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武晓燕 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(4):124-125
万历二十年四月,日本侵略朝鲜,明朝对朝鲜的求援一直没有积极的响应。到十月,态度却陡然变化。中国方面没有详细史料记其原因,韩国史料却记载了这段历史,补充了中国史料的不足。 相似文献
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方楫 《历史教学(高校版)》1956,(6)
一关于明朝军屯的问题,我们可以追溯到元末农民大起义。元末农民大起义的结果出现了明朝,元末起义中军屯事业的兴办也发展为明朝的军屯。元末农民起义中,刘福通系统下的将领,曾转战豫、鲁、冀、秦、晋等地,“数攻下城邑,元兵亦从其后复之,不能守”。只有毛贵略取山东后,能用人分守诸路,“又于莱州立屯田三百六十所,每屯相距三十里,造挽运大车百辆。凡官民田,十取其二,多所规划,故得据山东者三年”。这说明有些起义的领袖已经重视兴办屯垦了。 相似文献
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凌仲成 《中学历史教学参考》1996,(5)
宦官,亦称太监、阉官等,是历史上一个很特殊的阶层。宦官朝夕侍人君之侧,影响皇帝视听、左右国家政治。秦汉以降,历朝都有宦官干政,然“东汉及唐、明三代,宦官之祸最烈”(《廿二史札记·东汉宦官》)。明代宦官干政,是中国宦官发展史上的最高峰。若从历史的高度,俯瞰明代社会,可见一队队骑高头大马,着华衣丽服的宦官,活动在社会的各个角落。本文拟对明朝宦官干政的历史作一简要论述。 相似文献
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张晓宁 《新疆教育学院学报》1988,(2)
中国封建社会的政治结构,从秦汉到明清一千多年的一个基本特征,就是中央专制集权。这样一个结构本质上没有变化,即共性上没有实质性的变化。但个性有变化,即不同的历史阶段有其特殊表现,其基本途境就是中央专制集权在不断加强,如唐宋的中央专制集权要高于秦汉,而明清的中央专制集权又要高于唐宋。 相似文献
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汪莱茵 《历史教学(高校版)》1984,(4)
通过放映、评议这些活动,对于全市历史教师努力提高课堂教学质量,起了推动作用。有的教师反映:“录相课为我们如何讲好历史课树立了榜样。”还有的教师说,要把历史课讲好,就要象录相课教师那样认真备课,认真设计教案,也就是说既要认真备教材,又要认真了解学生,从学生的实际出发,精益求精,把每节历史课讲好。第三,组织市、区(县)负责教研的同志、教师或历史教学法专业研究的同志,对录相课加以研究和分析,在一定的场合予以介绍或者写出文章。这样做,是深化录相课的必要过程。经过这种研究分析,对于某些 相似文献
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《咸阳师范学院学报》1998,(Z1)
1937年7月至1945年8月中国人民进行的抗日民族解放战争。1937年7月7日,日本军队向北平附近宛平县的卢沟桥发动进攻,8月13日又向上海发动进攻,两地中国军民奋起抗战,全国抗日战争爆发。9月22日,国民党中央通讯社发表了《中国共产党为公布国共合作宣言》,23日,蒋介石发表了关于国共合作的谈话,国共第二次合作正式建立,抗日民族统一战线正式形成。1937年8月25日,共产党在陕北洛川召开政治局扩大会议,制定了抗日救国十大纲领,作为领导全国人民抗日的根本方针。1938年3月29日至4月1日,国民党在武汉召开临时全国代表大会,制定了《抗… 相似文献
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明朝何以亡国 总被引:1,自引:0,他引:1
刘厚生 《历史教学(高校版)》1996,(6)
“民间偶语或触忠贤,辄被禽(擒)缪(戮),甚至剥皮(?)舌,所杀不可胜数,道路以目.”——《明史·魏忠贤传》转引自高中《中国古代史(选修)》第198页 相似文献
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明朝货币政策研究 总被引:2,自引:0,他引:2
任均尚 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(3):120-124
明朝的货币政策主要体现在纸币“大明宝钞”和铸币铜钱的发行上,但政府对通货不能有效管理,最终以纸币的贬值与铸币的混乱而告终。这一结果有利于白银在中国社会经济和国家财政中主币地位的确立;但同时也给明朝的政府财政、金融体系和各阶层人民的生活带来了负面影响。 相似文献
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