语文“活动式”教学的探索与实践

语文“活动式”教学在语文教改的大潮中脱颖而出．它顺应了素质教育的要求．表现出蓬勃的生命活力．成为广大语文教育研究者关注和研究的焦点。在此，笔者结合冉己的实践。谈谈对“活动式”语文教学的探索及体会。     

以教研促教改,以教改促教学——谈语文教改问题

作为一门基础性学科,语文在生活中到处都有体现,意义重大。,在当前新形势下,随着教育机制的深化改革,语文教改取得了很大进步,但仍有诸多问题需要解决,为了进一步提升语文教改质量,应采用“以教研促教改,以教改促教学”的方法。首先加大教学研究力度,拓展研究领域,在此基础上对固有的语文教育教学进行改革,进而提升教学质量,保证我国语文教育水平不断上升。本文对此进行了分析。     

贺《中学语文教学》创刊三十周年

30年汇聚语文教育理论与实践的精华．30年引领语文教改方向,推动课改实践。《中学语文教学》为语文教育理论工作者和实践者搭建了最重要的平台．祝愿她越办越好!     

调查研究是语文教改的基础工程

语文教改一定要重视调查研究,这是近几年来我在语文教改中的一个最深切的体会与认识.首先,调查研究是语文教改的准备与前提.只有开展实证性的调查研究,准确地辨识教育运行机理,才能更好地确立教改方针,制定教改计划,达到教改目的。因此,我每从事一项语文教改实验,都要进行调查研究。首先,通过座谈与问卷的形式,了解所授班级学生的思想状况、知识水平,对教改的认识与看法等等。接着再通过走访与问卷结合的形式,向学生家长调查,了解学生家长对语文     

关于中学语文教改走向深入的思考和建议

新时期中学语文教改在语文教育教学的“荒芜”中艰难而又自信的起步,在社会的不理解和责难中,几乎全靠实验者的勇气和智慧,取得了巨大的成就,那么,下面的路如何走?本文提出了一些建议和设想。请教于大方之家。一、变“经验式的教改实验”为“理论指导下的教改实验”语文教改中的理论指导不足。张鸿苓认为近二十年语文包括语文教改实验在内的语文教育理论方面的成就是“作者多;范围宽;水平高。在下列理论问题的研究上较为深入:(1)关于语文教学性质、目的理论的研究;(2)关于正确处理语文教育内部诸多因素的关系的理论;(3)关于语文教学与外部环…     

要创新，更要务实——对语文教学改革的浅见

语文,是教改最为活跃的一门学科,历次教改大讨论,语文总是走在最前头。广大的语文教育工作者从未间断过对教改的探索。从语文学科的各个方面进行着深入的探索和研究。随着素质教育的进一步推进,教育研究已进入更深层的阶段。教改的目标在于创新,而创新必须以务实为基础。脱离“务实”的语文教学是虚无的教学,是不能真正出成果的教学。     

运用“三论”原理，研究语文教学

语文教学是一个科学的系统工程。它与人类现代科学成果很多方面都有着不同程度的联系。在信息社会的今天，语文教学研究已进入现代化、科学化的新阶段。我们运用“三论”原理，研究语文教学，其目的是加快语交教学最优化发展的进程．开拓出语文教改的新天地。本文仅以我国几位语文教改老师的实例，试论运用“三论”原理．进行语文教学教改的必要性和可能性，从而坚定树立语文教学现代化的思想，为促进语文教改起到一定的积极作用。     

新课标下语文教学的几大误区与对策

自新课标颁布后．广大教育教学工作者积极投身到波澜壮阔的教育教学改革的洪流中去，掀起了新的一轮教改高潮，教育阵地呈现出一片生机勃勃的新景象。然而，随着教改的不断深入，笔者发现当前中学语文教学出现了几大误区。为此，笔者想谈谈自己的一些粗浅看法，并以之与同行们共同探讨，也敬请方家不吝赐教．希望能就此达成共识，来一起廓清弥漫在语文教改上空的迷雾，使语文教学走出误区．朝着正确的方向迈进。     

