创新高职人才培养模式 促进高职教育有效发展

高职教育已占高等教育半壁江山,提高质量、办人民满意的高职教育是当代高职教育人的历史使命。常州工程职业技术学院从课程建设、专业建设、校企合作、素质教育、创新教育等方面实践与探索,创新人才培养模式,促进高职教育的持续、有效发展,开辟具有中国特色的高职教育发展之路。     

高职院校办学与人才培养的探索

高职教育已经成为我国高等教育的生力军。要激发并保持高职院校发展的活力,必须深化和创新办学特色,并在此基础上加强内涵建设,切实提高人才培养的质量。提高人才培养质量是高职教育永恒的主题。浙江工商职业技术学院在这方面积极创新,努力实践,进行了有益的探索。     

略论西部高职院校在建设高等教育强国中的发展策略

高等职业教育在整个高等教育发展中的地位和作用,日益得到了政府和产业界的高度关注。本文论述了高职教育在建设高等教育强国进程中的地位和作用,西部高职教育在建设高等教育强国进程中的发展优势和机遇,西部高职院校如何创新办学模式和人才培养模式,并提出了可供参考的西部高职院校科学发展策略。     

关于高等职业院校师资队伍建设的校企联合模式探索

本文试对高等职业院校师资队伍建设的校企联合模式进行初步探索,为高等教育的发展提供理论基础和应对策略,通过高职院校的师资队伍建设来推进高职教育的发展,以利于人才培养、经济发展和社会进步。     

提高高职教育人才培养质量的几点思考

高职教育是我国高等教育不可或缺的组成部分,为我国经济建设提供着最为直接,并且最为强大的人力资源支撑,提高高职教育人才培养质量对其自身发展及经济建设意义重大。本文从影响高职教育人才培养质量的三个因素:教师的主导作用、学生的主体地位及人才培养方案,论述了如何提高高职教育人才培养质量。     

浅谈高等职业教育人才培养方案改革与实践

高职教育是高等教育的一种,随着现状和形式的变化,我国高职教育面临着一些问题。应顺应形势,把握机遇,迎接挑战,改革高职教育的人才培养方案。河北电大在高职人才培养上深入探索,取得了一些成果。本文结合河北电大高职在人才培养方案上的改革与实践,探讨了当下高职教育在人才培养方面存在的问题和解决措施。     

高职教育“双层次多方向”人才培养的研究与实践

在高等教育大众化的形势下,高职教育双层次多方向人才培养模式改革是提高教学效果、办出特色的有效方法。在阐述高职教育实施双层次多方向人才培养必要性的基础上,探索高职教育多元化的人才培养目标、多样化的高职教育课程体系构建,以及实施双层次多方向人才培养的教学保障体系。     

关于高职教师心理健康状况及对教学影响的调查

目前在我国高等教育规模中,高职教育已成为高等教育的"半壁江山",高职教育的发展离不开教师队伍建设.本课题以建立高职院校教师心理支持系统作为教改重点,积极研究高职教师心理健康状况,以利于进一步提高教学质量,为高职院校人才培养提供师资质量保障.     

引企入校共建高职特色校园文化浅析

高等职业教育作为高等教育的一个类型,在我国高教事业中占有重要地位,高职校园文化的建设对其发展具有重要影响。当前,我国高职院校校园文化还没有形成比较明显的特色。在高等职业教育教学改革与人才培养等方面大力进行工学结合、校企合作探索与实践的同时,校园文化建设方面也可以借鉴校企合作的方法,实现校企合作共建设高职校园文化,形成具有高职特色的校园文化。     

建设“开放合作 尚德重能”的高职教育文化

高职教育作为高等教育的一个重要类型,在规模上实现了跨越式的发展,占据了中国高等教育的半壁江山。新时期,中国高职教育在突出内涵发展、特色办学、质量提升、示范建设的进程中,迫切需要重视和加强高职文化建设。高职教育文化建设从高职发展规律和特征出发,以示范高职院校建设和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为指引,探索形成"开放合作,尚德重能"的高职教育文化,并在具体工作中加以实践。     

