高校教育科研的组织与管理

随着“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的提出和实施,新一轮本科教学改革的高峰即将到来,教师是本科教学的主体,教育科研部门作为学校的职能部门,可以通过培训和组织教师进行教育科研来提高教师的教育科研水平,进而提高学校的本科教学水平。     

高职教师参与课程教学改革的激励策略

课程教学改革是提高教师教学水平、提升教育教学质量的基本途径。随着国家对职业教育的高度重视,高职院校课程教学改革的逐渐深入,高职教师参与课程教学改革的激励策略也随之变化。文章从校长、学校、教师自身三个方面,提出激励高职教师参与课程教学改革的措施,增进高职教师参与课程教学改革的积极性与主动性。     

大学英语听说教学改革对教师的影响

大学英语听说教学改革是顺应高校英语教学发展规律、提高大学英语教学水平的必然选择和步骤。听说教学改革在教学理念、教学内容、教学方法和手段对教师的影响方面进行了深入的研究和探讨。教师是教学改革的实践者和主导者,通过对教师在听说教学改革中的作用和地位进行分析,寻求更加科学的教学方法,达到更加理想的教学效果,实现大学英语听说教学改革的目的。     

如何提高英语专业教师的教学水平

近年来,国家和社会对英语专业的教学改革,英语专业大学生的英语综合应用能力,以及教师的教学质量提出了更高的要求。教师的教学策略水平的高低在一定程度上决定了教师教学质量的优劣和教学改革的成败,因此,提高英语专业教师的教学策略水平势在必行。本文首先阐述了教学策略的概念和分类,接着从三方面探讨了英语教学策略的应用要点,从而提高教师的教学策略水平。     

提高农村中小学教师教育科研的策略

科教兴国,科研兴校,科研强师,教师是提高教学质量和完成教学改革的实施者,提高他们的教育科研水平,才能促进教育教学质量的提高。但目前农村中小学教师的教育科研水平相对较低,为了提高其教育科研水平,从行政部门、学校领导、教师自身和社会、家长等方面提出了一些策略。     

改变教师以改变教学北京吉利学院推进教改过程中的教师发展

教师是教学改革的关键因素。北京吉利学院在推进学校教学改革过程中,通过成立教学促进中心开展一系列教师发展项目,包括校内外教师教学能力培训、提供资源支持和交流平台服务、教学效果评价、教师基本技能大赛等方式提高教师教学水平,促进教师发展,形成了从理论供给、制度供给、方法供给、效能供给等多维度的教师发展体系,取得了一定的成效和社会影响力。     

如何写好教后记

在提倡教学改革、提高教师教学研究水平的今天,改进和提高教学水平显得尤为重要。从当前教师专业成长的现实情况来看,写好教后记是一个不错的形式和方法。写好教后记有助于教师总结经验,改进教学方法,提高教学效率,而且可以为教学研究、论文撰写和经验总结提供鲜活的素材。     

论说课对提高教师教学水平的意义

随着教育教学改革进程的进一步推进,说课这种教研活动因为省时、高效、简便易行被迅速推广和普及。本文从说课可以提高教师的业务素质水平、课堂教学效率和教学研究能力等方面来阐述说课是提高教师教学水平的重要手段。     

如何提高教师的专业水平

教师是全面推进素质教育的主力军,是教育教学改革的实施者,全面推进素质教育,既需要教师转变思想和观念,更新知识,提高教育教学水平,更需要教师具备良好的职业道德。教师要重视教学、自身的学习,不断提高自己的专业水平,这样才能与时俱进,迎接新时代的挑战。     

构建融洽的师生关系

新课程要求教师不仅是知识的传授者,而且是教学的组织者、引导者和学生学习的合作者。教师素质水平的高低,直接关系到教学效果的好坏、教学水平的高低和教学改革的成败。因此,实施新课程改革,教师本身必须提高自己的素质。     

“教改一线”栏目征稿启事

<正>为了搭建基础教育教学研究平台,交流教育教学改革成果,促进中小学教育教学水平的提高,《中国教师》"教改一线"栏目特面向全国一线教师和教研员诚征稿件。稿件类型限定为反映教育教学改革新视点、新理     

