试谈教师在自主语言学习中的角色及作用

随着自主学习理念在实践中的运用,教师作用或角色也面临新的思考。有关研究显示,在自主学习活动中,学生对教师在咨询、鼓励、培训和教材编写上的作用尤为期待。而学生感觉到自主学习能力不足、意愿或动力容易减弱和缺乏环境支持是产生这些期待的主要原因。本文探讨了教师在自主语言学习中的作用及角色,并指出,教师要成为学生所期待的专家和朋友,必须注重不断的自我发展,不仅要在需求分析的基础上培训学生自主技能,还要鼓励学生持续努力,并开发适合学生自主学习的教材。     

试谈语文教师的角色转换

语文教师是学校中专门从事语文教学活动的角色，这个角色必须符合语文新课程观念下培养人、教育人的一系列要求。语文课程是普通教育的一门基础课程，对学生基本学习能力的提高、人文素养和科学素养的形成，以及学生的全面发展和终身发展起着奠基的作用。在语文新课程的教学实施中，应特别关注     

试谈新课程中教师角色的转变

我国基础教育课程改革正在轰轰烈烈地进行着,在这轮新课改中,广大教师的角色随之发生了根本转变。角色的转变是为了让教师在新课程的实施中发挥应有的功能,这种转变是让教师改变原先所拥有的知识权威形     

试谈语文教师在课堂教学中的角色

如果把语文教学比做一台戏，那么课堂则是师生展示演技的舞台，教师只有在课堂中充分发挥教师的主导作用，根据课堂的需要，扮演好各种角色，才能提高这台戏的质量。下面谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识：     

试谈以人为本的政治课教学中的教师角色

在以人为本的政治课堂教学中，老师除了必须具备扎实的教学功底和完整的知识结构以外，还必须具有很强的课堂凋控能力和多维空间思维能力，以便在多元化的、立体化的课堂中有效地进行显性和隐性任务教学。同其他学科一样，课堂为老师“传道、授业、解惑”提供了场所，也是老师指导学生学习活动的综合艺术的体现，     

谈教师角色

人们总是习惯地说,教师扮演的是知识传播者的角色。用形象的比喻说,教师是传递火炬的人。这话不错,但以此阐述教师职责的内涵远远不够。笔者认为,教师不只是知识传播者的角色,而且还应该充当榜样、朋友、学者、医生和艺术家的角色,如此,才能更好地担当起素质教育的任务。榜样角色心理学家列夫高维茨１９５５年做过这样的观察实验：他让一个同事扮演两种不同的角色随意穿越马路（不按信号灯指示）,结果发现,当他以穿着得体、举止文雅的形象出现时,追随他过马路的人很多;当他以穿着脏旧、举止粗鲁的形象出现时,追随他过马路的人极…     

谈教师的角色

新课标指出,"教师是学习活动的组织者和引导者."因此,适时转换课堂教学中师生之间的角色,是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节.在教学实践探索中,教师可依据不同的教学内容,扮演好以下角色.     

试谈教师的语言──全省语文教师基本功竞赛有感

试谈教师的语言──全省语文教师基本功竞赛有感赵仰仑全省初中、小学语文教师基本功竞赛活动结束了。这次竞赛，涌现出一批听、说、读、写基本功过硬的教师，其中有一批风华正茂的青年教师，精力充沛、朝气蓬勃、虚心好学，对新鲜事物感觉敏锐，接受得快，经过实践的锻炼...     

试谈语文课堂教学中教师角色的诊断与矫治

实或证明,教师的角色意识在较大程度上制约着课堂教学的进程,直接影响着课堂教学的效果：在新的课程背景下．我们有些语文教师在解读和把握课标时出现了迷茫或走进了误区：或角色“错位”。或主导“缺位”,或权利“越位”。课堂教学要走出无效、低效、微效的困境。走向有效、高效、实效的理想境界,教师角色的转变已显得刻不容缓。     

试谈语言教育

我们知道,人类从胚胎形成,婴儿诞生,到掌握语言,运用语言,经过了三个飞跃阶段。第一阶段,人类从胚胎到胎儿。第二阶段,人类从出生到开始向社会     

试谈小学角色教育

试谈小学角色教育吉林省教育科学院李禾田社会学认为，角色指人们的社会身份，如工人、农民、企业家、演员、邻居、爸爸、儿子等等，这些角色都表示着一定条件下相应的社会身份。角色一词源于戏剧用语，在心理学领域，角色被广泛地用于分析个性心理、行为习惯与社会规范之...     

新世纪教师角色谈

21世纪，人类社会进入了一个全新的纪元。知识经济、信息时代已经来临。时代给我们的教育提出了一个又一个严峻、迫切而又全新的课题，教育思想、教育模式、教育手段、教育方法、教育机制等，都将发生一系列重大变革。面对新世纪，教师怎么当？“粉笔 教鞭”、“教科书 参考书”，这样的教学还行吗？本栏目编发的稿子，都是第一线教师所撰写，请听一听他们对这个问题的见解。     

再谈教师角色

随着学生学习方式由传统的维持性学习方式向创新性学习转变,教育教学任务由传授知识向形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移能力转变,要求教师角色也必须相应地发生变化,这就需要我们对教师角色进行重新认识与定位。教师作为“指导者”,必须具备新的教学理念;教师作为“经师”,必须学高为师;教师作为“人师”,必须“身正示范”。     

再谈教师角色

教师角色在教学改革中不断调整定位,老师们也都在不断地思考：我们应该把自己摆在什么位置上？我们应该怎样去做？经过20年的班主任工作经历和积极实践、探索,我认为教师应该这样做：     

谈教师语言

教师语言是教师的行业用语。它既是完成教育、教学任务的重要手段和前提条件,也是教师有效地影响或改变学生心理、行为而必不可少的工具。从语言修养的角度来看,教师语言具有示范性与楷模性、适应性与针对性、准确性与鲜明性、逻辑性与哲理性及量力性与启发性等特征;从语言表达方式的角度来看,教师语言是口语和书面语言的结合运用、独白语言和会话语言的结合运用、口头语言与态势语言的结合运用;从教师语言心理的角度来看,教师语言则具有自信意识、吸引意识、反馈意识等特征。     

谈教师语言

教师语言是教师的行业用语，它既是完成教育、教学任务的重要手段和前提条件，也是教师有效地影响或改变学生心理、行为而必不可少的工具。从语言修养的角度来看，教师语言具有示范性与楷模性、适应性与针对性、准确性与鲜明性、逻辑性与哲理性及量力性与启发性等特征；从语言表达方式的角度来看，教师语言是口语和书面语言的结合运用、独白语言和会话语言的结合运用、口头语言与态势语言的结合运用；从教师语言心理的角度来看，教师语言则具有自信意识、吸引意识、反馈意识等特征。     

教师角色新谈——教师角色与家长角色的结合

教师是新一轮课程改革的关键。教师只有意识地调整与改善自身角色,合理地与家长角色相结合,协调好师生之间的关系,做好学生家长的代理者,做好学生的鉴定者,做好学生的欣赏者,做好学生的倾听者,才能融入到学生的群体中,才能融入到新课改中,才能更好地开展教学活动。     

谈教师角色的发展

在当前的课程改革中，教师的角色发生了很大的变化，21世纪之初，市场经济的发展和科技竞争促使教育要进行新的一场重组活动，其中最活跃的因素是教师，教师是这一场变革的核心人物，教师在教育教学过程中，既有群体的共同特征，又有个性化的表现。教师角色由传授知识的角色向教育促进发展。     

谈语文教师的角色

语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。然而许多教师在教学中往往越俎代庖,代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色。下面谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识：