谈小学语文阅读教学

中国浩如烟海的典籍、灿烂的文明都是通过汉语言文字记载下来的。读书是一个提高自己的过程。它的意义不只在于知识的获取,更在于提高一个人的自身修养。《高尔基论青年》中说道"每本书都是一级小小的阶梯,我每爬一级,就更脱离畜牲而上升到人类,更接近美好的生活观念,更热爱这本书"。现在高速发展的社会,竞争强烈,我们要有较强的获取、汇集信息的能力,以适应这个社会。学生应该努力扩大阅读量,不断地提高自己。     

书中天地广

书是良药。刘向说：＂书犹药也,善读可以医愚。＂书是益友。臧克家说：＂读过一本书,像交了一位益友。＂书是窗户。高尔基说：＂每一本书都在我面前开了一扇窗户。＂书是人类智慧的结晶,是打开知识宝库的钥匙。书籍还是精神盛宴。读者从中汲取丰富营养,提升自己的精神境界。     

安徽高考作文命题的原则和趋势——兼谈2012年作文迎考策略

自2006年,安徽省高考语文开始自主命题。这一年的安徽的作文题为：请以＂读＂为话题.写一篇不少于800字的文章。该话题前面有一段提示语：自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……人生经历中,各种接触、交流的过程都是＂读＂的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,     

浅谈大数据时代下的劳动与技术课程

大数据的社会意义就在于向智能时代迈进,而在教育领域,其意义则在于走近每一个独立学生的真实,为因材施教的个性化教育提供原动力,从而真正推动并实现＂以学生为本＂的素质教育理念。恰恰为劳动与技术课程对每一个学生自己的需要、兴趣特长,认知方式和学习方式以及每一个学生的个性化发展进行评价提供可能。     

整本书阅读的引导策略

高尔基说过：“每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱书籍。”课程标准也这样建议：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”     

整本书阅读的引导策略

高尔基说过:"每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱书籍。"课程标准也这样建议:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"     

“乱说”读书

著名作家高尔基说:“每一本书就是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离畜牲而上升到人类,更接近美好生活的观念。”读书的确可以改变人,提升人。     

小学德育“自我—他人教育”方法初探

＂自我—他人教育＂即让小学生首先认识到自己是一个有独立人格、尊严,有自身存在的价值,又有社会责任的人,其他生活中的每一人都应如此。     

在经验积累中获得成就感

每一份荣誉和鲜花背后都意味着百倍的努力。一个成功的教师,必须主动地学习以提高自己的综合素质,努力地工作以提高自己的教学水准,不断地积累以丰富自己的教学经验……这些都是我们所能够做到的＂准备＂。     

读张闻天编著的《中国现代革命运动史》

张闻天同志不仅是一位史学家，更是一位杰出的革命家和政治家，他编著的《中国现代革命运动史》是中国共产党系统地研究自己历史的一本开山之作。本书的特点在于它把每一个历史事件都放到特定的社会背景下去分析其发生、发展及结果的。更为重要的是它还总结了历次革命运动失败的经验教训，为后人留下了值得借鉴的东西。     

刍议数学的情趣化教学

教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。在新课程理念下,培育＂美好的数学情趣＂,让快乐充满数学课堂,实现让每一个学生都喜欢数学,是每一个数学教师都必须确立的教学观念。而实践也证明,学生以一种积极的情趣状态,全身心地投入到自己感兴趣的活动中,既能使学生得到一种享受,又能促进学生的学习进步。本文根据自己的教学实践,就如何进行数学教学与情趣培育,谈几点肤浅的认识。     

小学低年级怎样留语文作业

＂每一个学生的智力都各具特点,并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习方法。＂教师设计作业,既要顾及作业的一般作用与功能,更要注重学生主体作用的发挥,尊重学生的个别差异,改革作业的形式与内容,从而使每个学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平都得到提高。     

深刻认识《杜十娘怒沉百宝箱》中的“银子”

