美国广告教育的启示

美国广告教育的模式,使得广告专业师资的业界经验较为丰富,这是中国广告教育特别需要借鉴之处。第七届中国广告协会的"学院奖"即将启动,其打造中国广告教育界和业界紧密接轨的诉求,已呈现出良好的发展势头,2008年获奖的选手基本上被业界"猎走"。     

中国广告高等教育三十年的反思与变革

从1983年厦门大学开办中国大陆首个广告学专业至今,中国广告高等教育已走过30年的探索历程。本文首先肯定了中国广告高等教育三十年发展所取得的辉煌成绩,并对当前我国广告高等教育存在的突出问题作了深入分析,提出了广告高等教育变革创新的具体策略,即通过以评促建,推动广告教育质量的整体提升;鼓励原创性研究,推出有影响的学术成果;优化师资结构,建立学界与业界互动机制;组织优势力量,出版高质量的研究生教材;完善学术组织功能,建立规范的运作机制。     

广告教育:变革期的反思

自1983年由厦门大学创办大陆第一个广告专业开始,广告教育至今已走过26年的发展历程,截至2008年,国内已经有323所大专院校设立了广告专业。要把握广告专业教育的发展脉络,两条主线的共同作用贯穿始终:一条主线是市场环境的变化与行业需求的推动(即外部环境),另外一条主线是高等教育的制度安排与内在规律约束(即内部属性)。通过梳理广告专业教育的发展历程,国内广告教育可以分为开创期、发展期、扩张期和稳固期四个阶段。随着广告行业生存环境的变化与国内高等教育理念的转变,广告专业教育也面临一场变革。     

锻造后备军 中国广告高等专业教育与人才发展方向

编者按作为广告产业从业人员的主力后备军,全国每年约有3～4万本、专科学生在高校接受广告相关专业的教育。然而,如何培养符合业界发展要求的合格的广告专业人才,达成院校专业教育与实战需求的有机接轨,始终是中国广告高等专业教育中     

找准高校广告教育的学科定位及发展思路

20世纪90年代至今是我国高校广告教育超常规发展的时期。市场经济大潮推动了中国的广告产业大发展,也极大地推动了中国高校的广告专业与广告教育。由于与市场经济的天然联系,广告专业由一名新生儿迅速成长为高等教育体系中的宠儿,被公认为近年来我国高校中发展最迅猛的专业之一。据统计,1983年6月厦门大学建立了中国大     

美国高校广告教育状况概述

本文在国内现有研究的基础上,根据有关资料对美国高校广告教育的起源、广告专业在美国高校中的地位与特点及广告专业在美国的学科归属等主要问题,作了一些进一步的实证性补充概述.     

美国广告教育对我国广告人才培养启示

美国是全球广告最发达的国家之一,仅美国每年的广告营业额就接近世界的50%,其发达的广告业必然有成功的广告教育作为支撑,美国的广告人才培养模式,是当今主要的广告人才培养模式之一。本文通过对美广告教育的的研究,总结了美国广告教育的特点和经验,为中国广告人才培养提供经验借鉴。     

高校广告学专业教育抽样调查与思考

在第五届中国电通广告人才培养研讨会会场,笔者带领课题小组成员向来自全国的各大高校广告学专业教师发放了<高校广告学专业教育调查问卷>,本文对调查样本、调查结果进行了总结,归纳出目前我国高校广告学专业教育现状;并结合实际,对高校广告学专业教育如何进行创新展开了分析与思考.     

知行道理辩章学术:中国当代广告教育与学术研究三十年回眸

2009年是当代中国广告恢复三十周年,这三十年也正是广告学术与理论发生质的飞跃的过程.本文分三个阶段回顾并总结了中国广告教育与学术研究在三十年中的起步、发展以及在新时期的变化.     

民国时期上海大夏大学广告学系考述

大夏大学广告学系的建立是中国现代广告专业高等教育发展史上具有开创性的事业。应当时中国广告业发展趋势并借鉴美国大学广告教育模式,以培养商务广告人才为目标,紧密依托广告发展趋势和广告公司需要设置专业课程,强调通识教育与专业教育并重,注重理论与实践有机结合,是中国现代广告专业高等教育发展道路上一次极其有益的尝试。     

论中国广告创新教育的路径

广告教育任重道远,在原有模式基础上寻求创新策略与路径,是当前最重要的任务。本文提出“广告创新教育”这一概念,并围绕广告创新教育的内容与形式,以及广告创新教育过程中存在的问题展开,寻找适合中国广告创新教育发展需要的理论与实践,通过整合与借鉴,最终探寻到一条创新发展的路径。     

