良言一句，多少劳累都温暖

一周上了五天课，临到周末居然还要加班监考。自打知道这个消息之后，便老觉心里闹得慌，那是百般地不情愿啊!     

良言一句三冬暖

<正>话还得从我经历的一件事说起。那是2001年初的一天傍晚,我在散步途中,看到学生小杜和他母亲站在校门口相顾无言。我上前去打招呼,杜妈妈向我倾诉:"不知这孩子怎么啦,在小学都挺乖的,今天班主任却说他有品质问题,我心里难受死了,怎么会这样呢?……"看着孩子耷拉着脑袋,我心里也平添一种莫名的难受。关于他的表现,我又何尝不知晓、不头疼呢?出于一种同情,一种安慰,我没加半点思考,很随便地说了一句:"××老师可能不是     

良言一句三冬暖

美国作家蓬丹说：在智慧的书页间，往往会蓦然发现一段字，一个观念或仅仅是一句简单的话，却能触动心坎中某根荒疏的心弦，使你为之震颤，从而顿悟。因此，在班主任工作中，创设一定的具有这种激励作用的“良言”教育环境，比单纯的“口头禅”式说教更易激发学生的潜能，调动学生的内驱力。下面谈谈构建“良言”环境的做法。     

良言一句三冬暖

晚上下最后一个自习．雪下个不停，刺骨的寒风象刀子割似地吹在脸上，生生作疼。一辆麻木车从学校门口经过．我招手坐上回家，到了楼下．下了车．一边跺着冻得发疼的脚．一边从上衣口袋里掏钱给车费。那位麻木车主冻得直打哆嗦，哈了口气给双手取暖．我将一张面值10元的钞票递给他，心存感激地说：“谢谢你．天这么冷耽误你了．你也早点回家暖和暖和，钱就不用找了．再见!”     

良言一句暖三冬

<正>昨天晚上,女儿对我吐槽了。她模仿我的腔调,复述我近期对她说过的话:你要是读不懂这样的学术书,怎么可以读国际班呢?做一个问卷调查很难吗?你为什么还没有开始制定题目啊?女儿清清楚楚地记得我说过的这些话,以及我说话时的语气。我很惊讶自己怎么如此焦虑,都出语伤人啦!于是,我向女儿道歉。我说:你就     

良言一句三冬暖

由于工作需要,这学期我接任新的班级。这是一个组合班,班里调皮的同学特多．像丁羽、小榕、海茎、宗泽、昆涵……我闭着眼睛一下子也可以列出十几个。其中最严重的是一个叫黄祥垄的男生,把水往同学衣服上倒．拿毛毛虫吓唬胆小的女生。下课后跟同学打架更是家常便饭．似乎只要违反纪律的事都有他的份。开学还不到两个月．他的父母已经被我请到学校好几趟。     

良言一句三冬暖

评语在教师的教学工作中起着非同小可的作用。教师的一句温暖的话语会温暖一个孩子冰冷的内心,燃起他们学习的兴趣,从而更加亲近教师,更加热爱学生,而且非常有助于学生良好性格的形成。     

良言一句三冬暖

别人惹我，我就骂他，否则我吃亏了。（平平10岁）我脾气急，有时情绪不好，就骂人发泄闷气。（李娅11岁）遇到困难，急了，随口骂一句。（赵珉13岁）同学欺负人，我看不惯，就骂他。（枫13岁）习惯了，脱口而出。（冰冰12岁）家里人说，别人骂你，你就骂回来，不饶他。（小卜9     

良言一句三冬暖

评语在教师的教学工作中起着非同小可的作用。教师的一句温暖的话语会温暖一个孩子冰冷的内心,燃起他们学习的兴趣,从而更加亲近教师．更加热爱学生．而且非常有助于学生良好性格的形成。     

良言一句三冬暖．恶语伤人六月寒

古时候,有个年轻人骑马赶路,时至黄昏,住处还没有着落,忽见前面来了一老者,他便在马上高声喊道：“喂,老头儿,离旅店还有多远？”老人回答：“五里!”年轻人策马飞奔,向前驰去。结果一跑十多里,仍不见人烟。他暗想,这老头真可恶!非得回去整治他不可。并自言自语道：“五里,五里,什么五里!”     

良言一句三冬暖——教师评价方法初探

高中学生处在一个敏感的年龄段,再加上当代高中学生所处的特殊家庭环境,造就了孩子们的多样性格,提升了教师对学生教育评价的艺术性。作为教育工作者,我们在对学生的评价中必须探求评价的方法,使学生乐于接受,那么再难的事也会得到妥善解决。     

良言一句三冬暖——批评艺术举隅

批评,伴随着我们教育教学活动始终。所以,批评艺术化的问题是我们每个教育工作者应该重视的课题。 一、明话暗说,寓贬于褒。 “打开窗子说亮话”固然不错,但对于中小学生,尤其是小学生无     

