浅谈化学式变形法在解题中的应用

所谓化学式变形指是在原子个数比不变的前提下,对化学式进行放缩、拆分或组合处理.化学式变形法在化学解题中有着重要的应用,下面笔者通过实例加以说明.     

拆分法在随机交配类概率计算中局限性的原因分析

本文对随机交配类概率计算题中常用的两种解题方法，即配子法与拆分法的解题过程进行比较，就拆分法在使用过程中局限性的原因进行分析，并归纳总结其使用前提.     

环糊精衍生物在毛细管电泳手性药物拆分中的应用

对国内外毛细管电泳在手性物质拆分领域的研究与应用进行了综述,特别对近五年来以各种环糊精衍生物作为手性分子识别试剂拆分手性物质方面做了归纳总结,进一步对以环糊精衍生物作为手性选择试剂在毛细管电泳手性药物拆分中的应用研究做了简单展望.     

离子方程式正误判断的常见“陷阱”

<正>一、化学式或离子符号未能正确使用在离子方程的书写规则中,能拆的物质要拆,不能拆的物质不能拆。因此,在离子方程式正误判断的问题中,命题人就会设置物质是否能拆分的"拆分陷阱"。在离子方程中,单质、氧化物、弱酸、弱碱、难溶物都是不能拆分的。例1下列离子方程式表达正确的是()。     

基于GLR算法的英语长难句句法分析的探讨

英语长难句是英汉翻译的一大障碍点,其复杂结构的有效识别和分析直接关系到英汉翻译质量.基于此,对英语长难句的句法分析技术进行研究,提出基于GLR算法的长难句拆分策略.将长难句拆分为不同层次的片断,利用GLR算法识别与分析各片断中的简单短语,提炼出句子的主干结构,为生成译文做好铺垫;同时对错误拆分的情形进行纠正,从而有效提高了句法分析的合理性.实验结果表明,该拆分策略在长难句的句子结果拆分上具有较好的合理性.     

巧用“加减法”处理有机信息题

所谓“加减”法:即是对题目提供的信息在进行加工处理时,合理、巧妙地将已知的化学式、式量等信息进行“加减”处理,以确定物质的结构、反应的机理、反应或生成的物质等.这种解题的技巧若能巧妙地运用好,能使解题的效率大大提高.     

一类分数阶偏微分方程的正则性分析

讨论了一类分数阶对流-扩散方程,首先用分离变量法求出方程的解,然后用Adomian拆分法通过数值算例与分离变量法的结果进行比较,验证了方法的有效性.接着讨论了方程的强解、正则性、连续性等性质.     

初中化学实验仪器及装置创新方法探析

化学实验要创新,往往要涉及实验仪器和装置的创新。教师如果使用组合法、对比法、扩充法和替代法将现有的实验进行组合或拆分,将常规的实验仪器进行必要的改装或变形,就能完成一个个对比性强、现象明显、操作性好的创新实验,这对于培养初中生创新思维能力和创新精神十分有利。     

谈谈基本不等式应用中“项”的“拆分”

对不等式进行放缩时,需要对不等式的“项”进行有效科学的“拆分”,本文针对一些问题的结构特点,通过分析、探索,实现正确“拆分”.     

D-对羟基苯甘氨酸的合成研究

综述了近年来D-对羟基苯甘氨酸合成工艺的研究进展.通过比较发现乙醛酸法及生物酶拆分制备D-对羟基苯甘氨酸具有较好的应用前景.     

“物质跨膜运输的方式”的教学设计

1 设计理念 本节课主要采用比较教学法,运用导学案引导学生自主阅读教材.进行比较自由扩散、协助扩散、主动运输的异同,让学生在比较中清楚掌握物质跨膜运输的方式;同时将大分子物质的运输胞吞、胞吐也参与比较.教师运用动画进行讲解各种运输方式,运用概念图展示本节课的所学知识. 2 学情分析 学生已经学习了"物质跨膜运输的实例"和"生物膜的流动镶嵌模型"的相关知识.而"细胞膜——系统的边界"是控制物质进出的结构.     

速算和巧算(适合六年级)

[专题简析] 通过把算式进行拆分,改变原题格局,构造新的模式,达到巧算目的,这种巧算思路称为拆分法.     

