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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
罗杰斯曾经说过:"自由越高的学习,身心投入程度就越高。"《义务教育语文课程标准》中也明确指出:学生是学习和发展的主体,语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关心学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。基于此,进行了"自主合作探究—交流展示反馈"的教学研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
《义务教育语文课程标准》指出:语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂教学中应用探究学习模式能有效提高教学效率,可以充分发挥学生的主观能动性,挖掘学生的潜能。而如何培养学生的探究能力已成为广大语文教师思考的命题,结合多年的教学经历谈谈认识。 相似文献
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高明 《试题与研究:高中理科综合》2021,(25)
小学语文教学倡导学生自主、合作、探究的新型学习方式,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主探究学习能力。在教学中,教师要更新教学理念,改变传统的课堂教学模式,积极为学生创造自主学习的良好氛围,为学生搭建合作、交流、探究的平台,引导学生自主探究学习,让学生积极主动地参与到学习活动中来,逐渐养成自主学习的良好习惯,培养学生的创新意识和实践能力,从而提高语文学习效率。 相似文献
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新课程要求教师在课堂教学中积极贯彻实践“自主、合作、探究”的理念,使学生在探究中获取知识,培养学生的创新精神和探究能力。
《语文课程标准》指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异, 相似文献
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《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此在语文教学中,教师应注意培养学生“自主、合作、探究”的学习能力。[第一段] 相似文献
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“自主、合作、探究”是《语文课程标准》倡导的一种学习方式。在语文教学实践中,应给学生实实在在的探索空间,从而有效地促进学生创新思维的发展和各项能力的提升,真正把学生引到主动发展的轨道上来。 相似文献
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姜婕 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
探究、合作学习方式是新课程理念下的一种学生学习模式。在小学语文教学中,如何实施这种新的学习模式?如何培养学生这方面的能力?从新课程实施以来,很多教学工作者都在探讨这个问题,本文就这个问题,从五个方面进行论述。 相似文献
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小学语文课堂教学选用探究式,可以让学生在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在观察比较中探究,在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究. 相似文献
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浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
《课标》中要求学生参加走进校园、社区活动,在家庭和学校生活中尝试运用知识和能力去解决问题.能够观察大自然、观察社会,对自己身边或大家关注的问题进行讨论等各种实践活动。在实践活动中,他们触及到的情感由感情认识提高到理性认识.并在潜移默化中受到教育,促进主动发展。 相似文献
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语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.只有这样,才能真正让学生学会学习. 相似文献
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自主学习,应成为一个人终身的学习习惯。在小学阶段就培养学生自主学习能力,可以令其终身受益。在小学语文教学中,提高学生自主学习能力,可以从方法引领、阵地建设,信心提升、空间拓展和巩固深化几个方面着手。本文笔者在自己的教学实践中总结了一些经验和做法,希望能给语文教学研究者提供一些借鉴和参考。 相似文献
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《语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自 相似文献
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语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。只有这样,才能真正让学生学会学习。 相似文献
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王玉 《新课程导学(上)》2014,(31)
正自主能力,体现了个体的自主意识,指凡事凭借个人智慧与能力来处理与解决的综合能力。对小学生来说,自主能力是需要具备的学习素质,主要包括自主学习、自我教育、自我管理等能力。那么,在小学语文教学中,教师该如何培养学生自主能力。对此,笔者结合教学实践,浅谈自己的看法与建议。一、以生为本,预留自学空间,促使学生自主学习心理学研究表明,当学生情感与智力都参与学习过程时,他们才会全身心的投入,自觉而自发的学习,如此才会 相似文献