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左红 《四川职业技术学院学报》2004,14(3):67-69
兴趣是学习活动中重要的动力,它指引人们去奋发学习.富有悬念、趣味的问题情景及多媒体的合理应用,数学的广泛应用,师生间的情感交流,学生的成功体验,数学自身的美,都会激发学生学习数学的兴趣. 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生创造力、求知欲的原动力.对于有兴趣的事物,学生就会表现出异于寻常的精力和集中力,兴致勃勃地投入到学习当中,乐此不疲.如果在数学教学中,教师能够引起学生的探究兴趣,激发学生强烈的学习兴趣,学生的求知欲望就会变得浓烈,即使不用教师督促也能积极主动地进行学习,数学素养也会得到很大的提升. 相似文献
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在低年级数学课堂上,教师应采用合理可行的方法调动学生的学习积极性。作者在教学中采取了做游戏、讲故事等手段来激趣。 相似文献
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盛春华 《中国校外教育(理论)》2012,(9):57-57
兴趣是获取知识的开端,学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响。从借助教具,为新知做好铺垫;借助谜语、游戏,激发学习兴趣;启发提问,调动学习积极性三个方面,就低年级数学教学如何激发学生的学习兴趣进行探讨。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,是推动学生学习的内驱力。兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。学生的学习兴趣对学习好坏有着直接的影响。苏霍姆林斯基说过,”所有智力方面的工作都要依赖兴趣”。所以,我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。如何培养低年级学生学习数学的兴趣呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学低年级数学教学非常重要,关乎中高年级学生的数学知识技能的进一步发展,所以要想提高数学教学的效率,就得从创境引思、游戏、设疑等方面来培养低年级学生学习数学的兴趣。 相似文献
9.
薛春梅 《中国教育发展研究杂志》2006,3(6):130-130
“兴趣是最好的老师”,它促使学生去追求知识,探索知识的奥秘,形成良好的学习品质。学生对学习有无兴趣,往往来源教师的教学和有目的的培训。因此,最重要的是改进教学方法,使学生在生动活泼的课堂上积极主动的学。下面就数学教学如何培训学生兴趣,谈几点粗浅的看法。 相似文献
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兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣能使学生对学习产生极大的兴趣.能激发学生学习的动力。教师应注意在课堂教学中激发、培养学生学习数学的兴趣,引导学生从“要我学”变为“我要学”,从“学会”变为“会学”,因此,我采取了以下措施。 相似文献
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张宝华 《中国基础教育研究》2006,2(2):115-115
教师的工作对象是有思想、活泼可爱的未成年儿童,在教学中光靠老师一方面努力是不行的,教师的外因必须通过学生的内因才能起作用。要想使学生的内因起作用,必须激发学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能主动参与,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的愿望。那么如何在教学中培养学生的数学兴趣呢? 相似文献
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托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发兴趣”.兴趣是最好的老师,它在学生的学习生活中.起着巨大的推动作用。好说好动,精力易分散是小学低年级学生一个重要的心理特点。因此,教师要善于运用新颖有趣的方法,使学生兴趣盎然地投入到学习活动中来是教学成败的关键所在。如何激发小学低年级学生的数学兴趣呢? 相似文献
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作为一名数学教师如何将数学这门抽象性和逻辑性都很强的学科,变为让学生喜爱,乐于学习的课程,激发学生学习的兴趣,使学生表现出高度的学习积极性,认真听讲,是能否完成本次课改的关键。兴趣是最好的老师,是做好任何事情的基本出发点。学生只有对数学学科感兴趣,才能学好数学。本文探讨了如何创设教学情境,利用直观教学,开展实践活动,激发学习热情,对学习优异的学生给予表扬和鼓励,对待那些学习有困难的学生而应给予启发开导。 相似文献
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兴趣对人的实践活动,特别是对学生的学习起着积极的推动作用。要使学生学好数学,首先就要使学生喜欢数学。学生如果对数学产生了兴趣,就会产生强烈的求知欲望,进而自觉、积极、主动地进行学习,从而变"要我学"为"我要学"。因此,教师一定要挖掘教材中的趣味因素,并根据学生的心理特点,想方设法激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
兴趣是孩子学习的良师益友。在日常教学中,兴趣起着润滑剂的作用,教师应鼓励学生不断探索知识的海洋,使其身心得到全面发展,树立高尚的道德情操。小学低年级孩子好奇心强,容易被新鲜事物吸引,但注意力难以持续。因此,如何以兴趣带动教学开展,使学生在做游戏、相互竞赛过程中增加数学知识,提升数学应用能力格外重要。从玩转数学的角度分析具体做法。 相似文献
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中学数学课堂教学中,教师要以良好的师生关系来激发学生学习数学的兴趣。用教师的人格魅力唤起学生学习数学的兴趣,用教材的丰富内涵激发学生学习数学的兴趣,用灵活多变的教学方法来启发学生学习教学的兴趣,让学生体验成功来培养其学习数学的兴趣。 相似文献