结构拆分出佳作

关于构思的新巧,它涉及到思维的方方面面,而且,做到新巧的构思的方法也很多,这里只谈其中的一种--结构拆分法。所谓结构拆分法,就是把全文的中心思想作为一个大的结构系统,然后把这个大系统结构拆分为若干个与之有关的小的子系统结构,这个小的子系统结构又是相对完整独立的,最后又把这些小的子系统合并而回归到这个大的系统结构中来。同时,还要注意这个大系统结构和这些小的     

用极值法解混合物计算题

混合物问题的极值解法,就是把混合物全部看成是其中一种物质或两种物质进行运算,然后将结果与题意加以比较,得出结论.     

“葡萄糖分子结构”教学感悟

葡萄糖是最重要、最常见的单糖,是多官能团物质的典型代表。对其分子组成和结构的推断包含许多解题技能。文章结合典型习题,谈燃烧法、式量差法等在确定有机分子结构中的应用,由此感悟教学要到位而不可缺位。     

与自主招生有关的裂项法求和题

笔者读了文[1]深受启发,通项拆分的方法在高中数学中有着广泛的应用.通项拆分法又称裂项法,是数列求和的常用方法之一,目的是先将通项分拆成两项之差,然后两两相消再求和.此法很好地考查学生分析问题、解决问题的能力.在历年来的自主招生和竞赛试题中多有触及,且形式各异.本文分类列举几题,与大家共赏.     

掌握混合物分离与提纯的方法

一、复习要求1了解混合物的分离与提纯的区别和联系.2掌握混合物的分离与提纯的基本方法和原理,能够运用所学知识选择合适的方法对混合物进行分离和提纯.二、知识结构混合物分离和提纯的方法物理方法过滤结晶蒸发溶剂冷却热饱和溶液化学方法化气法沉淀法高温或加热法溶解法置换法吸收法综合法三、主要内容提示混合物的分离是指将混合物里的几种物质分开,得到较纯净的物质,并且各种物质保持原来的状态和性质.物质的提纯是指把不纯物质中混有的杂质除去,从而得到较纯净的物质.混合物的分离与提纯都是根据混合物中各物质的性质来进行的.因此,二…     

比较大小型高考试题的解法探究

<正>比较大小型试题是高考试题的常客,也是同学们解题的难点,本文从三方面对这类问题进行精析,帮助同学们掌握这类问题的解法.一、同构构造同构构造针对的是条件给出一个等式或不等式的问题,将等式或不等式的两边整理为结构一致的代数式,从中归纳总结抽象出母函数,再利用函数的单调性比较大小.在整理时,先将两个变量分别置于式子的两边,若结构相同,即可构造函数;若结构不相同,再将其中一个式子通过放缩法转化为结构完全相同的式子.     

3DS MAX在物质微观结构教学上的应用 --C60分子结构模型制作实例简介

充分利用3D Studio MAX对三维图处理的高超能力和虚拟技术,可以将物质微观现象进行模拟,把宏大场景作微缩处理,对瞬变进行定格分析,变静态为动态,化抽象为具体,化枯燥为生动,帮助学生降低物质微观结构学习的难度.将3DS MAX应用于物质微观结构的教学有以下三个明显的优点1.建立逼真的三维结构模型;2.制作灵活多变的动画模型;3.输出易于调控的VRML结构模型.本文以制作C60分子(又称富勒烯或足球烯)结构模型旋转动画为例,介绍3DS MAX2.5的基本操作方法和技巧.     

物质除杂题解法若干

初三化学的知识点多且又分散,再加上学生的化学基础和理解能力均有限,所以碰到物质除杂问题时,学生往往会感到无从下手。笔者在几年的教学当中,针对初中化学的基本特点,结合学生的实际,总结了一些物质除杂题的基本解题思路。一、物理除杂法1.过滤:将不溶于液体的固体物质和液体(或可溶的固体物质)分开的一种方法。例:将Na2CO3中的杂质CaCO3除去(应先溶解,再过滤,最后蒸发)。2.蒸发:将溶解度受温度变化影响较小的固体溶质从溶液中分离出来的常用方法。3.结晶(又称冷却热饱和溶液法):当两种可溶性固体的混合物,一种溶解度受温度的影响比较…