小学语文教改中几个热点辨析与教学应对

现阶段语文教改已经向更深和更广的方面拓展。其中教育主体的认定、教育探索式的走向以及素质能力教育等热点对语文教学改革提出了新意与新挑战。语文涵盖中华民族的历史传承,其内容既是知识教育、也是素质能力的培养;既是文化与文明的传承、又是现代人文的创新。语文教师必须认真处理好教改中的热点关系,进一步深化教改内容与方法,使得语文教改更加符合教育规律的客观要求,符合人文时代的创新需要。     

语文教学与研究 欢迎订阅 欢迎投稿 2020征订启事

《语文教学与研究》杂志由中华人民共和国教育部主管,华中师范大学主办,创刊于1973年,是全国教育类首批中文核心期刊,也是我国知名的老牌语文刊物之一。刊物分"上半月刊""下半月刊"。全年出版24期,每期160页。《语文教学与研究》关注中国语文教育理论前沿,跟踪教学、教改、教研最新动态,刊发语文教学、教改、教研最新成果,传播最新语文教学科研信息。     

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丁有宽：没有爱就没有教育

1999年．在第二届“全国丁有宽教衬教法研讨会”上．时任全国小学语文学会理事长高惠莹称丁有宽的读写结合教学经验为：“高远的境界、执着的追求、科学的依据、突出的贡献。”她认为。丁有宽的教改经验不仅是广东教育的一面旗帜．而且是全国小学语文教改的一面旗帜。     

20年来语文教学的成就和问题

著名特级语文教师于漪先生在她的书面发言中对２０年来语文教学的成就作了这样的概括,她说:“这２０年的语文教学取得令人瞩目的成绩,语文教改可说旌旗招展,鼓声雷动,声势浩大,思想解放,创造了丰富多彩、行之有效的经验。”具体来说以下六个方面值得肯定:１．语文教育科学研究与实验硕果累累;２．教材建设取得突破性进展;３．教师素质、学生水平有较大提高;４．语文教学效率和质量正逐步提高;５．先进的、科学的教育理论、教育思想和教学经验指引语文教学不断前进;６．建立了语文教育研究机构。语文教学存在的问题是:１.一些同志还没有树立…     

职业技术学校的语文教改探析

语文教改是一个备受关注的话题。多年来，广大语文教学工作者在中专语文教学改革这块园地上，进行了不懈的努力，也取得了可取的成果。但尚不尽如人意。随着改革的不断深入，党和国家越来越重视职业技术教育的发展，这就要求我们进一步加大语文教改的步伐．以更好的为社会主义现代化建设服务。     

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李元昌大语文教育的思想与实践

被誉为农村语文教改实践家的李元昌是本世纪８０年代中期崛起的语文教改代表人物。他的大语文教改的整体经验正在全国推广,越来越引起人们的注目。这是因为李元昌的教改实践探索回答了社会主义初级阶段素质教育的实质、特点、规律和道路,并形成了独具特色的教育思想、教育...     

教育者不可忽视教育机智

正如俄国著名教育家乌申斯基曾经指出:"不论教育者怎样研究了教育理论,如果他没有教育机智,他就不可能成为一个优良的教育实践者。"[1](p57)随着语文教改的不断深入和教改名家的不断出现,众多成功的教育机智的案例层出不穷,对语文教学的成功有很大的借鉴作用,这一     

“于漪们”的教改实践——“于漪们”“那一代”的语文教改探索

上世纪80年代的语文界,可以说是群星闪耀。于漪、钱梦龙、洪宗礼、魏书生、宁鸿彬、顾德希等语文大家,承继叶圣陶等老一辈语文人的光荣传统,凭着深厚的文化底蕴和对语文教育事业的执著追求．谱写了语文教改的一页页新篇章。他们的实践、思想和理论,不仅当时,而且今天,意义十分重大。回顾和反恩这段历史,对于语文教改的深化和青年教师的成长,将有着积极的影响。     

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