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高中数学教材是数学知识呈现的主要载体,而教材旁白作为高中数学知识呈现的板块之一,其丰富多彩的呈现方式和种类,在数学教学中具有重要的价值和意义。本研究采用内容分析法,以人教A版、北师版、苏教版高中数学教材中"统计与概率"部分内容为例,对不同版本高中数学教材旁白进行了比较分析。研究结果表明:人教A版旁白比较注重对基础知识的巩固完善,呈现方式多样,旁白密度最大,但缺乏信息技术的渗透;北师版旁白非常注重信息技术的应用,呈现方式比较有特色,但旁白密度最小、种类与数量较少;苏教版旁白种类最丰富,对师生教学具有很好的提示、辅助作用,但呈现方式有待进一步完善。 相似文献
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<正>自2005年江苏省实行高中新课改以来,已经经历了五个年头.2011年高考命题是实行新课改后的第三次命题,纵观2011年高考,由于苏教版义务教育的教材与课程改革实验进度不一致,高中数学课程存在着衔接问题.今天,对于苏教版初高中衔接教材的使用与 相似文献
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董入兴 《中学数学教学参考》2008,(7)
《普通高中数学课程标准(实验)》已于2004年全面实施.苏教版高中数学教材在充分遵循新课改精神、把握新课改本质的基础上,以新颖的视角、创新的手法对高中阶段的知识进行精心的设计和艺术化的剪裁,体现出新课标中以人为本这一核心理念.基于笔者在教科书(苏教版)必修1、必修4(高一上学 相似文献
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<正>教育界越来越关注学生的发展,并努力培养学生的创新精神和实践能力。新课标改变了传统的教材编写结构,更加强调对学生实践能力及创新精神的培养。自实施新课改以来,我国出现了多种高中数学教材版本,苏教版的高中数学因其鲜明的特色而受到各高中学校的好评。一、高中数学新课标教材的编写特色1.更新数学教学内容,大量引进现代化知识在苏教版高中数学教材中,教学内容的现代化是其鲜明的特色。教学内容在一定程度上展现了当时的社会现实以及价值观。随着社会的快速发展,人们的价值 相似文献
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朱建军 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):94
受全国教学改革的发展影响,苏教版高中数学教学改革也在循序渐进地进行.改革之后的高中数学教学效率受到了更多地关注,如何有效提高高中数学教学效率也成为衡量高中数学教学改革的重要因素.本文主要立足于苏教版高中数学教学改革现状,对新课改后提高高中数学教学效率进行论述. 相似文献
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对苏教版高中数学教材中“旁白”的几点认识 总被引:2,自引:0,他引:2
董入兴 《中学数学教学参考》2008,(4):17-19
《普通高中数学课程标准(实验)》已于2004年全面实施。苏教版高中数学教材在充分遵循新课改精神、把握新课改本质的基础上,以新颖的视角、创新的手法对高中阶段的知识进行精心的设计和艺术化的“剪裁”,体现出新课标中“以人为本”这一核心理念。基于笔者在教科书(苏教版)必修1、必修4(高一上学期所学的内容)使用过程中, 相似文献
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张松年 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(4)
正苏教版高中数学教材具有入口浅、寓意深,整体贯通、互相联系,返璞归真、适度形式化,提供参与空间、促进共同发展等特色。本文试以必修1为例,对苏教版高中数学教材的编排结构与设计意图加以说明。一、知识呈现与研究方法的同构和螺旋式上升设计(一)知识呈现苏教版高中数学教材以思想方法、背景问题、知识发展为纬线,以模块、章、节、单元为经线,纵横交错、整体贯通(如图1),引导学 相似文献
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关于数学问题情境设计——高中数学教学设计案例分析之一 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>随着高中数学课程改革的不断深化,教师普遍关注"问题情境"设计.苏教版高中数学实验教材关于教学内容的呈现采用了"问 相似文献
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在高中数学教学改革实践中,有效探索"教材旁白"的合理化应用,能为学生对数学知识的学习和探索搭建良好的平台,激发学生对数学知识的学习兴趣,在丰富教学资源的支持和引导下促进学生对数学知识进行高效化的学习.本文结合人教A版高中数学"教材旁白",对教学改革的措施进行了实践探究,仅供参考. 相似文献
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石志群 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
苏教版高中数学教材的设计理念是"为学生提供宽阔的思考空间,给教师留有足够的发挥空间"。在使用苏教版高中数学教材进行教学时,应充分关注教材的"潜台词",准确把握教材的设计思想,整体认识教材的结构布局,重新拾回"滤"去的知识生成过程,深刻揭示知识之间的内在关联。 相似文献
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通过十几年的教学,经历过了几种不同版本的教材,觉得苏教版高中数学教材的必修本充分体现了《普通高中数学课程标准》的基本理念,以实现课程标准的课程目标为宗旨,以提高学生数学素养和发展能力为主线,具有鲜明的时代特点.1.教材在内容的处理上体现了由浅入深,循序渐进的原则,教材的版面设计别具一格,让人感到耳目一新.在内容的呈现形式上,很多问题以不同的形式出现,有正文、思考、旁白、探究、链接和阅读等,层次分明.章首提出的问题贯穿整章内容,让学生能带着问题去学习.通过与生活实际紧密联系的背景例子创设问题情境, 相似文献
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1问题提出从2005年秋季江苏省开始实施新一轮课程改革,苏教版高中数学实验教材(单墫主编)在充分遵循新课改精神、把握新课程理念的基础上,以新颖的视角、创新的手法对高中阶段的知识进行精心的设计、艺术化的"剪裁"和整合,体现了新课标中"以人为本"这一核心理念教材的每一章 相似文献
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随着社会的不断进步、时代的不断发展,我国教育事业也处在不断的变革之中.新课标改革的不断推进,为我国教育事业注入了新的生机与活力.江苏省于2005年实施了第一轮课程改革,在谨遵课改要求的前提下,对高中数学教材进行了人性化的整改.“空白处”是苏教版高中教材的一大特色,本文将对苏教版高中数学教材的“空白处”问题进行分析和研究.苏教版高中教材的“空白处”是教材编写者专门为教师教学和学生学习留下了发展空间,数学教材每一页都留有一定空 相似文献