＂银子＂一词是《杜十娘怒沉百宝箱》中出现频率比较高的一个字眼。在杜十娘和李甲不幸婚姻遭遇的每一个重要阶段,＂银子＂都起着至关重要的作用。如果把＂银子＂作为叙事线索,不仅可以使读者更准确地理解李、杜爱情悲剧的社会根源,而且可以帮助读者从经济学的角度更深刻理解小说的主旨。     

给中学生的十个读书建议

读书,有人称之为第二生活,足见它的重要性和必要性。那么,如何读书呢?读怎样的书呢?这是摆在每一个读者面前的实际问题。从我自己20余年的读书体验来看,我以为读书很重要的一点是要学会选择,选择适合你自己的好书来读,这样才会开卷有益。下面我着重从阅读文学作品并与写作相联系的角度,给同学们提出10点建议:1.首先要培养爱读书的兴趣,形成习惯好读书,是通过读书获得知识与技能的基础,也是关键。关于读书的名言很多,我最欣赏的读书名句:袁枚的“书非借不能读也”;高尔基的“每一本书是一级小阶梯,我每爬一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接…     

哈耶克的积极“无知”和消极“自由”

＂无知的知识观＂就是界定知识和理性的限度,反对知识僭越自身的超负荷、力不能及的不当使用而带来灾难性的后果,探讨知识的恰当运用,所以是积极的。消极自由的表述是＂免于……自由＂,以不受社会干预为实现自由的条件,每一个人都能够自由发挥自己的聪明才智和求知创新能力,每一个人都能为社会的发展做出智识上的贡献,这是自由的本真之意。对无知和自由的研究分别上升到哲学的高度,就会发现它们之间的紧密联系,积极的＂无知＂观构成消极的＂自由＂观的认识论基础,消极的＂自由＂观又奠定积极的＂无知＂观的社会基础。     

上帝阅读着尘世的每一个人

上帝阅读着尘世的每一个人,他把每一个人都当成了一本书。厚的、薄的？通俗的、经典的,还是无聊的？书是自己写的。对人生的理解、对家庭的理解、对爱的理解,都有着自己的思考。每个看上去普普通通的面孔后面,都会是一段段传奇的经历,     

实效：语文教材必然的理性追求——洪氏“三一”教材及其教材观给我们的启示

编写语文教材就是为了能实实在在地提高语文教学效率,洪宗礼先生常这样讲,他的＂三一＂教材观更充分体现了这一理性追求。为了更好地说明这个问题,我们不妨先领略一番洪先生的＂三一＂教材观。所谓＂三一＂,即＂一本书＂＂一串珠＂和＂一条线＂。＂一本书＂,是说语文教材不按读、写、知分编课本,每学期只用一用教材,而全套教材是一个整体结...     

都是“奇异思维”作的祟

本书以访谈录的形式记载了生活在另一个角落的人群(精神病患者、心理障碍者等边缘人)深刻而独特的所思所想,让读者触摸到疯子抑或天才真正的内心世界。你可以将这本书当小说读,每一个案例都非常有趣;你可以当它散文读,每一篇文章都流畅而富有意义;你更可以将它作为案例来研究,每一个故事都非常生动。     

论数学的文化价值

数学是人类文化的一个重要组成部分,它在人类文明与社会进步中起着重要的作用。数学的文化价值,在于它对人类理性思维、创造性思维所做出的独特贡献。每一个现代人都需要接受数学教育,通过对数学的认识与理解,提高文化素质,从而创造出更有内涵、更有意义的人类文化。     

艺术——无限和自由的审美世界

现代心理学告诉我们,每一个既属于社会又属于他自己的个人,都有着向内和向外的双重指向性。社会由每一个单个的个体所组成,每一个个人都以自己独特的方式与他人交往,以求得自己在实现中的存在。这是由内向外的指向。但是,社会的存在更重要的是人与人之间的关系即人的相互交流的一个共同体,个体为了适应环境,还要不断把外部的知识、经验引向内部,即向内的指向。向内的指向是为了调节自身,目的还是为了吏有效、有力地传播自身,把自己引向客观世界。因此,向外的指