引导学生主动参与促进学生主动发展

主体性是素质教育的主要特征.课堂教学是实施素质教育的主渠道,如何在数学课堂教学中体现学生的主体性特征呢?那就是引导学生主动参与教学的全过程,促进学生主动发展.     

优化数学课堂,强化教学效果

课堂教学的优化是数学教学实施素质教育的核心。唤起学生的主体意识、促进学生生动活泼地成长是素质教育的灵魂。在数学课堂教学中,教师要诚心诚意地把学生当做学习的主人,充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用,激发学生的参与动机,引导学生参与学习的全过程,充分发挥他们的主体作用,使他们的智力素质和非智力素质在参与过程中得到提高,从而提高课堂效率和质量。     

学生在数学课堂上参与意识的培养

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径。学生的参与情况决定了课堂教学的效果,数学教学也应注重培养学生课堂参与意识。     

面向全体的两点做法

素质教育是当前教育改革的主旋律,课堂教学是实施素质教育的主渠道。现就在小学数学课堂教学中如何面向全体学生,提高学生素质谈几点做法。一、激发兴趣,使全体学生愿意参与兴趣对学好数学至关重要,只有激发起学习兴趣,才能使全体学生积极参与课堂教学活动,变“要我...     

数学课堂中学生参与意识的培养

数学课堂是实施数学素质教育的主渠道,而课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况。因此,课堂教学中教师应设法充分调动学生的主动性和积极性,把学习的主动权交给学生,充分培养学生的参与意识,让学生真正成为课堂教学的主体,变被动学为主动学,真正爱学、乐学、会学。     

培养学生在数学课堂上的参与意识

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。     

如何在数学教学中实施素质教育

优化课堂教学,提高学生数学素质,是数学教育观念转变的前提。数学课堂教学素质化,其核心就是在教学中实施素质教育。那么,如何在数学教学中实施素质教育呢？     

浅析开展课堂讨论在优化课堂教学中的作用

在数学教学中开展课堂讨论．有利于培养学生的参与意识，培养思维能力，同时也是优化课堂教学和实施素质教育的重要措施之一。     

“参与”激活创新课堂

课堂教学是实施素质教育的主要渠道，要培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的数学素养，就必须改革传统的课堂教学，充分调动学生的积极性，让他们“参与”数学知识的形成过程，这是当前小学数学课堂的重要课题。结合学生实际，我认为可以从以下几方面去培养他们的“参与”意识。     

引导主动参与培养探究能力

新的课程改革倡导课堂教学强调以学生为主体,由学生主动参与、自主探究新知。这既是提高课堂教学效率、实施素质教育的关键,也是当前小学数学课堂教学改革的核心问题。新的课程改革也给教育工作者提出了新的挑     

浅谈培养学生参与意识

小学数学课堂教学,肩负着培养学生的学习能力、发展智力,全面提高素质的重任。课堂教学是否真正有效地实施素质教育,教师具有正确的指导思想是前提,学生能否积极主动地参与教学过程是关键。怎样让学生真正有效地参与教学活动,从中受益呢?下面结合自己教学实践浅谈几点体会。     

培养学生在数学课堂上的参与意识

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力。全面提高学生素质的主要途径。文章结合新课标的实施,探讨了学生在数学课堂上参与意识培养的途径。     

注重课堂素质教育 提高学生数学素养

在大力提高素质教育的今天,越来越多的教师都能从思想上认识到:全面推进素质教育,根基在课堂。课堂教学是否真正有效地实施素质教育,教师要具有正确的指导思想为前提:学生能否积极地、主动地参与教学全过程是关键。让学生参与课堂教学全过程的实施是指在教师的指导下,学生思维活动的主动参与。但是,在实际教学中,仍有教师只把素质教育停留在理论上或只挂在嘴边,在教学实践中仍沿袭传统的教学模式,习惯于和少数学生对话来代替全体学生的学习。那么怎样让学生真正有效地参与教学活动,提高学生的数学素养呢?本文谈一下个人看法。     

数学素质教育探析

要切实实施数学素质教育必须从转变教学观念入手,明确教学目标,建立完善的数学教学评价体系,充分发挥学生的主体作用,积极调动学生参与意识,优化数学课堂运行机制,最大限度地挖掘数学课堂教学的潜力。     

生本教育理念下如何培养学生的数学思维

培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要,在新课程改革的背景下,在生本理念的指导下,如能注重培养学生的数学思维能力,使学生在参与数学教学中释放出创新思维的火花,会大大提高课堂教学的实效性。     

培养学生在数学课堂上的参与意识

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程,要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来,并在这全过程中提高学生的参与意识,使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学     

小学数学中如何培养学生的思维能力

为了加快课堂教学改革的步伐,全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程。从2001年1月起开展了小学教学探究性学习研究。探究性学习是以一种以学生为主,由师生共同参与,采取以学生为主,以养成学生的探究心向和探究能力的学习方式和策略,又是素质教育培养思维     

谈如何提高小学数学课堂教学效率

实施素质教育关键在课堂。数学课堂是实施素质教育的主阵地。只有紧紧地围绕素质教育的目标和要求,增强素质教育的意识性、使命感和责任感,改进陈旧的课堂教学方法、方式,才能提高数学课堂教学对学生进行素质教育的效率。     

新课程下小学数学素质教育实施之我见

实施素质教育的主渠道是课堂教学,如何在数学课堂教学中进行素质教育是当前迫切需要研究和解决的问题。笔者认为,在课堂教学中真正确立学生的主体作用和地位,重视双基教学,注重揭示数学思维过程,加强学法指导,进行应用数学等多种素质教育,是提高学生数学素质的一种基本途径和有效方法。     

课堂教学应该有生命的活力

课堂教学是实施素质教育、创新教育的主阵地,如何提高课堂教学效率,让课堂教学焕发生命的活力?下面结合案例进行一些反思。一、探究新知的过程,让学生经历思维的“再创造”活动数学学习的本质是“再创造”,数学的学习过程是一个由学生亲自参与的、生动活泼的、主动发展的和富有