21世纪需要什么样的教师？

21世纪教师应该具备什么样的素质呢?笔者认为,21世纪的教师应该是：1．终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者,知识传播渠道和信息量的剧增,使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。     

终身教育理论背景下的高中英语教师专业发展问题探析

终身教育理论是本世纪教育的核心指导思想,每一个社会中的人都应成为终身学习者,尤其是教师更应该成为终身学习的楷模。一般而言,教师的教育方式和教育手段对学生影响极大,学生专业知识水平的高低,在很大程度上受教师知识水平的制约。要做一名永远称职的高中英语教师,就必须不断地学习,拥有持久的学习力,才能使教师的知识不断更新,能力不断增长,素质不断提高。只有教师学会终身学习,才能培养出具有创新型特征的英语终身学习者。     

地理学法指导浅谈

“授人以鱼,只供一饭之需,而教人以渔,则将终身受用无穷”。传授知识,只供一时之用,教人获得知识的能力和方法,则学生终身受用。新课程标准要求中学地理教师不仅要向学生传授知识,更重要的是要从多方面指导学生,给学生自主学习、主动探究地理知识的方法,使学生能独立掌握新知识     

小议地理课堂素质教育的教学方法

课堂不但是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所。让学生学会学习,掌握学习的本领,养成不断求知的习惯,形成终身学习必备的素养,是时代对学生的要求。     

怎样做一名学生满意的好老师

"学生"是以学习为当前主要"职业"的人。教师是知识的传授者、指导者。教师要圆满地完成教学工作应该学习和掌握与学生打交道的基本处事方法,以至成为学生的伙伴、朋友及学生行为的楷模,这样才能正真做一名学生满意的好老师。     

论互联网+时代的高校课堂教学——从“文艺心理学”的课堂教学谈起

社会经济飞速发展、科学技术水平不断提升、消费主义思想渐次盛行、各种信息瞬息万变的互联网+时代,个体的学习语境、学习途径和学习方式都发生了天翻地覆的转变,面对新的挑战和机遇,高校课堂教学应该遵循"以人为本"的原则,在充分了解学生兴趣和知识水平的基础上,积极利用新的技术手段,营造"交往对话"氛围,培养学生主动思考的习惯、自主学习的能力和终身学习的理念。     

巧用预习环节促进学生自主学习能力提高

传统教学一般采用以教师讲授为主,学生被动接受的教学方式。这种教学方式由于缺乏对学生独立性和主动性的培养,不利于学生掌握和运用知识,不利于学生终身学习能力的发展。面对新的世纪,每个人都必须具备终身学习的素质。而终身学习要靠个人的自主学习能力。作为一名教育工作者,我们必须认识到教育的本质就是培养学生的自主学习能力。     

新课程背景下初中学生英语自主学习能力的培养

当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,学生即使在学校学到了最新的知识,这些知识也可能会很快老化,不能终身受用。如何解决这一问题已成为每一个教育工作者必须面对的现实。要让学生能终身不断地获得新知识,适应信息化、学习化社会的要求,学校教育就必须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习能力。本文从自主学习的实质、如何引导学生培养自主学习的能力、自主学习能力的实践几个方面探讨了如何培养学生英语自主学习能力。     

教学过程中的重要一环

学习是每个人终身的事业,学生在校读书的时间毕竟是有限的,教师不能只研究教给学生什么知识,怎样应付考试,不能只是让学生死记硬背,满足于知识的积累,重要的是要教给他们一套科学的学习方法和思维方式,培养创造性思维的能力,应该研究通过什么方式、途径、方法才使学生的学习达到理想的效果,使他们终身受益。这是教学过程中的重要一环。     

高中语文阅读教学探究

正传统的阅读教学是老师占据主体地位,学生处于被动的知识学习,使得阅读教学处于一个尴尬的教学地位。新课改的实行,改变了传统的阅读教学,在完成阅读教学的目标的情况下,从学生的实际出发,优化课堂教学方法,切实的提高阅读教学的发展。一、实行阅读教学的意义(一)阅读教学符合新课改的要求语文科目是基础的工具,一个人语文素养的高低对以后的日常生活有着十分重要的影响,一时学习,终身受用。高中语文新课标标准中明确的指出:高中语文课程应该在     

