高中语文教学呼唤历史知识的运用

自古以来一直强调"文史不分家",任何文学经典的诞生有其必定的历史背景,并体现这一特定的社会历史,同样,许多历史内容都是依靠文字形式记录下来的,本身就包含了文学的性质,许多历史现象的追述、许多历史人物的传记本身就是一部非常优秀的文学作品。因此,历史和语文无论在以前还是当下,都有不可分割的联系,语文教学需要运用历史知识丰富和完善自己。     

运用多媒体优化语文课堂教学

多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。通过对中学语文多媒体教学特点的分析,对语文教学中灵活运用多媒体提高教学效果、激发学生学习兴趣、实现教学目标等方面进行探索。     

浅谈语文教学中历史知识的作用

在语文教学中充分运用历史知识,不仅有利于激发学生学习语文的兴趣,也有利于加深学生对课文的理解,同时还可以提高学生的写作水平。     

运用多媒体技术 优化语文课堂教学

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快、生动、活泼的学习气氛。运用多媒体进行语文教学，能创设一种生动活泼的教学氛围，让学生“爱学”、“乐学”，有效提高学习效率，提升语文教学质量。     

如何运用现代教学手段优化语文课堂教学

恰当地利用现代教学手段进行语文教学能化难为易,变抽象为具体,使学生轻松、愉快、有效、主动地学习,从而优化语文课堂教学。     

语文教学应当结合历史知识

践行课改理念,关注学生发展,语文教学势必要与历史知识结合起来,方可真正把语文教学的目标落到实处。     

运用微课优化语文课堂教学

研究微课在语文教学中的运用,分析具体微课并指出教师可以活用微课引导学生完成课前预习,可以巧用微课帮助学生解决学习重难点,可以妙用微课丰富和拓展学生的课外知识,可以精用微课引导学生会整理思路,为学生的自主学习带来生机,为语文课堂教学增添色彩.     

运用现代信息技术,优化语文课堂教学

随着信息的网络化，运用多媒体技术，优化语文课堂教学己势在必行，多媒体教学以其大容量、直观性、趣味性，有形有声有色的艺术效果，技术的交互性，特别是资源的广泛共享性，为语文教学提供了新的平台。利用现代信息技术，改进高耗低效的传统语文教学，优化课堂，提高质量，己成为广大语文教师的共识。电化教育由于充分运用声、光、电等多种现代化科技成果。     

运用多媒体 优化蒙古语文课堂教学

蒙古族是我们祖国统一的多民族大家庭中的一个重要成员。她在中国光辉灿烂的历史文化发展中做出过卓越的贡献,也对人类历史的发展产生过深远的影响。蒙古语是目前世界上唯一一种竖写的文字,是蒙古族人的第一语言。做为基础教育学科的蒙古语文和其他学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。随着现代教育技术的进步和发展,     

运用多媒体技术 优化语文课堂教学

多媒体技术在教育教学领域中已经显示出它强大的生命力，既调动了学生的视听感觉，又激发了学生的兴趣，提高了语文的能力。使得语文教学达到了前所未有的新境界。     

运用多媒体优化语文课堂教学

在小学语文阅读教学中，教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发精心设计课件，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率。[第一段]     

因势利导 优化语文课堂教学

随着教学改革的深入,教师应因势利导优化语文课堂教学。文稿通过课堂案例分析在语文教学上如何因势利导教学生做人、比智慧、练措词。     

运用心理学知识组织语文课堂教学

组织课堂教学是一门艺术，有其自身的规律。笔者根据多年来的教育教学实践，摸索出一些课堂教学的策略，特别是将心理学有关知识运用到课堂教学实践中，取得了一些成效。下面谈谈自己的体会，以求教于方家。[第一段]     

利用语文知识优化历史课堂教学

在多年的教学实践中,本人深深地感悟到利用学生已有的语文知识,对优化历史课堂教学、提高历史课堂教学效率极有裨益。一、文史渗透是形势所需当前各学科之间的联系越来越密不可分,这在教学过程的教材处理及各种层次的考试中都有明     

论高中语文教学中历史知识的合理运用

一直以来,高中语文教学与历史之间都有着不可分割的联系,通过语文学习,可以让学生了解历史广阔的文化背景,进而理解历史发展的规律以及历史的各种现象。而在语文教学中结合历史知识的运用,可以让语文知识学习更具有效率,同时也是高中语文教学的发展趋势。     

浅议如何合理运用多媒体优化语文课堂教学

将多媒体技术运用于课堂教学已成为一种必然趋势。语文教学中合理运用多媒体,有助于创设语文教学情境,激发学生学习兴趣,提升学生情感体验。作为新世纪教师,要熟练掌握多媒体技术,让多媒体技术与课堂教学融合,优化语文课堂,提高教学效率。     

运用现代化教学媒体优化语文课堂教学

21世纪,信息技术的掌握与应用推动我国教育的发展,在小学中应用计算机将会对基础教育起到更快的推动作用。本人运用现代化教学媒体优化语文教学,并取得一定的成效。体会如下：     

运用历史知识，提高中学语文教学效果

在语文课堂教学中有机地运用一些历史知识，对提高中学语文教学质量有很好的促进作用。     

语文知识教学的历史审视及其启示

试图从历史角度,对新课改以前语文知识教学的发展演变情况加以梳理。我国古代语文知识教育融汇于四书五经和经史子集的诵习钻研。近代引入西方语言学理论,语文独立设科,初步建立起语文知识系统。新中国成立初期高度重视语文知识,建立了完整的语文知识系统;1963年版和“文革”后的教材,强调语文知识为读写训练服务,“双基”训练逐渐成为主流声音。改革开放以后,语文知识教学受到越来越大的挑战;由对此问题的历史审视引出对当下语文知识教学的若干启示。     

于语文课堂中渗透历史知识

苏教版高中语文教材选材广泛,涉及古今中外各类体裁、多种题材的作品,目的是提高学生的人文素养。在语文教学中,传授好本学科知识的同时,结合课文内容,准确适当地介绍课文涉及的有关历史知识是十分必要的。