“责任师傅制”的创新探索与思考

高等职业教育作为职业教育中最高层次的教育,它与普通高等教育共同构成了我国现行的高等教育体系。但二者有着本质的区别,高等职业教育将人才培养的重点放到了技术性人才方面,而普通高等教育则将人才培养的重点放到了研究性人才方面。笔者有幸作为河北省教育教学改革示范专业的带头人,在文科类高职教育的人才培养模式上进行了一些探索,逐渐总结出与我们目前高职教育现状相适应的人才培养实施方式--“责任师傅制”,并收到了较好的成效。     

论高职教育的双重属性与高素质技能型人才培养模式

高等职业教育在层次上属于高等教育,它是我国高等教育的重要组成部分;在类型上是职业教育,有别于普通教育。高教性和职业性相融合是高职教育的特征。教育部16号2文件将高职教育人才培养目标定位为“高素质技能型人才”,这更加强调了高职教育的高教性和职业性的双重属性。重庆教育学院针对前几年高职教育中单纯以能力为本位的人才培养模式,和随之而来的较为严重的职业化倾向,探索了人才培养模武的改革和创新。     

创新高职人才培养载体的探索

高等职业教育人才培养目标是为企业培养生产一线的高端技能型人才.人才培养目标决定着人才培养模式,要实现高职人才培养目标,提高教育教学质量,必须创新人才培养模式.高职院校建设的核心是专业的建设发展,而创新人才培养模式是专业建设的关键.我国高职教育界都在积极探索创新人才培养模式,不断提高人才培养质量.辽宁机电职业技术学院通过探索与实践多种人才培养模式的载体,有力地促进了教育教学质量的提升.     

关于高职教育人才培养的几点思考

在激烈的高等教育市场竞争中,高职教育与发展相对比较成熟的本科教育相比,处于劣势.提高高职学生的综合素质,增强就业竞争力,是高职教育当前的首要任务.高职院校必须准确定位,突出办学特色,坚持理念建校,制度治校,探索人才培养模式的创新之路,加强学生思想道德建设,提高学生的社会适应能力和实践能力,提升学生的职业素养和思想政治修养,全面提高综合素质.     

树立科学质量观培养创新高职人才

在推进高等教育大众化进程中,高等职业教育的发展成为主体。然而传统型的精英教育质量观影响了高职教育人才培养质量。要改变这种现状,必须树立科学的教育质量观,创新高等职业院校人才培养模式,为经济建设提供合格的应用型建设人才。     

高职院校人才培养与企业需求衔接的现状及对策

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分和特殊类型,近年来一直在发展、改革探索之中,但高职院校培养的人才培养与企业的需求还有着较大差距,文章分析现状,明确发展趋势,对如何实现高职院校人才培养与企业需求“零距离”衔接提出了对策。     

“校企合一、产学一体”人才培养模式的探索

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,为提高高等职业教育教学质量,各高职院校都在积极探索新的人才培养模式。本文以齐齐哈尔职业学院为例,介绍该校在探索＂校企合一、产学一体＂人才培养模式上的做法和取得的经验。     

高职院校大学生创业教育现状与对策思考

大学生创业教育作为高等教育人才培养模式的创新。高等教育改革的新切入点和突破口。已受到我国高等教育界的广泛关注。高职教育是高等教育的一个重要类型,它有着创业教育的独特优势。作者对高职院校如何正视现状．发挥自身优势．加强创业教育的问题进行了探索和思考。     

高职生专升本需求调查

近年来,我国大部分省市开展了高职院校的学生专升本教育的探索与实践,选拔优秀高职毕业生接受高一级学历教育,这是建立普通高等教育和职业技术教育之间人才培养"立交桥"的关键一步,得到了高职学生以及家长的欢迎,对促进高职教育的发展起到了积极作用.     

关于高职院校人才培养模式的理论研究

我国高职教育发展的概况,人才培养的现状和人才培养的特征,需要从理论上研究高职教育人才培养模式的内涵以及与一般人才培养模式的区别,在此基础上对国内外的高等职业教育人才培养模式进行比较分析,同时,探索了我国职业教育人才培养模式的创新,提出要解决职业教育经费投入不足的问题、高职教育人才培养模式单一化问题、移植国外人才培养模式要本土化问题、要加强高职院校师资队伍建设的问题。