体育教学中羽毛球分层教学探究

随着社会的不断发展,体育教学的内容不断的丰富,羽毛球教学加入了体育教学内容中,但是不同学生的学习能力不同,所以在教学上遇到很大困难,很多教学引入了分层教学的方式。本文将对体育教学中羽毛球分层教学加以探讨。     

初中体育情境教学法初探

初中时期学生身体发育显著,性别上的差别不断增大,身体机能持续提升。当然,初中阶段对学生的体育技能素养要求也在增加,学生唯有深入练习,才能够进一步提升自己的身体素养。但是,重复性训练往往是枯燥而乏味的,学生极易放弃。这就要求教师运用情境教学方法,不断提升初中体育教学的效率,进而提高学生主动参与体育学习的积极性。文章阐述了实施初中体育情境教学的基本原则,着重论述了初中体育情境教学的主要方法。     

多媒体教学法在中职体育课中的应用

<正>随着社会的不断发展,科技的不断进步,多媒体已经融入人们的日常生活特别是教育系统中。传统课程中多媒体的使用频率越来越高,但是在体育教学中多媒体设备的应用非常少。这是由体育课程本身的特性决定的,大部分体育课程在户外进行,以教师示范和学生练习为主,不能发挥多媒体的优势。随着课程改革的不断深入,将多媒体应用到体育教学中已经成为体育课程发展的必然趋势。一、多媒体教学方法在室内体育课程中的作用     

激发学生体育学习动机,提高初中体育教学质量

随着教育事业的不断发展,社会对教育的理念及方法提出更高的要求,教育模式随着社会的进步发生了较大的改变。体育学习在初中教育中十分重要,为提高学生体育学习的积极性,提高体育教学的效率,就初中体育教学进行研究,为初中体育的教学提供有价值的参考。     

合作交流,让体育课堂更有效

准备活动,教师讲解示范,学生在教师的指挥下进行练习,讲评下课。这种传统的教学模式,学生在体育教学中一直处于被动、消极、受压抑的状态下,身体素质得不到提高与发展。随着教育新课改不断地深入,体育课堂教学的有效性需不断地深入探讨。     

成功体育教学在体育课堂中的实施

成功体育是指学生不能按照目标和要求完成练习,通过教师改变教学方法和降低练习难度,努力为学生创造成功的机会,使学生获得成功的体验,提高学生的自信心,培养学生勇于创新、顽强拼搏、不断超越自我的教学过程。成功体育就是体育要通过教学观念、方法的完善和改变,给学生在体育教学中获得“成功”的体验和快乐,从而形成不断追求成功的一种教育过程。     

初中体育项目练习中培养学生责任心的策略探析

随着我国教育事业的快速发展,社会对于当代人才的要求也越来越多元化。社会人才不仅要具有较高的专业水平,更要具有较高的思想道德水平。责任心是学生综合素质的重要组成部分,加强学生责任心的培养与提高,对于学生其他能力的提高有着重要作用。体育,是初中教学体系的重要组成部分,利用初中体育教学的项目练习对学生责任心进行培养是十分恰当的。体育项目练习中需要学生自主学习与合作学习,在活动过程中,学生的责任心对于其项目练习成果有直接作用。因此,本文以初中体育项目练习中培养学生责任心的策略探析为题,对初中体育项目练习中学生责任心的培养方法进行分析。     

关注体育阅读,造就体育教学新形态

随着体育学科核心素养对学生提出了体育精神和体育文化等素养的要求后,一线体育教师开始转变传统的教学形态,让学生在室内学习和室外练习的过程中提高体育素养。对此,在体育教学中,教师应当将目光放在体育阅读上,助力体育教学新形态的生成。     

打造高效化体育示范课堂

体育教学中科学运用示范教学,能够有效丰富学生的直观体验,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和自觉性,使学生在认真观察和不断练习中加深对所学动作的认识,从而提高体育课堂教学的效率和质量。     

快乐教学,激发小学体育课堂活力

随着新课改的进行,小学体育教学模式发生了变化,改变了传统教学中枯燥的练习模式,用快乐教学取代了强制性的灌输式教学。快乐教学模式充分体现了以人为本的教学理念,从小学生的性格特点出发,让他们在快乐的学习中掌握体育技能,激发体育运用热情,使学生的体育素质和技能在快乐的练习过程中不断提高。在快乐教学中,教师要根据教学内容来开展体育活动,使课堂始终在快乐、积极的氛围中进行,激发课堂活力,使课堂教学效率有效提高。     

体育课中学生的主体性作用及教学方法

随着新课改的不断深化,体育学科的作用在素质教育中显得尤为重要。如何充分发挥体育这门学科的功能与作用,已成为教育者研究的重点。在传统的体育教学中,教师可能只注重体育技术的传授以及练习的数量,而忽视学生的主体作用。因此,在体育教育教学过程中教师要充分发挥学生的主体性作用,并提出培养以学生为主体的方法,从而激发学生的想象力、创造力。     

