如何提高高中生的英语听力水平

正高中学生的英语听力能力是一项很重要的能力,是"听说读写"四项基本技能之一。本文从两方面着手:一是分析影响高中生英语听力水平提高的因素;二是提出应对策略。旨在帮助高中学生提高英语听力水平。一、影响高中生英语听力水平提高的因素(一)语音障碍语音是构成听力和知识性障碍最重要的因素之一。语音对听力的影响由多方面因素构成,它包括语音语调、单词重音、语句重音、音的省略和同化、连读及不完全爆破,朗读     

如何提高高中生英语听力能力

英语听力不论是在平日的考试还是高考中都是重要的一个环节,但也是很多学生公认的"难点"。在高中英语教学中,很多教师针对英语听力教学有些手足无措。我国当前的中小学英语教学由于缺乏外在良好的语言环境,导致很多学生在学习中学不到精髓,不少学生只会做题,但是不会说也不会写。作者认为,听力能力的培养对于学生来说有着重要的价值,结合当前高中生在英语听力中遇到的困难,旨在通过多种方法提高高中学生的英语听力能力。     

初高中英语听力教学衔接探究

英语听力对于学生英语知识的学习具有重要的影响,在高中英语教学过程中,英语教师要注意结合高中学生的英语听力水平和认知能力,灵活开展英语听力教学活动,做好初高中英语听力教学的衔接,为学生英语听力水平的持续上升奠定良好的基础。本文主要对影响初高中英语听力教学衔接的主要问题进行了分析,并对此提出了建议和观点。     

论大学生英语听力能力培养

听力在英语学习中占有非常重要的地位，但由于大学生语音、词汇、语法、英语国家语言文化背景知识的贫乏和学习方法的不当，造成他们的英语听力能力很差。针对影响大学生英语听力能力的上述因素，培养大学生英语听力能力的对策主要有：打好扎实的语言基础、加强听力方法与技巧的训练以及利用现代化教学手段等。     

英语听力教学浅议

英语听力教学在英语教学中有着重要的地位与作用，学生听力的好坏，将直接影响学生学习英语的综合语言能力，关系着学生英语语言技能的掌握程度。但教学的现状，往往是学生英语听力的水平大大低于该学科的其他能力，因而英语听力教学便成为英语教学中的重点和难点。改进英语听力教学，必须充分发挥老师的主导作用，采用灵活多变的教学方法，培养提高学生的学习兴趣和学习主动性，帮助学生掌握英语听力的技能与技巧，从而提高学生学习英语的综合素质，为以后熟练地掌握运用英语的语言能力打下良好的基础。     

大学英语教学中听力能力培养之我见

听力是一个接受、理解声音信息的过程.而听力理解能力的高低某种程度上影响并制约着一个人的英语综合能力.本文主要探讨了在大学英语教学过程中提高英语听力的重要性,并提出了培养大学英语听力能力的几项措施.     

高中英语课外听力自主学习的探索与实践

一、高中学生英语听力学习的要求与现状 听力是高中英语学习的重要内容之一,是综合语言能力的基础.课程标准语言技能八级目标要求学生能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意,而九级目标则要求能听懂国外一般的英语新闻广播.目前,高中学生主要通过课堂进行听力训练,效果往往不是很理想,这直接影响到他们学习英语的兴趣.     

试析预测策略在高中英语听力教学中的运用

预测能力是英语听力能力的重要组成部分。英语听力是高中学生学习英语的难点,要提高学生的英语听力水平,教师需要针对学生的实际水平改变教学方法。将预测策略贯彻到高中英语听力教学中,使学生的英语听力行为更有针对性,促进学生学习专注度的提高。     

浅议高中生英语听力的提高

高中阶段如何有效帮助学生培养、提高英语听力水平,是每位英语教师在平时教学中的一项重要任务。本文从教和学两方面分析了高中学生在听力方面存在的困惑,并就高中学生听力训练、培养和提高提出行之有效的教学方法。     

试论英语听力教学中听力能力的培养

大学英语听力能力是“五会”技能中重要的能力之一，本阐述了英语听力能力的内涵和意义，分析了妨碍这一能力提高的主要问题，并提出了解决这些问题的方法和策略。     

高考英语听力训练策略

随着现代教育事业的不断创新改革,高中学生的高考英语听力训练的重要性引起了教育界的广泛重视。英语听力考试是高考英语考试中非常重要的一个部分,它的分值占有高考英语总分值的五分之一,对高中学生的高考英语成绩的高低有着关键性的影响,因此,高中学生的高考英语听力训练非常重要。本文从提高高中学生的高考英语听力训练的质量和效率的策略进行分析探究。     

育才视角下高中生听力低下的原因与对策研究

听力是属于语言输入,是学生获取英语知识和技能的重要途径之一。文章在研究造成听力低下的原因的基础上,通过分析,从而找出提高高中学生英语听力水平的相应对策,最终根本上提高学生的综合英语能力。     

浅谈高中生物实验教学中的能力培养

生物学是一门实验性科学。对高中学生来说，生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力，还有对实验程序的理解能力，对实验结果的分析能力，对实验中出现的异常情况的处理能力等。     

大学英语听力教学中思辨能力培养

学生思辨能力培养不仅是高等教育的重要任务之一,而且是大学英语课程的重要教学目标。然当前大学英语听力教学课堂中缺少对学生思辨能力的培养。该文拟分析大学英语听力教学中师生双方思辨能力现状,进而探索有利于提高大学生思辨能力的大学英语听力教学模式,以提升课堂教学实效性和学生综合能力。     

培养学生形成良好的高中英语听力能力

教师在培养高中学生的英语听力能力中，要讲究教学方法，首先要摸清影响听力教学的因素，找准听力教学的切入口。其次是注重训练形式的全面性，注重训练方法的多样性。     

论如何培养高职学生自主学习英语听力的能力

培养学生自主学习英语听力的能力符合高职英语的教学目标,能够提高学生英语综合应用能力。高职高专学生的英语基础较为薄弱,且缺乏学习策略,自主学习水平较低。高职高专英语教学初期,教师要注重解决学生英语自主学习能力方面存在的问题。针对高职学生的英语听力学习的现状,教师采用适合高职学生发展的英语听力教学模式,提高高职学生英语听力的自主学习能力。     

英语听力理解能力培养

本文就英语听力的能力构成进行了分析，并从语音、词汇、句法和技巧等方面阐述了英语听力能力的培养和提高。     

培养学生听力快速反应能力的探索

听力理解是英语听说读写四项基本技能中最基本和关键的能力，是其各项认知能力的综合，学生对所接受信息的反应能力直接决定其听力水平的高低。本文试图依据英语听力理解的基本特征及其相关影响因素，分析与阐述在听力理解教学中，如何培养学生有效地运用有关的原则与技能，掌握学习的主动性，提高学生的快速反应能力，从而提高其英语听力的整体水平。     

高中化学教学中学生能力培养探微

新课改下,探索现代化教学改革应着重于高中学生的各项能力的培养。高中化学教学的重要任务是培养学生的综合能力,包括学生的自学能力、动手和动脑能力、分析问题以及解决问题的能力,进而提高学生的科学素养。     

高中学生英语阅读能力的培养

英语阅读能力是高中学生应掌握的重要能力之一,阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力。如何有效提高高中学生的英语阅读能力是我们每一位教师所面临的重要课题。本文结合教学实践,通过有意识地培养学生的阅读方法和阅读习惯．推动学生阅读能力的综合提高。