浅论如何培养大学生的英语自主学习能力

<正>中国经济发展和世界发展的总趋势,使得英语的重要性日益凸显。社会需要更多的英语实用型人才,在国际交流中发挥作用。终身学习是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,每个社会成员特别是大学生都应学会并掌握自主学习的能力。培养学生的自主学习能力,为学生的终身学习打下良好的基础,已成为每一位教育工作者必须面对的现实,应该培养学生的英语自主学习能力,为学生今后的全面发展打下坚实的基础。新课程改革应该强调学生学习方     

如何调动学生的学习兴趣

应该如何才能提高学生学习数学的兴趣呢？一、让学生正确认识学习,是调动学生学习数学兴趣的前提 1.使学生认识到学习是现代人生存的需要。从本世纪20年代开始,随着技术的迅猛发展,把人类带进了信息时代,新知识的巨增和旧知识的快速老化,要求人们要善于学习、终身不断地进行学习。     

如何调动学生的学习兴趣

应该如何才能提高学生学习数学的兴趣呢？一、让学生正确认识学习,是调动学生学习数学兴趣的前提 1.使学生认识到学习是现代人生存的需要。从本世纪20年代开始,随着技术的迅猛发展,把人类带进了信息时代,新知识的巨增和旧知识的快速老化,要求人们要善于学习、终身不断地进行学习。     

元认知策略下自主学习能力的培养

在科学技术飞速发展、社会进步日新月异的今天，对于社会个体来说终身学习不再是选择的问题而是生存的问题，具有自主学习（autonomous learning）的能力变得越来越重要。终身学习强调主动的、有预见性的、创造性的学习，强调学会学习，学会提高。强化学生的自主学习能力既是我们应该实现的教育目标，也是体现我们对学生终身旧一种人文关怀；当然更是学生在校期问获取知识、发展技能的重要条件和途径。     

在研究性学习中不断创新

让学生终身受益的东西是什么？是在学习阶段掌握了一定的知识吗？不是!是学习成绩优异名列前茅吗？也不是!我们应当明确“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”,所以,学生终身受益的东西应该是在掌握了一定知识的基础上,学会如何学习,如何创新。笔者从事中学历史教学十多年,     

做一个专业的学习者

在终身学习的社会里,我们的教育教学不能培养只能应试的伪学者,更应该使学生成为真正意义上的学习者,为其终身学习打下基础——知识的基础,学习能力的基础,以及对于学习的热爱。     

数学思想方法在小学数学教学中的渗透

数学教育应该立足于以学生发展为本,为学生的持续学习、终身学习打好基础。为此数学教育提供给学生的不应只是知识和技能,更重要的是让学生在获取知识的过程中感悟数学思想和方法,可以说,数学思想和方法的教学才是数学教学的灵魂。     

如何培养学生的自主学习能力

<正>《数学课程标准》指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者."可见,培养学生自主学习能力,促进学生自主学习是新课标的要求.面对新世纪的挑战,为适应科学技术飞速发展的形势,适应职业转换和知识更新频率加快的要求,一个人仅靠在学校学的知识已远远不够,每个人都必须终身学习,而终身学习更多依赖一个人的自主学习能力,自主学习能力更是创新人才必备的基本功.那么,在初中数学教学     

在创新教育中实践尝试教学

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本取向的教育,是学会学习的教育。在知识更新不断加快的时代,学会知识只是一时受益,学会学习将能终身受     

树立正确的教学观念是提高学生语文能力的根本

刘克老师从教20年来，始终着眼学生终身发展需要，着力培养学生全面的语文能力，形成了自己的教学风格。一、“终身观”，站得高看得远。刘克老师认为，作为一名小学语文教师应该树立“着眼学生终身发展，培养学生全面语文能力”的教学观念，应该为学生听说读写能力等方面打下扎实的基础。也就是说，教师应该通过自己的教学，使学生对学过的知识记得牢，能力用得活；通过自己的教学，使学生掌握适当的方法，学生随着知识增多、年龄增长，会逐渐自己摸索学习语文的门径，进而不断形成独立学习语文的能力；通过自己的教学，培养学生学习语言文…