多元学科理论视阈下的高等教育学生观

高等教育是一项特殊而复杂的社会活动,作为高等教育活动的主体,大学生和高校之间多重关系共生、多种角色并存。"声一无听,色一无文"。以任何单一学科理论来研究新时期大学生问题都有其明显的阈限性和片面性,运用教育心理学、市场经济学、法理学、人才学等多元学科理论视阈,则有助于现代高等教育学生观的正确形成。     

高等教育学学科属性刍议

高等教育研究的“学科”与“领域”之争是一个久争不决的问题。从学科的本源判断,高等教育学学科的合法性来源于高等教育发展规律的特殊性。作为教育活动的特殊组成部分,高等教育活动具有一些传统教育学无法解释的特殊问题和特殊规律。那么,作为研究高等教育活动特殊问题与特殊规律的学科,高等教育学应当成为教育学的组成部分。在这个高等教育...     

我国高等教育大众化进程中政府面临的主要问题及对策

我国高等教育大众化进程是在特殊背景下推进的。在此进程中 ,作为主要发动者的政府面临的困难复杂而艰巨 ,有必要采取积极举措应对目前困难 ,以推动高等教育大众化进程的健康发展     

对建立我国高教研究体系的构想

教育,特别是高等教育,既是复杂的社会现象,又是复杂的社会工程。要使高等教育适应经济、社会的发展而建康协调地发展,不仅需要具有正确的战略指导思想,寻求最佳的战略目标,选取合适的战略重点、战略阶段和对策,而且需要具有明确的培养目标,选择合适的教育内容,教材、教学方法和手段。这些都来自严肃的、科学的高等教育研究。高等教育研究是高等教育发展决策的基础,是高等教育健康发展的关键。但是在当前,我国的高等教育事业落后于经济、社会的发展,高等教育研究又落后于高等教     

特殊高等教育协同发展模式研究——以成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育的合作为例

成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育是残疾人教育事业的重要组成部分。文章在分析成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育的现状、优势、协同关系的基础之上,基于协同发展的理论,以国家开放大学残疾人教育学院和天津理工大学聋人工学院的合作为例,探究成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育相互协助、取长补短的发展模式。这种模式无疑将会拓宽成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育的发展空间,创造一条互利互补的发展之路。     

开启多学科方法在大学发展研究上的应用——《大学发展的经济分析:以资源和产权为中心》评介

正在社会科学领域,多学科方法是观察复杂现象、探研复杂系统时常用的有力工具。关于这一工具对于研究高等教育系统是否适用,美国著名的高等教育研究专家伯顿·R·克拉克教授曾言,"每一个方法提供一个特定的景色,揭示许多观念,展现许多事实","高等教育也像其他社会机构一样,从不同角度——政治的、经济的……社会结构的、文化的……的角度去看很不相同";我国高等教育学家潘懋元先生也说,"高等教育是一个复杂的     

院校研究的特征与实践价值

<正>院校研究是高等教育研究领域的重要组成部分,而且是高等教育研究领域最具有实践价值的研究。如果说传统的高等教育研究,特别是学术性研究是聚焦于探索高等教育发展的普遍规律,那么院校研究则是在遵循普遍规律的基础上挖掘大学个体发展的特殊性和独特性,抑或称之为特殊规律。     

关于高等教育目标的理论思考

高等教育作为培养高级专门人才的一种活动,是人类社会发展到一定历史阶段的产物。它应人类特定的目的而产生,又以特定的目标去履行自己的使命、去培养特定的人才。由于高等教育是一种特殊的社会活动,它的主体是人,对象是人,目标也是人,这就使得高等教育目标表现得更为复杂、更为重要,也更难以把握。一、高等教育目标的性质要严格地给高等教育目标下一个逻辑学上的精确定义,是很困难的。高等教育是培养高级专门人才的活动,它的目标只能从教育对象上去寻找。人们虽然不能严格地定义高等教育目标,却可以用一个具体的表述来     

高校特殊大学生问题研究

近年来,我国高等教育体制改革不断深入发展,招生规模日益扩大,高等教育日渐"大众化",高校特殊大学生问题随之凸显出来,成为高校教育和管理不容忽视的重要问题。因此,关注高校特殊大学生,研究他们的思想和行为特点,建立健全高校特殊大学生思想政治工作机制,有针对性地解决高校特殊大学生存在的问题,是高等教育面临的一个十分紧迫的问题,也是高校和谐发展面临的重大课题,意义不容忽视。     

从预成论走向进化论——高等教育研究思维的革新与选择

高等教育是预成的还是生成的,是一个具有元性质的理论命题,对其理解不同会导致完全不同的高等教育实践选择。高等教育是不断进化的,将进化思想运用于包括高等教育在内的社会科学研究,具有特殊的方法论和思维更新意义,它有助于我们理解高等教育的多样性、复杂性和选择性,更好地把握高等教育的运行发展规律和推进高等教育实践改革。     

