初中文言常见字词分类统计表

“２３%—２５%”是确数,还是约数？安徽／田颖《死海不死》一课第四段中有这样几句话,“据统计,死海水里含有多种矿物质:有１３５４６亿吨氯化钠（食盐）;有６３７亿吨氯化钙;有２０亿吨氯化钾;另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起,占死海全部海水的２３%—２５%……”...     

《死海不死》练习

一、那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的成度很高。据统计,死海水里含有多种矿物质:有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠(食盐);有六十三亿七千万吨氯化钙;有二十亿吨氯化钾;另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起,占死海全部海水的百分之二十三至二十五。这样,就使水的比重大于人体的比重,无怪乎人一到海里就自然漂了起来,沉不下去呢。     

精段对比阅读训练

【语段精选】甲传说大约两千年前,罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷,攻到死海岸边,下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海,并没有沉到水里淹死,却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏扔进海里,但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色,以为奴隶们受神灵保佑,屡淹不死,只好下令将他们全部释放。那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的威度很高。据统计,死海水里含有多种矿物质:有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠     

说明文阅读段

说明文阅读段２从整体到部分【例段】死海水里含有多种矿物质：有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠（食盐）；有六十三亿七千万吨氯化钙；有二十亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的百分之二十三至二十五。（选自《死海不死》）【例题】...     

理解说明文中确数、概数的运用

孙杰同学问:“《死海不死》一文在用数据进行说明时,为什么有时用确数,有时用概数?”全文运用的数据大多数是确数。如第4段中列举了四个统计数据:“有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠,有六十三亿七千万吨氯化钙,有二十亿吨氯化钾”,“把各种盐类加在一起,占死海全部海水的百分之二十三至二十五。”这些确数,精确地从不同方面说明了死海海水的含盐量,从而科学地说明了死海海水“咸度很高”因而浮力大的     

科学的说明不科学

说明文的基本特点之一,是内容上的科学性。而初中语文第四册《死海不死》的第四自然段对死海为什么浮力大的科学说明就不够科学。原文是这样的:那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很     

拯救死海

死海位于约旦、以色列、巴勒斯坦之间,是南北走向的东非大裂谷的北段延续部分,是以色列、约旦、巴勒斯坦共享的内陆盐湖。死海形成于3000万年前,是地球上最低的水域,水面平均低于海平面400多米,因此有“地球肚脐”的别称。人们之所以称它为死海,主要有两个原因:一是海水找不到任何可以流出去的口;二是水生植物和鱼类等生物无法在其中生存。闻名遐迩的死海以其“不死”的独特景观和宜人的气候成为旅游胜地。然而,在过去的50年里,死海水平面从原来的-392米下降到-412米,水面面积由950平方千米锐减到630平方千米。如今死海正面临着走向“死亡”…     

送给爷爷的手套

师：各位同学,请问什么海是没有水的呢？生：死海。师：不对,死海也是有水的．只是盐分含量不一样。生：脑海。师：从科学的角度看．脑海里也是有水分的。但是,脑子一定不能进水。（哄笑）     

死海和它的变

死海湖面海拔为-397米,是世界陆地的最低点。在希伯来语中,“死海”即“盐海”。死海的含盐量极高,表层为231‰,底层为332%,比一般海水含盐量高5-8倍。单食盐一项,就足够全世界40亿人吃用2000年。死海湖水的比重比人大,因此,人掉入死海,就像木块漂浮在水面一样,不会下沉。擗游过死海的人回来说,人跳下死海,身体     

趣味物理知识三例

(一)神秘的死海传说大约两千年前,罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷,攻到死海岸边,下令把俘虏来的奴隶统统处决。奴隶们被投入死海,奇怪的是并没有沉到水里淹死,却被波浪送回了岸边。狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏们扔进海里,但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色,惊恐万分,以为奴隶们屡淹不死是受到神灵保佑,,于是赶紧下令将他们全部释放。原来死海海水的咸度很高。据统计,死海水里含有多种矿物质。死海的含盐浓度为22%,比一般海水高8.9倍,是世界上含盐分最多的一个水域。所以海水的密度大于人体的密度,假设人完全浸没在海水里,V排=V人。根据阿基…     

2013年浙江杭州中考作文

【题目】阅读下面的文字,按要求作文。巴勒斯坦有两个内海,一个没有任何生物,叫死海;一个有各种各样的水生植物和鱼类,叫加利利海。为什么会有这样的差别呢？因为死海纳入上游的水之后,没有出口,无法把水分出去,导致水中积存了大量的盐分,因而没有生物能成活。而加利利海承接水源之后,将水分给了下游,形成了活水,充满了活力。     

