对信息技术与物理课程整合的思考

信息技术的发展非常迅速,目前已经渗透到政治、经济、文化以及我们的日常生活之中.它的发展给教育教学也带来了巨大的冲击,新的教学媒体的出现及应用,引起了教育教学模式质的飞跃.信息技术与物理教学整合,是物理教学信息化的发展趋势.它们之间的整合,不是简单的相加,而是如何围绕课程来利用信息技术,让两者有机的结合起来,以达到最优化整合.     

信息技术双语教学的实践探索

21世纪，加强现代人才的外语和计算机能力培养成为新一轮学校教育教学课程改革的新热点，而信息技术学科的双语教学恰恰是将这两者结合起来的一个很好的结合点。     

应用信息技术提升思想政治课的德育功能

面对我国经济的快速发展和瞬息万变的国内、国际形势，政治课完全依赖教材内容来完成其德育目标，显然是“力不从心”。为更好地完成这个目标，在思想政治课教学中结合教材内容，充分应用信息技术，并将其两者有机地整合起来．不失为一个好的教学方法。     

探究多媒体技术下的和谐生物课堂

生物教学和多媒体技术的整合是指将生物教学的某些环节在信息技术环境下进行,使两者有机结合,提高生物教学的效果。笔者采用个案研究的方法,选择一个教学案例——绿色植物的光合作用,根据生物教学和信息技术的特点,     

高中信息技术项目教学法

随着新课改的不断深入,改革教学方法,把高中信息技术的理论教学和实践教学有机地结合起来,是目前广大信息技术教师亟待解决的问题。笔者认为“项目教学法”是一个实用有效的好方法。     

加强信息技术教育的课程整合促进学生创新能力的培养--关于高职计算机教学中的一些探索和思考

加强信息技术教育的课程整合是当前信息技术教育的一个热点问题.信息技术就是指以计算机技术与网络通讯技术为核心,用以设计、开发、利用、管理、评价一系列信息加工处理的电子技术.课程整合通常指利用各门课程知识之间的有机联系,使这些课程内容一体化.信息技术教育的课程整合就是把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改革传统的教学模式.     

中职学校思想政治课教学与信息技术的整合实践——以海珠区电大中职为例

信息技术与课程教学的整合,已经成为一个热点问题,本文主要通过创造和谐的课堂教学情境,激发学生的学习兴趣、拓宽视野,完善认知,提高课堂效率和质量、拓宽视野,完善认知,提高课堂效率和质量等几个方面阐述了思想政治教学与信息技术整合的重要性以及在教学实践中应该如何将两者有机整合起来.     

信息技术的普及对中国高等英语教育的影响

现代信息技术在日常生活中大量普及的同时,也给高等英语教育带来影响.信息技术与大学英语教学整合,通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,是时代发展的必然要求.     

信息技术在高中数学教学中的应用

把信息技术融入到课程教学中,既符合课程改革的需要,又满足新时期人才培养的需要.而且正确使用信息技术也是提高课堂教学效率的根本途径.文章主要从概念、函数图像、解题及回归方程等方面教学探讨信息技术在高中数学教学中的应用,力求把信息技术与数学课程有机的结合起来.     

浅谈信息技术在教学中的应用

信息技术在教学中的应用意味着在传统的教学中结合使用信息技术,以便更好的完成教学任务。这种应用是在现代教育思想的指导下,把信息技术、信息资源、信息方法和教学内容、教学过程结合起来,并有机的统一在一个时空平台上,借以更好地完成教学任务的一种新型的教学模式。     

信息技术与化学教学的整合探索

化学教学中运用信息技术的过程是创作的过程,信息技术与化学教学整合,就是要求我们在化学教学过程中把信息技术、网络技术与各种信息教学资源和化学课程有机结合起来,建构有效的教学方式,促进教与学的最优化.     

对多媒体计算机辅助教学的思考

现代信息技术在教学实践中广泛而深入地应用,已经成为教育创新与发展的一个显著标志。通过多媒体技术使理论教学与实践教学有机的结合起来,这是一种现代化的新型教学模式。本文论述了多媒体技术对教学的作用,多媒体课件的基本模式,以及设计多媒体课件的原则等内容,并提出多媒体计算机辅助教学的展望。     

信息技术教学与高中历史教学的整合

随着现代社会科学技术的飞速发展,随着我国素质教育的进一步落实,在高中历史教学课程中,如何将先进的信息技术和历史学科有机地结合起来,来激发学生的求知欲,培养他们形成创新的思维方式,拓展他们的思维空间,已经成了首要问题。探讨信息技术教学和高中历史教学的联系以及两者整合的有效途径。     

略析初中生物教学与信息技术的整合

初中生物教学与信息技术的整合,是指把初中生物教学与信息技术有机结合起来,从而提高教与学的效率,改善教与学的效果的一种教学手段。基于此,对新形势下初中生物教学与信息技术的整合进行探讨,旨在结合教学理论与实践,推动学科教学的彻底变革。     

会计理论教学与实验教学相结合的研究

会计实验教学在培养会计应用型人才方面起着重要作用.本文从会计理论教学体系和会计实验教学出发探讨了如何将这两者有机地结合起来,以实现本科会计教育的目标.     

浅谈信息技术给力中学英语课程

随着信息技术的飞速发展,以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注,信息技术与教学整合成了教育改革中的一个关键。如何将现代教育技术与英语教学有机的整合起来,使之真正促进英语的教与学,这是每一位教育的研究者和实践者必须思考的问题。笔者认为将信息技术与英语教学结合起来至少有以下几个亮点：     

浅谈信息技术在教学中的应用

信息技术在教学中的应用意味着在传统的教学中结合使用信息技术，以便更好的完成教学任务。这种应用是在现代教育思想的指导下，把信息技术、信息资源、信息方法和教学内容、教学过程结合起来，并有机的统一在一个时空平台上，借以更好地完成教学任务的一种新型的教学模式。     

信息技术与数学教学整合问题的研究

将信息技术与数学教学整合并不是任意地将这两个学科结合在一起就可以,而是要将信息技术与传统教学的优势、数学教学资源有机整合起来,寻找到信息技术与数学教学的最佳结合点,使教师、学生、信息技术环境和谐互动,进而充分发挥信息技术的优势。     

对多媒体计算机辅助教学的思考

现代信息技术在教学实践中广泛而深入地应用，已经成为教育创新与发展的一个显著标志。通过多媒体技术使理论教学与实践教学有机的结合起来，这是一种现代化的新型教学模式。本文论述了多媒体技术对教学的作用，多媒体课件的基本模式，以及设计多媒体课件的原则等内容，并提出多媒体计算机辅助教学的展望。     

浅谈信息技术如何为有效数学教学提供保障

信息技术与数学教学的结合,是在课堂教学的过程中根据教学内容与教学目标的需要,合理地选择和应用现代信息技术,让两者有机结合,各展所长,互为补充,构成教学信息传授及反馈调节的教学手段,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的最优化。笔者结合自己对信息技术的运用,就提升数学教学的有效性浅谈自己的做法。