故事里的事--班主任如何记录教育生活

有人的地方,就有故事。     

小学高年级班主任如何引导学生开展自主管理

通过对当前小学高年级学生整个的心理特性进行分析,结合多年的工作经验,围绕小学高年级班主任应如何引导学生开展自主管理这方面内容进行分析与阐述,旨在科学培养小学高年级学生自主管理能力。     

浅议小学高年级班主任如何引导学生进行自主管理

当前，小学高年级学生心理不断变化，他们的自我管理观念逐渐增强。笔者结合自己的实际教学管理工作，在本文中分析了小学高年级学生的心理特点，并在此基础上探讨了引导小学高年级学生进行自主管理的策略办法。     

好事：儿子落选“神童班”

北京几所学校开办的“儿童超常教育实验班”，被人们称为“神童班”，每年报名的人数达到1000多名，却只录取30名左右，用4年的时间学完8年的课程，令许多望子成龙的家长趋之若鹜。因为儿子魏天浩是否考“神童班”的分歧，做清洁工的魏振华与父母、岳父母的关系几乎闹僵。目睹了朋友的儿子两次“神童班”落选后的惨状，     

小学高年级班主任如何引导学生进行自主管理能力的思考

在班级管理当中,班主任管理工作属于重中之重,随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,所以在班主任工作当中,也需要注重引导学生不断提升自主管理能力,从而使其养成良好的学习习惯和生活习惯,为以后的学习和生活奠定基础。因此,首先分析了当前培养小学生自主管理能力中存在的问题,然后探究小学高年级班主任引导学生提升自主管理能力的具体策略。     

营造良好氛围培养合格人才--班主任如何管理班级

班级管理工作是学校管理工作的有机组成部分,班主任要做好班级管理工作就应该做到1、明确班级建设目标;二、确立自己民主式领导地位;三、组建一个强有力干部集体;四、加强班级常规管理;五、注重加强学生思想教育工作;六、营建和谐健康的班级文化.     

金融危机之后,如何加强职专生的思想教育

金融危机对职业中专的思想教育工作影响深重,如何化"危"为"机",我们要有充分的思考.因为透过危机我们同样也发现,每次危机过后世界经济都有一次快速发展的过程.经济的兴起与发展要有技术和人才的支撑,产业升级换代需要大批新型应用型技能人才.这正好顺应了职业教育的发展,也必将给职业技术教育带来巨大的发展空间.因此,充分思考危机对当前职业教育的影响,重新审视和思考职专生的思想教育工作,抢抓机遇,思危奋进,作为职业学校教师的我们才能不辱使命.     

如何做好新生班班主任

刚接手新班,如何使师生之间更快熟悉起来,充分发挥班干部的作用,顺利解决所遇到的问题,培养有凝聚力、积极向上的班集体,是每一个新生班班主任面临的问题.     

关于高职高专班主任如何做好新生入学教育工作的思考

大学新生入学教育,是大学教育的一个非常重要的组成部分,是大学教育的起点,做得好不好,关系到人才培养的质量。大学新生入学教育,包括好多内容,包括多个层次。高职高专的新生入学教育,很重要的一个层面是班主任层面,班主任对新生进行入学教育可以根据教育内容和学生特点采取多种形式、多种方法。     

红梅花儿开朵朵放光彩--班主任如何促进班级文化建设

班级文化是在学校的办学理念和思想指导下,通过班主任及班级成员的理解和认识,围绕班级的教育、教学活动所建立起来,以班级为主要的活动空间,以师生为主体,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群众文化,是在班主任的引领下朝着班级目标迈进过程所创造的物质财富和精神财富的总和。因此,班级文化建设对于实现教学目标,促进班级管理的良好局面都有很多帮助,以何种理念建设班级文化,对于班主任来说,是一个不容忽视的问题。我认为要搞好班级文化建设,应从以下几方面入手：     

发展性教育：学生评优范式的转型

学校层面的中小学优秀学生评选、表彰（以下简称＂学生评优＂）在基础教育阶段发挥了独特作用,但还存在诸多不足。尽管广大中小学教师从不同方面进行了改革,但仍没有从根本上突破一些瓶颈。既然现有的学生评优探索不能有效地解决问题,那就非常有必要建构新的学生评优范式,以期科学地打破学生评优的僵局。一、问题：     

如何引导初高中生积极学习

在课堂教学中，教师们都有这样的感受，那就是在幼儿园、小学阶段，如果老师提问，主动举手回答问题的同学很多，可是到了初高中阶段，情况却变得相反。如何能让初高中学生积极参与课堂教学呢？本人结合自己的教学实践，谈一些想法。与过去一只粉笔、一张嘴，老师满堂灌的局面相比，现在的情况虽然有所改观，但从总体来看，教师讲学生听的状况并没多大改变。要改变这种状况，必须调动学生参与的积极性。教学实践中我经常采用的三种方法是：第一，分组比赛法。将全班同学分成不同的小组，小组内部开展竞赛，小组之间开展竞赛，学生的参与程度…     

与师交流营建和谐--班主任如何处理好与任课教师的关系

班主任是一个班级的主要组织者、协调者和管理者。班主任的工作能力和自身素质如何,对全班学生有着重要的影响。班主任在做好学习、纪律、卫生、安全等班级常规事务工作的同时,还必须积极主动和任课教师沟通、交流,与他们和睦相处、齐心协力做好班级工作。     

农村初中后进班学生如何引导作文

多年来,我接教了不少农村初中后进班学生。在长期的教学实践中,我苦苦冥思,想出多种引导学生作文的教学方法。功夫不负有心人,经过我的大胆尝试,学生的作文水平整体上均有飞跃的提高。一、先过读书关古人说:"读书破万卷,下笔如有神"我了解到学生不会写作文的     

对两年制高职生的教育研究心得

随着高职院校的扩招,作为两年制的国家试点校,我们有责任和义务一起来研究探讨高职教学中出现的问题,分享我们的办学经验,培养出更符合社会需求的高素质技能型人才。本文就高职生在校遇到的几个代表性问题,分析原因,提出解决措施,希望能给高职教育中的老师和学生一些帮助。     

关注遗忘的角落--班主任如何关心和解决中等生的心理困惑

在做班主任的过程中,我们也许最为重视的是"两端学生"--优秀生和学困生,而那些班主任最为放心的中等生,却是容易被忽视的一个群体,许多心理问题也往往产生在中等生身上.     

女儿当自强--女生班班主任工作随感

培养一种精神 一个人,一个民族,一个国家,如果没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力。     

重在个性的发挥--线描写生教学心得

近年来,由于线描写生在全国普遍推广,各地涌现出了大批优秀的线描写生作品。实践证明,学生通过写生,不仅可以培养细致入微的观察力,提高他们感受和表现物象形态特征的能力,同时也保证了他们的直觉不受影响,使学生一开始就进入创作成为可能。另一方面,画速写还是积累创作