蓝色的聚宝盆——海洋

在茫茫的海洋里,包括海底,蕴藏着数以亿吨的各种矿藏。据不完全统计,海洋中有:550万吨银、5500万吨钡、27亿吨铀、40亿吨锌、70亿吨钼、137亿吨锶、11万吨钾……在     

九大即将消失的旅行圣地

这个世界上确确实实有一些地方,如果你现在再不出发前往,它就会永远地从我们星球上消失.以下是九个有"保质期"的旅游圣地:死海 幻想过悠闲地漂浮在死海的水面上吗?那就赶紧去吧.在过去的40年间,由于过度分流,这一湖泊的水位已经下降了25米. 死海是一个内陆湖泊,位于约旦和以色列之间.死海是地球上的陆地最低点所在地.上世纪50年代,中东地区的国家,包括约旦和以色列,纷纷截取注入死海的约旦河水用作本国的水源供应,结果使流入死海的水量大大减少.     

世界奇湖

甜湖:苏联乌拉尔有个甜湖,湖水有甜味。这是因为水里有碱和氯化钠的成分。当地居民喜欢在湖边洗衣,只要把衣服浸在湖水里揉搓几下,不用洗涤剂也能将污迹洗掉。咸湖:亚洲西部的死海是含盐最多的湖,每1000克水含盐272克。湖水比重很大,不会游泳的人也可以躺在湖面上看书。酸湖:意     

月亮上有水

据新华社消息美国宇航局的科学家近日宣布,今年１月发射的“月球勘探者”探测器传回地面的初步数据表明,月球的南北两极存在着大量冰冻的水。据估计,分散在月球南北两极数万平方千米区域内含冰沉积物里的水冰,大约有１１００万吨到３．３亿吨。科学家说,这些水绝大部...     

从题目入手分析说明文举例

题目是文章的眼睛,是揭示文章内容的窗口。抓住题目就等于找到了文章的脉络。本文试以《死海不死》、《中国石拱桥》为例,说明如何从题目入手分析说明文。《死海不死》是一篇介绍海洋知识的说明文。题目新颖、巧妙。教学中,教师可以从“死”与“不死”入手,精心设计若干个问题,让学生自读、解答。这样设计数学可以帮助学生快速地把握文章内容,另外,也可以使枯燥的说明文教学变得饶有趣味。设计的问题有这样几个：①死海在什么地方？为什么称为“死海”？为什么说死海“不死”？②死海是怎样形成的？③死海的利用价值及发展前景怎样？…     

死海中的不死生物

由于死海的含盐量极高，其水的比重比绝大部分生物的比重大，所以这些生物都可以自由地浮在上面。不会像在其它地方的水中那样容易下沉。因此，这里成了人们今天享受“水上漂”的绝好去处。为了在中国也能有这种享受，新疆乌鲁木齐．山西运城等地也都开发了这种“死海”景点。死海的含盐量很高，而且越是到湖底越高。水中只有细菌，没有其它动植物可以生存。二十世纪八十年代初，人们发现死海正在不断变红。经研究。发现水中正迅速繁衍着一种红色的小生命——“盐菌”。其数量十分惊人。大约每立方厘米海水中含有2，000亿个盐菌。另外，人们还发现死海中还有一种单细胞藻类植物。随着研究的进一步深入。近年来科学家通过对死海生物嗜盐杆菌的研究发现，死海生物具有超强的DNA自我修复能力，这些认识为科学家认识外星生物提供了依据。     

《死海不死》精讲导读

《死海不死》篇幅短小,内容集中,结构清晰,教学难度不大;在学生粗读的基础上,可针对这篇介绍地理知识的说明文的特点,再按下列步骤让他们细读并加以必要的引导:(一)出示地图,要求学生据图口述死海的地理位置和长、宽、深度。提示:死海的地理位置在文章开头有所交代:“在亚洲西部,巴勒斯坦和约旦交界处,有一个‘死海’”;死海的长、宽、深度在文章第六自然段中有所说明:“它的南北长七十五公里,东西宽     

水:最后一滴眼泪?

据统计,我国每年城市、工业污水排放量高达530亿吨,理论上足以污染全国所有的地表水源;目前全世界有11亿人得不到干净的水,每天大约有6000名儿童死于因不卫生的水     

关注死海，保护环境

几千年来，死海（如左图所示）以其独有的旷物质吸引了世界各地的旅游者。然而游客们发现现在的死海和过去几十年前的死海已经大不一样了。据估计．从20世纪60年代以来，死海面积由过去的950平方公里萎缩到目前的630平方公里，锐减了三分之一。过去40年，死海水位已经从海平面以下394米降到了海平面以下418米。专家警告说，目前死海水位还在以每年一米的速度下降，而按照这样的速度．死海将在本世纪彻底消失。为了保证死海不“死”．目前有关各方正在积极调查研究，其中有一个方案就是将红海的海水引入死海。