反思与批判:中国广告教育体系重构

自国内恢复广告专业教育至今已将近30年。然而中国广告教育,先天不足带来的许多问题尚未很好解决,后天又跟不上社会、经济、技术的发展,新问题不断产生。对此,广告教育界应该保持清醒,戒除浮躁虚夸学术风气,静心研究一些问题,建构适合时代发展的广告教育体系。     

广告教育的“学”与“术”——从课程设置角度看我国高校广告教育的“术化”倾向

论文以中国高校广告专业的课程设置为视角,主要探讨了高校广告教育的"术化"倾向及种种表现、产生的原因及带来的后果;依据大学本科教育的本质,提出高校广告教育必须以培育学生的综合素养为主要目标,区别于一般性的职业教育,以提升广告学科目前的地位。     

浅析融媒体时代美国大学广告本科教育的经验与启示——以美国德州大学奥斯汀分校实地调研为参照

本文首先分析了融媒体时代对大学本科广告教学的新要求,然后以美国德克萨斯大学奥斯汀分校为参照,从广告教育理念、课程体系、教学方式等方面,分析了在融媒体时代的广告本科教育之举,以期对发展中的中国广告教育及广告人才培养提供启迪和借鉴。     

美日广告教育模式简析

本文就美日两国的广告教育模式作一概述性梳理与简析,以期为我国的广告教育之模式的选择与创新,提供一定的启示与借鉴.     

关于广告学专业三个关键问题的思考

纵观近三十年的广告学专业教育发展,我认为基本布局是合理的,成长态势也是良好的,然而,近年来随着生源的扩张、师资的剧增以及由此引发的专业设置的膨胀,中国广告教育所暴露的问题也成为大家     

陕西高校广告教育现状研究综述

中国广告教育发展25年来,关于高校广告教育的研究相对较少,目前关于陕西广告教育的系统研究尚是空白。本文通过对陕西广告教育现阶段生态环境的调查、分析和综合研究,反映出陕西广告教育存在的问题,以期为陕西广告教育提供一些有益的参考和启示。     

心有大美 道不远人

洪一龙简介1979年在中宣部新闻局参与起草《关于报刊,广播,电视台刊登和播放外国商品广告的通知》,这是中国共产党建党以来第一个直接指导广告事业的文件。它对我国广告事业的发展具有划时代的意义。1983年在中宣部、教育部联合召开的全国新闻教育座谈会后,积极规划我国新闻教育事业发展,并直接参与筹建厦门大学新闻传播系广告专业,这是我国高等学校设立的第一个广告专业,此后又参与北京广播学院等多所院校设立广告专业的论证。为我国广告学教育的建立和发展做出了独特贡献。1984年参加以人民日报社,新华社等重要新闻媒体广告部负责人组成的中国广告代表团赴日本考察广告,推动了两国广告业的交流。1987年被选任中国广告协会副会长兼学术委员会主任至1995年,期间多次主持全国广告学术研讨会和优秀广告评选工作。1992年协助《广州日报》创办一年一度的全国优秀报纸广告评选,现在以"广州日报杯"为名的报纸广告评选已成为著名品牌。曾任中国记协新闻学院院长、中国新闻教育学会副会长、中国广告协会副会长兼学术委员会主任、全国新闻高级职称评委、全国新闻职改领导小组办公室主任等职。     

中国的新媒体营销教育:挑战及对策——基于广告学专业教师的调查

中国拥有世界上最庞大的新媒体用户群体,这意味着新媒体营销和新媒体营销教育在中国具有广阔的发展空间.本研究通过对中国广告学专业教师的问卷调查和邮件访谈,分析新媒体营销教育在广告本科教育中的发展现状、所面临的挑战,探索解决之道,以期为数字媒体时代中国广告教育的创新提供借鉴.     

广告学专业技能训练模式探析

随着我国广告产业的繁荣和广告教育的兴盛,利用广告大赛检验我国广告创作和广告专业教学水平已经成为我国广告业界和学界的共识。目前,我国开展的广告大赛,除了面向业界的广告赛事外,也有专门面向学生的广告大赛,其中全国大学生广告艺术大赛、中国广告协会学院奖、时报金犊奖三项定期举办的大赛已经成为大学生广告赛事的翘楚,获得了学界的普遍赞许和认可。