从预成论走向进化论——高等教育研究思维的革新与选择

高等教育是预成的还是生成的,是一个具有元性质的理论命题,对其理解不同会导致完全不同的高等教育实践选择。高等教育是不断进化的,将进化思想运用于包括高等教育在内的社会科学研究,具有特殊的方法论和思维更新意义,它有助于我们理解高等教育的多样性、复杂性和选择性,更好地把握高等教育的运行发展规律和推进高等教育实践改革。     

艺术类院校辅导员开展大学生心理健康教育工作的思考

加强和改进大学生心理健康教育是思想政治教育的重要任务,艺术类院校大学生是高等教育体系中的特殊群体,他们具有独特、复杂的心理特点。因此,辅导员需要共同努力探索适合于艺术类学生的心理健康教育模式,将心理健康教育落到实处,更好地助力艺术类学生全面发展。     

浅议高等教育学学科建设

在我国教育理论界,高等教育是近几年来最为活跃的研究领域之一.高等教育作为教育实践的一个特殊领域,必须有其特殊的内在矛盾与运动规律.这实际上也就是从根本上承认了"高等教育学"产生的客观必然性.经过几年的努力,有关专著相继问世,高等教育理论的学科建设已经取得了令人鼓舞的成果.这些成果在当前的高等教育实践及理论研究中都发     

论普通高等学校军事教育学科建设

加强普通高等学校军事教育学科建设是本课程自身建设与发展的核心问题,是一项复杂的系统工程。本文通过对普通高等学校军事教育学科结构体系进行研究分析,认为只要深入细致地研究解决目前军事课中存在的困难与矛盾,认真遵循高等教育的一般规律和军事教育的特殊规律,军事课教学质量和效果一定会迈上新台阶,再创新水平。     

未来高等教育:世界的趋势和我们的难题

我国未来教育面临的最艰难问题,可能出自普及教育,而最复杂的问题,会出自高等教育。高等教育的复杂化是世界性的,不过在我国有非寻常的特殊表现。其中一个重要原因是长期以来,由于“左”的思想干扰,我们把教育仅仅看作是为政治服务的一种工具。而西方教育界人士,很早就指     

高等教育质量是"服务质量"与"产品质量"的辩证统一

质量都应是指特定的产品或服务的质量。人们对高等教育质量的认识总是与人们对高等教育产出的认识密切相关的。由于高等教育产出主要存在产品观和服务观等几种不同的观点,以此为基础也就必然会存在产品质量观、服务质量观等不同的教育质量观。高等教育作为一个复杂的特殊的系统,它应是教学双方的辩证的统一。对高等学校来说,它主要是提供高等教育服务,因此应侧重评价高等教育服务质量;而对求学者个人而言,其求学过程实际上是一个劳动力再生产和人力资本不断增值的过程,因此应侧重评价人才培养的质量。整体上看,高等教育质量是“服务质量”与“产品质量”的辩证统一。     

独立学院师资队伍的现状及管理策略

独立学院是我国在新形势下采用新机制运作的一种新的高等教育办学模式,由于其产生的特殊背景,致使其学院办学,尤其是教师队伍有着较为复杂的特殊性,而师资条件又是保证办学质量的首要因素.因此,加强对独立学院师资队伍管理的研究,对独立学院在市场经济体制下的健康发展有其重要意义.     

菲律宾、泰国高等教育发展的启示——发展中国家高等教育的发展必须与经济发展相适应

前几年,我国对国外高等教育的研究,多重在研究发达国家。笔者认为,研究发达国家高等教育的历史、现状和发展趋努,探索高等教育的一般规律和特殊规律,无疑可以从中吸取一些先进的东西。然而,研究发展中国家的高等教育,尤其是与我国的国情有许多相似之处的国家——菲律宾、泰国的高等教育,了解在发展过程中的经验、教训以及当前的状况、存在的问题与改进措施,对我国高等教育的发展和改革,同样有可鉴之处。     

基于学生满意度的成人高等教育质量研究

学生是教育质量的直接感受者,进行基于学生满意度的高等教育质量研究具有重要意义。成人高等教育学生作为高等教育学生中的特殊群体,有必要开展具有针对性的研究。本文通过分析成人高等教育学生的特殊性,运用调查问卷的形式研究和分析学生对成人高等教育质量满意度的现状,找出存在的问题,并结合成人学生的特点,提出从教学管理、师资队伍建设、监督制度等方面来提高成人高等教育质量满意度的建议。     

"大众化"之后的高等教育质量保证:驱动力量与模式的转变

在后大众化时代,当审视高等教育质量保证的维度从民族国家转向全球时,可以发现高等教育质量保证正从民族国家范围之内特殊的模式转向全球市场中的一般模式,学术、市场与政府的关系变得更加复杂。在全球化与质量保证联系更为紧密的后大众化阶段,需正确理解与把握高等教育质量保证模式的变化及其驱动力量,需重视潜藏在这种变化深处的高等教育质量保证权力的再分配及对发展中国家可能造成的不利。