初中语文教法改革摭谈

教学改革,贵在得法。自从原国家教委提出了"实施素质教育,深化教学改革,提高教学水平"的教学工作战略目标以来,教学改革确实盛开了许许多多令人啧啧称赞的鲜花,对中学语文教学改革产生了巨大的影响。但是我们必须清醒地看到,中学语文教学改革的任务还相当艰巨,先进的教学改革经验远远没有变成所有语文教师的自觉行动,课堂教学效率偏低的现象还普遍存在,很不适应新教育、新课程、新教法的目标、任务和要求。我们谈教学改革,教师     

新课标下初中语文教学反思

教师是教学的组织者和实践者,教学反思是教师实现可持续发展的必要途径和重要基础。在初中语文教育教学改革中,每个初中语文教师都应成为反思实践者,动态、持续地进行教学反思,通过教学反思提高自身教学水平,落实教改要求。作者在简要分析教学反思的基础上,反思了初中语文教育教学改革中教师教学存在的问题和误区,并提出了相应的解决措施,以期为提高教师教学反思的开放性与持续性提供帮助。     

关于深化本科教学改革的若干思考

（一）教学工作是学校经常性中心工作,教学改革是学校诸多改革的核心,本科教育是基础,培养人才是学校的根本任务,学生质量是学校的生命线。教学改革必须遵循“体制改革是关键,教学改革是核心。教育思想、教育观念的转变是先导”的基本思路。１．明确办学指导思想。力争到２０１０年,把我校建成整体条件、教育质量、科研和管理水平国内先进的船舶与海洋工程领域的主要学科接近或达到国际水平的新型社会主义大学。２．切实提高两个水平。为实现培养目标,要提高两个水平,即教学水平和教学管理水平。提高教学水平指提高教师的教学水平和…     

成人高等教育"多能型"教师培养论略

在高校成人教育教学改革过程中,提高教师素质占有重要地位,教师素质的高低集中反映了高校成人教育教学水平与人才培养层次。因而,培育与造就一支"多能型"教师队伍,提高教师驾驭教学的整体能力,已成为现代高校成人教育教学改革最为紧迫又必须解决的课题。     

征稿启事

为了适应发展的要求和更好地满足多层次读者的需要,我们有针对性地开辟了一块新园地——《中学英语园地》(教研版)。该版以推进教育教学改革、探索教育教学规律、提高教师教学科研水平和基础教育质量为办刊理念,传播我国教育教学改革经验,帮助广大教师及教育     

加强药学专业实习实训管理适应本科教学改革需要

为适应应用型本科教育教学改革需要,应加强实习实训教学管理工作,从实习基地建设、提升实践指导教师指导水平、完善实习实训管理体系等方面建设,深化实践教学体系教学模式改革,切实提高实践教学水平;提高人才培养质量,适应应用型本科教学改革的需要.     

心理健康教育课堂有效教学评价研究

《基础教育教学改革纲要》提出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,领导、同行、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。”这种以促进师生共同发展、提高教与学水平为目的,     

湖南:支持高校教师开展教改研究

湖南省教育厅发布2013年高等教育工作要点,将资助立项700个左右省级教改项目,大力支持一线教师开展教学改革研究。湖南省教育厅将重点围绕专业综合改革、实践教学改革、校企合作育人、现代教育技术应用、教学质量监控等教学工作中的热点和难点问题,继续实施普通高校教学改革项目计划,资助立项700个左右省级教改项目,大力支持一线教师开展教学改革研究,加强在研项目管理,认真做好中期检查、结题验收工作,提高课题研究的质量和水平。     

中职生实践技能提高的途径

一、加大专业师资培养力度,提高教师实践技能提高专业课教师的理论水平和实践技能至关重要,要完善教师进修和继续教育制度,建立激励机制,加大专业师资培养力度,积极开展新课程改革培训,促进教师更新观念,强化教师对现代课程理念、现代教育技术的学习和应用;鼓励教师积极投身教学改革,促进教师深入生产实践,提高教师的实践教学能力,优化教师的素质结构,提高双师型教师