世界地理之最

世界上面积最大的大洲：Asia（亚洲）世界上海拔最高的大洲：Antarctica（南极洲）世界上海拔最低的大陆：Europe（欧洲）世界上最大的大洋：Pacific Ocean（太平洋）世界上最深的湖：Baikal（贝加尔湖）世界上最长的山脉：Andes（安第斯山脉）世界上最大的内海：Mediterranean Sea（地中海）世界上最长的河流：Nile（尼罗河）     

中国的世界文化遗产

<正>文君：老师,什么是“世界文化遗产”？陈老师：世界文化遗产属于世界遗产范畴,是联合国教科文组织批准的文化遗产,以保存对全世界人类具有杰出普遍性价值的自然或文化处所。阿呆：我们中国有世界文化遗产吗？陈老师：当然有！北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑等都是世界文化遗产,这些就是我们本次习作的选材范围。     

“世界工业生产和工业布局”一节教案

教学目的：使学生了解第二次世界大战以后，世界工业迅速发展的概况；了解世界工业生产布局的新趋向。教学重点：世界工业生产布局的发展趋势。教具准备：P121发达国家同发展中国家的经跻差异(课文放大图)；世界主要工业产品增长图(根据P115表格绘制)；高中地图册P24-26世界工业生产和工业布局图。教学方法：从读图一析图一图表归纳中加强双基训练。     

短喙鸟也有自己的天堂

朋友问我：5月8日,你知道是什么节日吗？我摇头。朋友粲然一笑：世界微笑日。我怔住了：世界还有个微笑日？     

十二月节日总汇

12月1日：世界艾滋病日 12月2日：废除奴隶制国际日 （废除一切形式奴役世界日） 12月3日：世界残疾人日 12月4日：中国法制宣传日     

片名：穿越那些年

老叔：世界上痛苦的事是什么？
　　匹匹：背课文。
　　老叔：世界上最痛苦的事是什么？
　　匹匹：背鲁迅的文章。半文言半白话,连标点符号都要背下来的。     

感受“真善美”——五年级《真善美的小世界》音乐课教学案例

一、教学内容： 学唱歌曲《真善美的小世界》 二、教学对象： 国际班五年级学生 三、教学目标： 1.能用活泼、轻快的声音演唱歌曲,让学生体会到真善美的小世界的美好,唤起孩子们歌颂赞美真善美小世界的强烈愿望,渗透国际理解教育。     

如何掌握文科班教学的深度

最近搞了一个教学活动,请两位青年教师作公开课。他们都在教文科班,一位的教学对象是高三文科班,复习课的题目是“资本主义世界市场的形成与发展”。她首先交代了世界市场的概念：指劳动力、资本、商品在世界范围的流动和配置,是世界范围内通过贸易联系起来的各国市场的总和。资本主义世界市场：资本主义生产方式占主导地位的世界市场。然后陆续用PPT展示板书：     

《世界近代史》重难点解析

世界近代史是资本主义制度在世界范围内产生、形成发展的具体过程,简单地说就是资本主义发展的历史。主线为两条：一条是世界从封建社会向资本主义转化。表现在经济方面：经济形态上资本主义经济取代封建自然经济,生产方式上机器生产取代手工劳动;政治方面：民主代替专制,     

生活字词哲理(二)

生活字词哲理（二）张汉云张洁二、世界：时间与空间的统一！宇宙：从有限中把握无限！哲学是从总体上把握整个世界的,是从总体上研究人与外部世界关系的。人类在文明之初虽然没有形成系统的哲学观点,但他们也在从总体上思考外部世界,思考人与外部世界的关系,并且充满...     

符号是通向自由世界的钥匙

一、两个世界的划分 依据人类享受的自由程度,我们可以把世界划分为两个类型：一个是现实世界,一个是自由世界。     

阳光与黑暗

鱼的世界是静静的世界。俗话说：“像鱼一样沉静。”昆虫的世界是夜的世界,它们怕光。昆虫中即使像蜜蜂,白天劳动,可是它还是喜欢黑暗。鸟的世界则是阳光和歌唱的世界。     

走在童话的道路上，收获满满的幸福

“这里是笑声的世界,这里是泪水的世界：这里是希望的世界,这里是恐惧的世界。是时候了,我们知道有这么多的东西可以分享,毕竟这是一个小小的世界。”     

2008，中国令世界刮目相看

2008年,发生在中国的大事吸引了全球目光：一场突发的特大地震,让世界看到中国的人本情怀;一届圆满的体育盛会,让世界看到中国的巨大活力：一次完美的航天之旅,让世界看到中国的智慧和进步。     

阿什拉姆学校：心灵的自由

年轻的心灵中应渗透这样的思想：他出生于一个人类世界,这人类世界与它周围的世界是和谐一致的。     

呼唤朗读时代

无数的人问我：“究竟有什么办法让我们喜欢阅读？”我答道：“朗读——通过朗读,将我们从声音世界渡到文字世界。”     

自我灌溉

诗人泰戈尔说：“世界以痛吻我,要我报之以歌。”作家马德说：“世界以痛吻我,我要报之以歌。”如果说泰戈尔的话语中还存在对这个世界的无奈、愤懑,那么马德的话语中则是多出了一份坦然,一份大度。一份对世界一切困境的感恩之心。     

世界的三重性与人的创造力——创造力的一种新理论模式

自然界因人的介入而呈现三重性：想象世界、对象世界和客体世界,其中客体世界成为人的创造对象。创造力便是往返沟通对象世界与客体世界的能力,由此形成的可逆思维构成创造力的基本认知形式     

《动物的自我保护方法》教学实录与反思

一、导入新课 师：同学们，你们喜欢看《动物世界》这一栏目吗？ 生：喜欢。 师：老师也喜欢看，因为看《动物世界》能学到很多知识。老师这儿有一段《动物世界》的片断，我们一起来欣赏。（播放视频）     

新时代教育参与创造世界功能的优化

教育具有参与创造世界的功能。以往历史中,这种功能的成功之处主要有：人们一直都重视发挥教育对人的发展的重要作用;人们一直将教育育人事务作为人生和世界的重要事务之一;在育人方面,一直特别重视学习力的发展;几乎一直重视通过教育来维系现存世界的重要内容。其缺失主要有：相对片面地强调教育要适应现实世界;对创造力的培育重视不够;教育通过造就人起作用的力度不够;教育通过造就人起作用的持续度不够。新时代应该优化参与创造世界功能,理由主要有：应该吸取过去的经验和教训;新时代有新要求、新挑战和更好的条件。其主要方略有：推动世界重心的转换;更新教育育人的关键思路;加强民主教育;更新教育参与世界事务的思路;形成与外部世界更加有效互动的教育机制。