ,创设情境 ,激发学生的情感意识、创新意识 ,使其投入到积极创新的学习实践中去。     

数学教学中创新思维能力的培养探析

正创新思维是指在思维过程中含有较多创新成分的思维,它具有批判性、挑战性,在改革开放的今天,这种思维尤为可贵。在小学数学教学中,开发、培养学生的创新思维已成为每位教师的共识。一、唤醒创新意识创新精神是一种发现问题、分析问题进而积极探求并解决问题的心理意识。小学数学教学要唤醒学生的创新意识,而唤醒学生创新意识的关键就是"好奇"。我们大家都知道,好奇是小学生     

创新数学练习形式 激发学生学习动机

在小学数学练习设计中,积极实施多元化的数学练习形式,可以培养和发展学生的主体意识,给学生提供自我表现的机会,激发学生的创新意识,让学生成为数学学习的主人,进而逐步改善学生的数学学习方式,创新数学练习形式,激发学生学习动机。     

如何在数学教学活动中培养学生的开拓思维

在数学教学中,教师自身具备创新意识是培养学生创新意识的首要条件,应营造学生积极思维的环境,提高学生的创新思维能力,建立新型的师生关系,鼓励学生发现问题,提出问题,解决问题。     

注重动手操作,培养学生创新意识

<正>创新意识是现代人才所必须具备的重要素质,但创新意识并不是可以直接传授的,而是需要学生展开独立思考与积极思维,是内部所产生的再发现与再创造。对于小学数学学科而言,培养学生创新意识的一个有效途径就是让学生动手操作,在操作中可以实现手与脑的结合,引导学生展开独立而积极的思维认知活动,这样才能加深学生的体会,激活学生的思维,从而达到增强学生问题意识,培养学生创新思维的效果。小学数学新课标非常重视学生     

创设问题情景 培养创新意识

《普通高中数学课程标准(实验)》明确指出:高中数学课程"对于认识数学的科学和文化价值,形成理性思维、发展智力,培养学生的创新意识和应用意识有积极作用。"如何培养学生的创新意识,培养学生的创新思维和创造能力呢?我认为:在数学课堂教学中创设问题情景,是一个十分有效的途径。