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王雯波 《宁波教育学院学报》2008,10(5):117-119
家庭养成教育中存在种种问题,导致幼儿形成诸多的不良行为习惯。根据幼儿的生理和心理的发展规律及特点,幼儿的行为习惯主要表现为道德习惯、活动习惯、生活习惯和劳动习惯等方面。幼儿园教育要以各科教学渗透和区域活动培养为途径,以抓住兴趣、情感、意志三个非智力因素为主要策略,分级推进,逐步培养,促进幼儿养成教育的全面开展,使幼儿在自我服务能力、文明礼貌、卫生习惯等方面有较大的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿行为习惯对幼儿的健康全面发展具有非常重要的作用,主要表现在劳动习惯、生活习惯、活动习惯和道德习惯培养方面。幼儿的身心正处在快速发育阶段,性格、品德、习惯等都尚未定型,在这一时期对幼儿良好的行为习惯加以引导,有利于为幼儿未来的可持续发展奠定良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
当前我国幼儿园阶段学生大多为36岁的幼儿。该年龄阶段幼儿正处于行为习惯养成的关键时期,对幼儿将来的学习、生活与发展具有重要意义。因此,在幼儿园教育中,教师应重视对幼儿良好行为习惯的培养,以促进幼儿的健康、快乐的成长,同时可以为幼儿将来的发展奠定良好的基础。就对幼儿行为习惯养成教育进行了一些探究。 相似文献
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<正>不可忽视的是,当前农村与城市的学前教育相比较,还存在着一定的差距,其中,行为习惯的不同是一项明显的差异表现。城市家长素质整体较高,对幼儿各个方面的教育较为重视,所以,城市幼儿相对而言,能够自小形成一定的良好行为习惯。而大部分的农村地区,特别是较为贫穷落后的山区,父母常年外出务工,致使孩子成了留守儿童。由于缺乏父母正确而良好的行为习惯教育引导,幼儿在心理健康、行为习惯、社会规则等各个方面的教育都有所缺失,加剧了幼儿不良行为习惯的形成。所以,对于农村幼儿行为习惯的养成,幼儿园和教师应特别注意引导。 相似文献
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张桂凤 《学生之友(小学版)》2012,(17):55-55
教育家叶圣陶说过:“教育就是培养习惯。”幼儿阶段是人生的起始阶段,这个阶段是各种行为习惯养成的最关键时期。幼儿行为习惯的养成教育,不光靠灌输形成的,主要是让幼儿在日常的生活、学习过程中逐步感知形成的。我园非常重视此项工作,从环境建设、日常活动、家园共育等方面,全方位地对幼儿进行良好行为习惯的培养。 相似文献
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于怀 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(2):74-75
笔者在多年的教育教学实践的基础上,从教育方向、途径探索、工作方法等几方面,阐述了小学生习惯养成的做法,强调了细节落实、持之以恒的重要性,总结出一套行之有效的"国和特色"养成教育模式。 相似文献
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郭春草 《中国校外教育(理论)》2014,(7):13-13
习惯是一个人在不断的练习过程中,形成半自动化或是自动化,且固定下来的行为方式。在学校德育工作中,学生良好习惯的养成是整个教育工作的核心,并在小学教育中起着关键的作用,具有明显的教学意义。中小学德育是要从学生习惯的养成着手,从小培养学生的良好习惯,而这些良好行为习惯的形成,必须靠潜移默化、日积月累。 相似文献
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郭俊英 《课堂内外(高中版)》2013,(12):68-69
习惯在人生发展中起着非常重要的作用,幼儿时期是培养幼儿良好行为习惯的关键期,为此幼儿良好行为习惯的培养应从家庭、幼儿园两方面入手,家长和教师以身作则,把良好的行为习惯培养渗透于一日生活的各环节,使之养成良好的行为习惯。 相似文献
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在幼儿阶段加强养成教育,让学生养威良好的行为习惯这是广大教师与家长所共同关注与不断追求的目标。那么在幼儿阶段如何来培养幼儿良好的行为习惯呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在培养幼儿良好行为习惯的过程中,不仅需要提高认识、科学引导,还需要榜样示范、家园协作。只有这样,才能促进幼儿身心健康同步发展,达到春风化雨、寓教于行的目的。 相似文献
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人的一生中,小学阶段的发展对人影响颇深,而行为习惯的养成在此阶段尤为突显。良好的行为习惯在人一生的发展中起着举足轻重的作用,因此,本文从小学生的行为习惯现状进行剖析,制定良好的培养策略,致力于落实行为习惯养成教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学阶段肩负着对学生进行良好行为习惯培养的教育重任。习惯决定一个人事业的成败,因此在小学阶段对学生进行良好行为习惯的养成教育意义深远而重大。将德育故事进校园、德育故事进班级作为校本课程开发的重点内容。在学校班级的工作中,将德育故事校本课程作为活动的重点;在班级学生中做好诚实品质的讲解,让学生明白诚实的本质内涵。 相似文献
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所谓行为习惯,是指在一定的思想指引下,对于事件所作出相关的行为举止予以回应的行为活动。行为习惯通常是在人的幼年期养成的,因此对于中小学生行为习惯养成的教育显得尤为重要。根据《中小学生日常行为规范》中的规定,学校应针对中小学生开展行为习惯养成教育。本文从中小学生行为习惯养成教育的现状和中小学生习惯养成教育的实践两方面,阐述教师对于中小学生行为习惯养成教育的见解。 相似文献
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针对近几年来我国小学生在行为习惯上出现的一系列问题提出具体可行的对策,旨在更好地培养小学生良好的行为习惯,促进小学生智力因素的开发和非智力因素的培养。 相似文献