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改革人才培养的体制机制是培养拔尖创新人才的前提,创新人才培养模式是培养拔尖创新人才的基础。英国研究型大学秉持学术自由的坚定信念,以特色学科和交叉学科课程为基础设计课程,以产学研一体化为路径创新人才培养模式,以学院制和导师制为主导创新人才培养机制,培养了一大批卓越的拔尖创新人才。借鉴英国研究型大学拔尖创新人才培养的经验,我国高校应该树立以培养拔尖创新人才为目标的新理念、构建以学科交叉融合为基础的人才培养新机制、探索产学研深度融合的人才培养新模式。 相似文献
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综合性大学卓越农业人才培养的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
《继续教育研究》2017,(8)
创新人才培养理念、实施卓越农业人才培养计划是国家推进高等农林教育综合改革、解决教育同质化的一项重要战略举措。针对综合性大学卓越农业人才培养中存在的人才培养目标定位不准确、培养方案不合理、培养模式脱离实际等问题,阐述了综合性大学的农学院如何以职业需求为导向、质量提升为核心、协同育人为切入点对卓越农业人才培养进行人才培养目标、人才培养方案以及人才培养模式的探索与构建。为"卓越农业人才计划"在综合性大学的实施提供一点有益借鉴。 相似文献
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重点中学联盟学校是建设中学卓越教师人才培养创新实践教育基地的重要支柱。为创新教师人才培养模式,总结提炼重庆市基础教育及相关特色校的学科教学经验,重庆师范大学与重庆市重点中学联盟学校,致力将共建的中学卓越教师人才培养创新实践教育基地,打造成为一个全方位、多功能、职前和职后相结合的师资培训平台。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(9)
实践教学是卓越农林人才培养的重要环节之一,本文以甘肃农业大学水土保持与荒漠化防治国家级特色专业建设为契机,从卓越林业人才培养目标出发,围绕实践教学的创新与改革,探讨了实践教学内容、实践教学模式和保障机制优化,为水土保持与荒漠化防治卓越林业人才创新能力的培养与提升提供经验. 相似文献
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"卓越工程师教育培养计划"旨在通过改革教学方法、创新人才培养模式培养具有较高综合素质和实践能力的工程技术人才。本文以上海工程技术大学的大学英语课程教学改革实践为例,介绍了具有校本特色的改革思路,提出了在当前的大学外语教学模式下完善卓越工程师英语教学的具体措施,以求最终达到培养卓越工程人才的目的。 相似文献
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正在中国高等教育经历了跨越式发展进入大众化教育时代后,提升高等教育质量、促进内涵式发展已成为当前高校刻不容缓的任务。无论是建构现代大学制度,还是推进学科建设,无不以人才培养为核心,追求卓越与创新。由于高等教育又承载了文化传承与创新的历史责任,造就具有时代精神和国际视野的卓越人才自然而然向高水平大学提出了富有挑战性的召唤。文理交融,全面发展,塑造大学精神文化已经成为新时期中国高等教育改革与发展的 相似文献
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吉林农业大学家政学专业是国家级特色专业,其教学实习建设是实现人才培养和专业可持续发展的制度保证。基于卓越人才培养计划下,分析了家政学专业实习建设过程中存在的现实问题,依据人才培养目标与行业需求,对家政学教学实习模式进行了创新构建与实践研究。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(1):180-184
交通专业卓越人才培养,有利于全面推动高校工程教育改革不断深入。南通大学交通学院从地方本科院校交通专业学科内涵建设、人才管理模式转变和人才培养机制创新、交通行业优质资源e-learning平台构建、创新性精品实验项目开发和社会服务能力提升等方面出发,进行地方本科院校交通专业卓越人才培养实践,极大提高了人才培养质量,提升了学院对外社会服务水平。该学院卓越人才培养已初见成效,可为其他同类本科院校交通专业工程人才培养提供参考。 相似文献
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作为我国高等教育的主体,地方本科高校在“卓越工程师教育培养计划”中扮演着主力军的角色.文章根据我国工程教育改革和创新的要求,结合德国应用科技大学在工程人才培养方面的经验,分析了我国地方高校在工程教育方面的现状和不足.在此基础上,从多方面探讨和提出了地方高校培养“卓越工程师”创新型人才的有效途径. 相似文献
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一所大学的教育教学改革是一个厚积薄发的过程,其背后往往蕴含着这所大学长期形成的文化、思想和学术的积淀。大学要实现卓越的教育教学,一定要坚持自身的育人特色,传承和创新大学文化,并将其融入到人才培养中,丰富教育的内涵与质量,才能在自身发展和育人过程中,为社会公众评价这所大学的人才培养质量留下传奇的"故 相似文献
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高校协同创新人才培养模式研究与实践,是高校资源优化配置的重要选择,是高校卓越人才培养的重要助推器,是高校突显办学特色的重要举措。协同方只有目标、利益一致,在同一平台上主动谋求合作,才会有人才培养协同创新的基础,才会存在双赢、多赢的可行性。高校应加强协同创新领导小组的建设水平,建立稳定的人才培养协同创新的合作平台,健全协同创新的相关制度,营造协同创新的文化氛围,进而全面提高高校人才培养的协同创新水平。通过多年实践,大连工业大学形成了特色鲜明的协同创新人才培养模式,并取得了显著成绩。 相似文献
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以知识政策为逻辑原点分析卓越法律人才培养目标定位,认为各高校应当区分复合型与应用型人才培养目标定位。通过比较借鉴框架,研读相关高校卓越法律人才办学经验,分别探究复合型与应用型卓越法律人才培养模式,前者可建构为学科交叉培养模式,后者为实践教学培养模式。在提出卓越法律人才培养若干建议基础上,提出全面落实卓越法律人才培养目标。 相似文献
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卓越法律人才培养计划目标实现需要卓越法律人才培养的模式创新。较可行的模式创新方法有更新传统法学实践教学理念;鼓励高校法学专业教师积极参与法律实务;集中力量出版高水平的通用法学案例教材和参考书;充分拓展建设法学实践教学基地;充分借鉴使用文明各国法学院的实践教学经验和方法等。 相似文献