基于学科竞赛的计算机专业实践教学研究

在分析学科竞赛与计算机专业创新能力培养内涵关系的基础上,以学科竞赛为载体,推动计算机专业实践教学改革,与学科竞赛活动有机结合,以达到提高学生实践能力、创新能力和职业素养的目的,形成学科竞赛和计算机专业实践教学改革协调发展、相互支持的局面。     

计算机科学与技术专业现状分析和人才培养模式改革研究

文章通过分析国内外高等学校计算机科学与技术专业教学计划和课程体系存在的问题,探索社会需要、适应学科发展的应用型人才培养模式,并提出根据学生学习基础和发展意向分层次培养计算机科学与技术专业人才的教学改革方案。     

工科《计算机图形学》教学改革探索

<计算机图形学>是高等院校计算机类专业的核心课程.它具有学科内容丰富、理论性强、实践性强的特点.针对教学中面临的重理论轻实践问题,课程教学改革可遵循以下模式:教学内容应注重全面培养学生的学科基本素质;理论教学应突出直观、启发性和信息化,培养学生学习兴趣和求知欲;实践教学应注重实用性和创新性,提高学生动手能力,发展学生个性.     

计算机仿真技术课程教学改革实践初探

计算机仿真技术是仿真科学与技术学科的重要分支,具有综合性、多学科交叉等特点。本文针对计算机仿真技术本科课程的特点和现行课程教学的不足,对该课程进行了教学改革探索与实践,从教学内容、教学方法、教学资源、实践环节等方面进行了改革实践。实践结果表明优化和提高了教学效果,为计算机仿真课程改革提供了参考。     

公共计算机应用基础实验教学改革研究

高等院校大学生计算机实践能力的提高是当前教学改革的热点,本文通过分析当前计算机应用基础实验教学的现状和存在问题,结合我校教学改革进程,提出＂分学科、分层次＂,以教师为主导,学生为主体,课内与课外实践活动相结合的实验教学模式。实践证明,该教学模式能够培养学生的动手能力,逐步提高学生解决问题的能力。     

计算机专业基础课教学改革探索--从"计算机导论"和"离散数学"课谈起

本文分析了计算机科学与技术专业的基础层的教学改革对培养高素质创新型人才的作用。教学实践证明了深化基础课教学改革,有利于培养学生扎实宽厚的理论基础,“点线面”三位一体的教学模式,有利于培养学生的专业技能和对学科发展的自适应性,课堂教学和“第二课堂”相结合,有利于培养学生的科学素养和综合素质,产学研相结合的科研训练及科研实践,有利于提升学生的实验技能、创新能力。     

职业教育中计算机专业教学改革探讨

作为高等教育中最为实用的职业教育计算机专业,缺乏对学生实践能力和创新能力的培养,因此深化计算杌教学改革势在必行,应着重从能力培养、教学模式与教师观念更新、学科融合四个方面进行教学改革.     

计算机类专业软件开发能力培养模式探索与实践

针对地方高校计算机类专业软件开发能力现状,围绕培养学生软件开发能力这一目标,从软件类课程体系建设、课程教学改革、软件创新实验室和科研训练室、学科竞赛和科研项目、产教融合校企合作、实习与实训六大方面,探索了“一体两翼、六轮驱动”的计算机类专业软件开发能力培养模式,以扎实推进强化工程实践应用能力的软件开发类人才培养模式改革。     

计算机网络课程教学的改革与实践

塔里木大学信息学院以探索和研究为基础,适应学科和社会发展的要求,对计算机网络课程进行了重点建设,在理论教学、实验教学、教学方式等几方面进行了改革与实践,在使学生掌握基本概念和原理的基础上,力求能够反映出计算机网络当前发展的现状并注重加强学生工程实践能力的培养。实践表明经过对该门课程的教学改革,学生的知识面得到了拓宽,工程能力得到了加强,教学质量有了显著的提升。     