自制教具在高中体育教学中的应用

随着体育教育的不断发展。对学生的体育素养和创新精神的培养至关重要。然而现有的体育器材在一定程度上限制了这一教学目标的实施。在这一背景下的体育教学中,必须及时改变教学理念,要以学生的发展为本,丰富教学形式,着重培养学生的创新意识,提高学生的体育素养。     

浅谈初中体育创新性教学

随着新课改的进行,给初中体育提出了更高的要求。但是分析现在的体育教学现状,很多学校对体育教学不重视,教师在进行体育教学设计时,没有从学生的身体情况进行考虑,让学生进行枯燥、大量的技能练习,使学生失去了学习体育的兴趣。要提高初中体育教学效率,提高学生的身体素质,教师需要从教学方式进行改革和创新,用学生感兴趣的教学方式来调动他们的积极性,使学生在热情的参与过程中实现创新性体育教学。     

大学健美操教学中快乐体育教学模式的研究

随着社会的发展,越来越多的学者关注如何有效提高体育教学质量.传统的健美操教学模式采取单一且大量重复的练习来完成教学目标,忽略了学生的情感体验,学生感觉学习枯燥乏味.随着新课程标准的实施,快乐体育教学模式被提出.快乐教学模式主张让学生在快乐中学习,在学习的过程中体会到乐趣.本文对大学健美操教学中快乐教学模式进行了研究并提出一些建议.     

体育课堂教学中对学生身体素质练习的方法与时机

<正>在体育课堂教学中,每一个环节都在进行学生的身体素质练习,因为体育课本身就是为提高学生的身体素质。可以在教学准备环节进行专项性辅助练习以提高学生的身体素质;在基本部分教学环节前段进行针对性练习以提高学生的身体素质;在基本部分教学环节的后部分进行补充性练习以提高学生的身体素质;在教学结束环节开展拓展性练习以提高学生的身体素质,所以身体素质练习在体育课中处处都有。这就需要体育教师对身体素质练习进行科学的安排,既做到提高     

浅论小学数学有效练习设计策略

随着新课标实施,小学数学教学模式逐渐发生改变。其中练习部分是数学教学中不可缺少的部分,传统教学中教师多采用大量固化型的练习来提高学生对于知识的掌握程度。但这一方式对学生而言较为僵化,随着社会进步与人们对教育的不断探索,教师逐渐对教学模式进行改良,新型的练习设计也提上日程。小学阶段学生刚刚踏足正式学习的旅途,教师需要做的就是正确引导学生的学习方向,培养学生的数学综合素质能力,所以教师在进行日常教学时需要注意采用多样化的练习设计培养学生对知识的掌握,使得两者相互促进,共同培养出具有优秀素质的数学人才。     

对体育课练习密度的调查与分析

体育教学是学校教育中不可缺少的一个组成部分。教育的最终目的,是把受教育者培养成为德、智、体全面发展具有适应社会能力的高素质人才。德是灵魂,智是核心,体育是基础,三者缺一不可。 体育的最大作用,在于它能强身健体,提高运动技术,丰富文化生活,使人身心健康。其中强身健体是最重的。达到这一目的,必须坚持系统的体育教学,同时在体育教学中,应用一定的运动负荷,达到一定运动量,使学生进行更多的练习,提高学生练习的时间——即练习密度。在练习中,体会和掌握老师传授的知识,技术,技能。从而达到强身健体的目的。     

探析小学体育教材与体育教学融合的最大化

目前,随着我国经济水平的不断提高,小学生的身体素质也日渐成为人们关注的话题,越来越多的家长认识到拥有健康才是童年最重要的事情。为此,很多小学增加了晨跑课,要求学生每天提前到校,风雨不误地勤加练习晨跑,增强学生的身体素质。随着体育课在中考比分中的加重,不难看出,体育成绩有与其他文化课在中小学学生的学习生涯中占据同等地位的趋势。从教师角度讲,体育作为一门以实践活动为基础的必备课程,授课教师重视课本资源的开发和对教材的二次开发实践,这也是一种重要的教学手段。以多年的教学经验浅析小学体育教材知识与小学体育教学如何达到策略性融合。     

体育教学游戏化研究

随着现代化社会的发展,对学生的教育要求不仅仅是科学文化知识方面,学生的身体素质也需要不断地提高。体育教学也是教育中的一项重要的任务。为了提高学生参加体育教学的积极性,游戏化的体育教学有着显著的效果。本文通过对体育教学游戏化的研究,探索有效的体育教学方式。     

练求得法习求精湛 ——实心球的有效练习方法探析

在初中体育教学中,学生对实心球的练习存在较 大的困难,并且还存在较大的危险性。学生在对实心球进行练 习的过程中,可以提高自身的协调性以及核心力量,同时其腰 腹力量、上肢力量、下肢力量也可以得到进一步提高。另外,学 生对实心球进行正确规范的练习,对其体育成绩也有较大影响。