良言一句三冬暖——浅谈班主任的批评艺术

学生在校期间，与之打交道最多的就是他的班主任了。而班主任面对学生最多的可能不仅仅是对他的表扬，更多的时候则是指出他的这一点、那一点的不足与欠缺，希望他做得更好。虽然大家都明白“严是爱，松是害”的道理，但教师过分、过火、过激的批评，仍然会导致师生间的对立，无形中影响了班级工作的顺利开展。怎样才能恰如其分地批评学生，对班主任不能不说是一项既需要技术又需要艺术的工作。热爱学生是对所有教师的职业要求，班主任更应该以此为标准来衡量自己的工作。老师对学生真诚的关心和温馨的爱，可以大大加强师生间的情感交流，消…     

良言一句三冬暖——浅析牛津初中英语课堂评价

本文通过分析新课程提出的英语课堂教学评价,提出了英语课堂教学评价的具体做法及应注意的方面。实践证明,多样化的英语课堂教学评价能充分调动学生学习英语的积极性,让学生在民主、温暖的氛围中学到英语知识,掌握英语技能,达到运用语言的目的。     

良言一句三冬暖——谈批评的艺术

批评是实施教育,达到教育目的的方法之一。方法适当,会达到预期的效果。方法不当则会劳而无功,或者收效甚微,甚至产生负面效应。一味地讲大道理,满嘴老话套话,学生听腻了,效果不会好;采取简单粗暴的方法,动辄大发雷霆,把学生骂得狗血喷头,或者讽刺、挖苦、嘲笑,会伤害学生的自尊心,使他们产生逆反心理,结果可能是学生口服心不服,还可能公开对抗,使老师处于尴尬的境地。我在长期的教学过程中摸索出一些行之有效的批评方法,力求在轻松融洽的气氛中动之以情,晓之以理,或者婉转地提醒一下,让学生自己觉悟过来,自觉纠正不好…     

良言一句三冬暖——那句曾温暖过“我”的话

<正>寒冷的冬天,一件棉衣可以取暖;在人生脆弱的时刻,一句良言比棉衣、炉火更暖。那句抚慰心灵的话,还记得吗？学生篇：笨笨的孩子也可以等到花开文/夏锦年高三的时候,我读文科。虽然一直努力,但是文综成绩总是提升不上来。那是一次月考之后,班主任当着全班同学的面这样说：“……我要表扬一下锦年同学,她一直坚持努力,终于在这次文综考试中取得班级第五的好成绩！所以一切坚持都是有结果的,大家要向她学习哦。”那一瞬间我溃不成堤,本来以为自己这么笨不配拥有好成绩,但是老师的话让我明白努力还是值得的。     

良言一句暖三冬——让语文课堂评价语言充满魅力

评价用语要讲究策略和艺术,一句温馨的话语,仿佛是寒冬送来的温暖;一句中伤的冷言,就会让人心寒如冰.在小学语文教学中,激励性评价,能增添学生无穷的力量;趣味性评价,能激发学生的求知欲;情感性评价,能达成以情促学的氛围;准确性评价,能培养学生的求是心态;引导性评价,能促进学生步步提升.因此,我们应让小学语文课堂的评价语言充满魅力.     

良言一句三冬暖——浅谈如何解答实用类语言表达题

生活是语文的大课堂，语言表达题取之于生活，又用之于生活。传统的语言表达题包括修改病句、扩展压缩、变换句式、仿用句式、简明连贯得体等，学生在备考中也是按照以上考点进行复习和训练。近十年来，高考语文试卷语言表达题板块不断变化，命题角度多从语言层面介入，以应用文为语用素材，要求学生或修改，或重组，或补续，或归纳，或概括，主要着眼于对语言表达简明、连贯、得体这一基本要求进行考查。近两年高考更是注重内容的切入点，明显朝着生活化、实用性、多元统一的方向发展，登陆高考语文试卷。修改留言条、写欢迎词等，成为—个吸引眼球的亮点。[第一段]     

良言一句三冬暖——浅谈如何解答实用类语言表达题

生活是语文的大课堂,语言表达题取之于生活,又用之于生活。传统的语言表达题包括修改病句、扩展压缩、变换句式、仿用句式、简明连贯得体等,学生在备考中也是按照以上考点进行复习和训练。近十年来,高考语文试卷语言表达题板块不断变化,命题角度多从语言层面介入,以应用文为语用素材,要求学生或修改,或重组,或补续,或归纳,或概括,主要着眼于对语言表达简明、连贯、得体这一基本要求进行考查。近两年高考更是注重内容的切入点,明显朝着生活化、实用性、多元统一的方向发展,登陆高考语文试卷,修改留言条、写欢迎词等,成为一个吸引眼球的亮点。     

良言一句抵万金——读《改变命运的一句话》

常言道:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”平时不经意的一句话,往往能影响人好长日子乃至一生。这篇不足八百字的短文,鞭辟入里地说明了这一道理。作者抓住一个闪光的细节,即玛莉娅脸上的那颗黑痣,又配搭一个合乎情理的人物:牛津大学教授。那不是一颗美人痣,而是一颗十分难看的黑痣,所以招来人歧视的目光,小女孩自己也痛苦不堪,只好埋头书海,“才能抛却萦绕于四周的那些冷漠眼光和可怕的孤独感”。然而,此情此景,却被那位牛津大学的著名教授看在眼里。教授说她那颗黑痣,“就是她日后卓然不凡、超群脱俗的标志。”教授的话是富于哲理的:假…