以培养能力为核心,进行教学改革

以计算机和微电子技术为突出内容的新技术革命的飞速发展,使得知识以从未有过的速度更新,而新兴学科又具有学科综合和交叉的特点,这就要求工程技术人材具有宽广而又新颖的科技知识。同时,我国要在本世纪末实现四个现代化,攀登世界科学高峰。为使我们工科院校培养的学生适应形势的需要,必须认真进行教学改革。从1981年开始,我们在80级及其以后各年级的无线电技术专业学生中进行了教学改革试验。改革的核心是加强学生能力的培养。经过三年多的实践,80级学生已经完成了改革试验     

计算机专业实践教学改革与探索

实践教学在全面提高学生素质,培养创新应用型的复合型人才方面有着极其重要的作用.计算机专业的学科特点决定其实践教学具有理论教学不可取代的作用.根据多年来从事计算机专业教学工作的实践,提出一些具体的改革措施.     

试论工程化模式的计算机教学实践

计算机学科分类众多,子学科间关系复杂,知识更新快,而且特别重视实践技能,采用传统教学模式培养的学生往往难以满足职业需求。在计算机教学改革中借鉴工程实践的思想与方法,有选择地运用工程性实践原则,有利于提高计算机专业教学的效益和质量。     

高等院校计算机学科实践教学的探索与改革

针对高校计算机学科实践教学现状及实践教学环节中存在的问题,从转变教育观念及改革管理体制,构建实践教学体系,加强实践基地建设等方面,探讨了计算机学科实践教学改革思路,提出了深化实践教学管理和改革的具体措施。     

高等院校计算机学科实践教学的探索与改革

针对高校计算机学科实践教学现状及实践教学环节中存在的问题,从转变教育观念及改革管理体制,构建实践教学体系,加强实践基地建设等方面,探讨了计算机学科实践教学改革思路,提出了深化实践教学管理和改革的具体措施.     

浅谈高职计算机课程的教学改革

计算机课程的教学要适应计算机本身更新很快的特点,不断进行改革创新.高职计算机课程教学改革应从培养学生的思维能力、改变教师观念、加强实践操作和改革考核方式四方面入手解决.     

计算机专业卓越拔尖人才培养研究

为寻求本科创新人才培养教育教学改革新思路、新模式,推动和实现计算机教育内涵式发展,基于武汉大学计算机专业卓越拔尖人才培养设计改革思路,提出培养计算机研究型人才与工程应用型人才的教育教学创新举措和具体方法,并分享了近5年来的教学改革实践创新成果。从所取得的教学成果和学生培养质量看,卓越拔尖人才培养方法创新教学实践极大提升了人才培养质量。     

计算机科学与技术专业实践教学探析

计算机科学与技术专业的基本学科能力可以归纳为计算机思维能力、算法设计与分析能力、程序设计与实现能力等,实践教学是培养学科能力的重要组成部分。加强实践教学改革与创新,提高实践教学质量,是计算机人才培养的关键。     

以就业为导向培养计算机专业人才实践能力

计算机专业人才要想顺利就业必须具有高水平的实践能力,树立以就业为导向的办学理念,合理调整计算机专业的人才培养方案,不断深化教学改革,是提高学生实践能力和创新能力,全面提高学生综合素质,培养专业计算机人才的重要途径。本文拟对以就业为导向背景下如何提高计算机专业人才的实践能力发表见解。     

刍议中职计算机应用中的信息技术

信息技术与中职计算机课程的整合,是当前中职院校计算机教育教学改革的新观点,这与传统的教学方式有着密切的联系,又具有独立的特点,该观点的研究和应用,对中职学生计算机应用技术的学习和培养学生创新精神、实践能力具有重要意义.中职计算机应用技术中,信息技术的应用和研究是主要内容,掌握信息技术,有助于提高学生的职业技能和素质.     

测绘工程专业的计算机实践能力培养模式探索

测绘领域进入信息化时代后,提高测绘专业学生的计算机实践技能迫在眉睫。本文从数据量、时效性、学科交叉和自动化程度四个方面分析了测绘专业学生计算机实践能力培养的必要性,在此基础上探讨了面向测绘工程专业的计算机实践能力的具体内涵,并针对测绘领域的特点与需求,提出了几点改革计算机实践能力培养模式的建议,以满足信息化测绘的要求。