论新形势下我国的教育行政职能

如今我国教育行政所处的国际环境、经济环境、政治环境、社会文化环境和行政枝术环境等方面都发生了较大地变化．在新的形势条件下我们需要：1巩固政府教育行政的政治保卫职能：2．突出政府教育行政的经济促进职能；3优化政府教育行政的教育管理职能；4拓展政府教育行政的社会服务职能。     

论教育公平培育的政府责任再造

公民平等权的实现有赖于教育公平,教育公平的培育需要政府责任的担当。公众对教育公平的拷问,实质是对政府责任担当的诉求。教育公平培育失当与政府责任失衡有关:即追求教育政策制订的城市化取向而忽视乡村社会的话语权、注重对教育的管制而轻视公共服务职能的履行、过分关注教育的经济理性而漠视教育的社会效益。政府责任失衡缘由三重因素:宏观方面是城乡二元思维结构的影响;中观方面是公共服务职能的缺失;微观方面是教育产业化的误导。教育公平培育呼唤政府责任再造,需要理顺思路,在重铸政府理念、转变政府职能、完善政策法规和引入教育问责等方面下大功夫。     

教育产业化的理论与实际

积极探讨并推进我国的教育产业化，对于卓有成效地实施“科教兴国”战略意义重大。目前对教育产业化的认识有较大争论和诸多分歧有待探讨，推进教育产业化的关键在于政府角色及职能的转变，并采取有效的对策和措施。在教育产业化进程中要注意防止唯利化及短期行为，防止政府投入减少，防止市场带来的教育不公以及教育投资中的金融风险等。     

教育评估中介组织发展若干问题探析

教育评估中介组织发育顺应了公共教育体制改革、政府职能转变以及社会参与公共教育治理的需要。教育评估中介组织以接受委托的方式提供评估服务,可以获取必要的收益。教育评估中介组织的运行有助于弥补政府教育管理职能调整后产生的服务空缺;有助于完善政府对公共教育的监管服务职能;有助于形成政府、市场、社会多边参与公共教育治理的格局。教育评估中介组织需要按照机构独立性、人员专业化、活动领域专门化以及价值取向中立性等目标加强自身建设,进一步提高机构的专业性、权威性和公信力。     

地方政府教育投资行为动机及特点浅析

政府教育投资行为是政府国民经济综合管理部门和教育主管机构共同参与作出的。具体指在一定时期，根据国民经济发展水平和未来趋势以及教育发展状况和趋势，确立教育投资额占国民收入中的比例，以及财政支出的教育投资在总财政支出中的比重。政府教育投资决策正确与否，直接影响着教育事业发展的规模、速度和质量。一、政府教育投资行为的动机（一）职能决定动机传统体制下的政府投资行为动机，主要是为了满足其全面参与整个社会、政治和经济活动的需要。在传统计划管理体制下，政府之所以对教育进行全面的投资，很大程度上是为了对人力资源…     

我国政府购买教育服务的风险分析

政府购买教育服务政策的试行是我国政府治理制度的创新,对探索政府如何更有效地承担教育职能方式具有重要的实践意义.但在政府教育职能尚未完全转变、相关政策制度尚不完善、市场尚未充分发育的情况下,实施政府购买教育服务是存在一定风险的,具体体现为可能降低公共教育服务供给的效率和质量,政府教育服务供给的成本增加和造成公共权力与私人利益之间的交换行为等.     

教育热点与政府职能归位

通过对大学生就业难、择校高收费和农村义务教育面临困境三个热点案例的分析，认为政府教育职能的“越位”、“错位”和“缺位”是众多教育热点问题产生的深层次原因。为促进教育事业的持续健康发展，必须确立以提供公共服务和公共产品为核心的政府教育职能定位，通过改革教育行政管理体系、建立公共教育财政体系和健全教育行政法规制度等手段，促使政府教育职能归位。     

政府和市场在发展循环经济中的协调关系

政府和市场是推动循环经济发展的两支重要力量，在协调循环经济发展方面发挥着不同的职能。市场的主要职能是为循环经济的发展提供一个激励机制，政府的主要职能是发挥引导和协调作用。政府与市场的关系主要是围绕协调各方的利益关系展开的。我们在发展循环经济方面必需借鉴国际成功经验，完善相关法律法规，加大市场建设力度，消除目前在价格、成本、市场建设等方面的不利因素，稚动循环经济良性发展。     

对高职教育职能定位的思考

当前高职教育遵循普通高等教育的职能规律，但又以教学职能为根本、以科研职能和服务职能为动力和目标。围绕这一观点，高职教育要发挥其职能作用，必须结合国情创新观念。政府要完善高职教育法律法规，并从微观上给予大力支持；高职学校应加强自身建设，在专业建设、教材开发、实践教学、教学管理改革等方面紧紧围绕应用型人才培养目标，吸引企业参与合作。     

