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快闪,英文名为"Flash Mob",含义是"一群会用网络、手机等互相沟通并参与特定族群活动并做出实际行动的人".迅速聚集,迅速消失,是"快闪族"的标志;"好怪异,好白痴,我喜欢!"是推祟者的口号! 相似文献
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高中音乐课程的主要任务是教导学生鉴别和欣赏各种音乐作品,培养他们鉴赏音乐作品的能力。高中音乐教师的教学责任不仅仅是要培养未来的音乐专业人才,更重要的是在每个学生的心里播种下热爱音乐的种子。有感于央视拍摄《我和我的祖国》的音乐MV的震撼效果,笔者决定尝试一下将“快闪”MV引入音乐课堂。“快闪”是“快闪影片”或“快闪行动”的简称,简单地说就是许多人用网络或其他方式,在一个指定的地点,在明确指定的时间,出人意料的同时做一系列指定的歌舞或其他行为,然后迅速离开。 相似文献
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《数理天地(初中版)》2010,(1):46-46
1.Every one与every one
Everyone(写成一个词,=everybody)用来指人,意思是“每个人”,后面不能接of短语。而everyone(写成两个词)可以用来指人或物,意思是“一群或一批中的每一个”。例如: 相似文献
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林伦伦 《语文月刊(学术综合版)》2010,(6):1-1
前几天媒体上有一条颇为醒目的新闻,广州市的一群“快闪客”在广州市的某公园快速集中,集体唱起粤语歌,打出保护粤语的口号。很多读者对“快闪”的行为和“快闪客”一头雾水,不知道是什么意思。其实,这是一个网络新词语,是外来词,它来自于网络文化预言家霍华德·莱茵戈德(Howard Rheingold)。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(13)
<正>"快闪"活动,指通过网络等传播媒介将绝大多数不曾相识的人聚集在同一个地方,以同唱一首歌、合跳一段舞等形式共同参与一项活动的短暂的行为艺术。最初,"快闪"主要是为了搞笑或膜拜纪念。如今,我国的一些"快闪"编创者立足意识形态传播的总体性关切,以铸牢理想信念、铸塑价值共识、铸就精神家园为活动旨归,创造性地将传统主流媒体与微博、微信、直播APP等新媒体深度融合,共同绘制线上线 相似文献
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阿尔丁夫 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2005,37(3):10-16
“腾格里”一词兼有“天”和“天神”双重含义。作为“天”,最早绝非指“天空”或“天穹”,而是指凡颠之称和凡颠上空或上方之称。在凡颠和凡颠上空或上方,也即“天”上,最引人注目且与人类关系最为密切的是什么天体呢?毫无疑问,是日月星辰。在日月星辰中,太阳、月亮占据着无与伦比的显赫地位。所以,蒙古语族远古先民所崇拜的“腾格里”,最初指的便是太阳和月亮这两个有生命有人格的天体;太阳、月亮这两个有生命有人格的天体便是蒙古语族远古先民所崇拜的“腾格里”。当然,这一结论并不是最后的。 相似文献
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Kuso.原是日语.多用于口头禅,指“可恶”或“大便”。日本动漫里常见的一幕是,打不过人或被人狠揍一顿爬起来时,挨打的那位都会愤愤地说一句:“Kuso!”现在,它更广为人知的是“恶搞”、“好笑”的意思,是一种经典的网络亚文化,大约在三四年前,由日本的游戏界传入台湾,成了台湾BBS网络上一种特殊的文化,“爷爷您回来了”的彩铃体现的就是台湾Kuso族的敏捷。后Kuso再经由网络传到香港,继而全中国。 相似文献
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通过短信或网络约定地点,在指定时间内同时做一个指定的不犯法却很引人注意的动作,然后赶快走人,这就是新近在国际上逐渐流行开来的行为艺术"快闪"。 相似文献
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一、体育的功能解读
1.“功能”的定义。“功能”一词的含意是指一事物所具有的“功效”或“效能”。也有人把“功能”看作是一种属性——即有效性。社会学中的功能是指一种客观结果,即指一种社会现象对于一个它所属的更为广大的体系来说所具有的被断定的客观结果。 相似文献
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个性化教育初探 总被引:1,自引:0,他引:1
吴美芬 《中国教育研究与创新》2004,1(6):89-91
一、个性化教育的内涵与特征 个性一词译自英文individuality或personality,源于拉丁文persona.本义是指戏剧演员所戴的表现角色的假面具.后来被人们用来表示一个社会人的独特特征。心理学一般把个性定义为:“一个人的整个心理面貌.即具有一定倾向性的各种心理特征的总和”。个性同思想品德、 相似文献
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提问作为一门教学艺术,与其它学问一样,同样具有自身的规律。作为一名小学数学教师要熟练掌握并自如运用这一规律,就必须精心设计,悉心揣摩,用心把握课堂提问中的各种“度”,力求使课堂教学达到最佳效果。一、要把握提问时间维度美国的一位教育研究者指出:在课堂提问中教师应有时间意识,掌握两个时间维度,即“第一等待时”与“第二等待时”。“第一等待时”是指教师提出一个问题后要等待一段时间,而不能马上重复问题或指定别的学生回答。“第二等待时”是指学生回答之后教师也要等待一段时间后,才能评价学生的回答或提另一个问题… 相似文献
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戚无非 《中学生(作文版)》2012,(12):10-11
西班牙街头,站着一个穿礼服、拿大提琴的男人。一个小女孩走过来,在他身前的礼帽里放了一枚硬币。大提琴男子开始演奏。接着,奇迹发生了,从四面八方、大街小巷陆续走出来许多拿着乐器的人,聚在拉大提琴的男子四周.开始了一场壮观的交响乐演奏。这是一次高雅的“快闪”活动.让路人们惊喜不已,又沉醉其中。 相似文献
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教育家肖川先生说:“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个(或另一群)不完美的人追求完美的过程.”这说明教师是不完美的,需要学习,需要研究. 相似文献
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英语中的动词可以有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的宾语叫直接宾语(DirectObject),是动作的承受对象;指人的宾语叫间接宾语(IndirectObject),是动作所向或所指的人或物(多指人,towhom或forwhom)。TomgaveabooktoJohn.TommadeabookcaseforJohn.这种句子的另外一种形式是:TomgaveJohnabook.TommadeJohnabookcase一、间接宾语前介词的选用在直接宾语在前间接宾语在后的情况下,间接宾语前一般要有相应的介词。介词的选用是由句中谓语动词决定的。一般说来,经常用“to”或“for”(个别情况如“I'dliketoaskaravou… 相似文献
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王礼平 《中学生(作文版)》2010,(4):36-37
【例】(2009浙江湖州市中考卷)阅读下面材料,按要求答题。
时下,在繁忙的都市中出现了一个新的名称——慢活族。在教育部公布的新增171条词语中,“慢活族”一词解释为:“慢活族”是“慢并快乐”的一群人。 相似文献
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现代汉语中的副词“也”的语言根据是“异中求同”,即表示两事相同,在句中没相同项的时候,句中某些句法成分必须能够附上或概括出“相同”义,得到相同项,“也”的语义指向是指“也”字句中其他成份有可能成为它的语义联系的对象以及指定并取用某个或某些个词的语义的指向的对象,语义指向主要表现为前指,反指,双指,全指,单向,双向等。 相似文献