论教育的简政放权

新时期的中国改革再次明确了市场要在资源配置中起决定性作用,这对中国教育改革的意义是深刻的。中国教育改革的深水区恰恰在于,政府的教育职能定位不清,没有正确处理政府与市场的关系。其不良影响就是教育机制不活,动力不足。正确处理教育中政府和市场关系,以开放的心态,积极推动中国教育的去泛政治化和市场化,不拘一格办教育,方能不拘一格出人才。     

现代企业教育制度的新要求

目前的企业教育是在过去的计划体制下逐渐形成的，在管理体制、承担的职能、对教育的重视程度等方面存在一些问题，与企业进入市场不相适应。在市场经济体制下，企业成为自主经营、自负盈亏的法人实体，企业经营方式发生变化，这就要求企业教育要紧紧围绕企业发展目标和生产经营的要求来开展，而不能脱离企业实际需要，游离于企业经营之外。因此，现代企业教育与计划经济体制下的企业教育相比应具有一些新的要求。     

中等职业教育管理中的政府职能——基于S市的调查

中等职业教育政府管理职能定位的正确与否，是政府能否正确行使权力、发挥相应作用的关键。当前，该S市各及政府的中等职业教育管理职能主要表现在“制定政策、布局结构调整、经济支持、监督检查”四大方面。     

政府在教育服务供给中的定位

教育服务供给是政府公共职能之一.政府可通过不同的政策设计与安排向公众提供公共教育服务、准公共教育服务和私人教育服务;政府在教育服务供给过程中可实现提供者与生产者的分离,并成为教育服务供给的监管者;要逐渐形成政府、社会组织、市场、公民个人等多元主体参与的教育服务供给格局.     

保障公民的教育权利是现代政府的基本职能

保障公民的教育权利，是现代国家和政府的基本职能。一方面，教育的权利是最具普遍意义的人权之一，每个社会公民都可以从教育权利的保障中得到惠益；另一方面，教育权利本身又是非常脆弱的，是一种高成本和外部性较强的权利。现代国家和政府应超越自身传统职能框架和模式，转换到有效保障公民教育权利的职能上来。公民教育权利，必须由现代国家和政府来保证。     

教育中介组织与教育权重构

教育中介组织的产生与发展是协调政府、高校、市场关系以及教育民主化的需要。政府与社会分享教育权,政府保有对教育重要事项的决策控制权,教育中介组织分享政府没有能力兼顾的部分教育管理权力。政府保持从四个方面对教育中介组织进行宏观控制,包括重新定位政府角色、完善中介市场、实施委托代理和加强立法。     

新时期校长应当强化的几个意识

校长是一所学校的行政首脑，具有管理职能、教育职能、表率职能、师资队伍建设职能和发展创新职能等，在学校教育目标的实现和学校自身发展中起着至关重要的核心作用。在传统观念中，学校是教育系统的基层组织，校长是这一基层组织的高层领导者与管理者，受命于政府，代表政府来执行教育方针，因而     

发展教育产业应该注意的几个问题

就我国目前的教育情势来看,发展教育产业需要处理好以下几个方面的问题：一、树立正确的教育产业观念,防止“教育产业化”的极端主义理念;二、要充分重视教育产业观下教育领域中的短期化行为;三、应充分关注教育公平问题;四、政府的管理职能应制度化、规范化。     

略论教育科研市场的消费者

随着教育科研市场的形成，事业型的教育科研机构生产单一社会公共产品的性质将逐步向生产开发教育科研产品、满足教育科研市场需要、满足教育公益事业的知识经济型转变。教育科研机构成为教育科研产品的生产者，教育科研产品现有和潜在的消费者包括政府、学校、家庭、教育中介机构、教育培训机构、生产教育用品的企业、大众传媒、教材出版机构和教育论坛主办者等几方面。     

2009年全省教育工作会议代表发言摘要 做强西宁 服务全省

国家义务教育经费保障机制的实施，充分体现了政府在发展教育中承担的责任和义务，在树立政府形象、转换公共职能、扩大政府公共服务、实施民生工程方面取得了很好的效果。     

转变与优化:重新审视政府在教育发展中的职能

政府在教育发展中职能的适时转变与不断优化,是创建教育良好发展环境的前提。为此,政府应在不同教育领域分别突出主导职能和指导职能,通过教育立法和教育财政进行宏观调控,以促进教育全面、高效、快速和均衡发展。