新课改理念下的思想品德课堂教学

什么样的教学理念体现新课程的理念?什么样的思想品德课才是一堂好课?这些都是思想品德课教学改革面临的新课题,同时也是教师在教学实践中不得不思考的问题.     

浅谈新课改中的艺术课教学

在新课程改革中，艺术课程的变动最大，它将过去单一的音乐、美术融合到了一起，甚至加入了舞蹈、戏剧、影视、文学等内容。在教学实践中，我深深体会到：音乐以其明快的旋律，能够改变美术课堂教学的沉闷气氛；而美术则以其清晰的画面，能使抽象的音乐语言增强形象性。因此，实施美术、音乐互补教学法，即在美术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课都做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一，既有利于创设课堂教学的审美氛围，又有利于学生愉悦身心、激发灵感、发展思维和陶冶情操。     

浅议新课改下的课堂教学

传统的课堂教学是以教师为中心的,教师决定着教学内容、方法、方向和组织,学生在教学过程中则处于从属地位,其主动性和自觉性均得不到发挥。而“以学生为本”的课堂教学,则旨在唤醒学生的主体性,让学生积极行动起来,参与到教学的整个过程。为此,教师应制订有效的教学意图和策略,激励学生主动参与、主动思考,为他们提供发挥主体地位的天地。一、创设和谐情境,促进师生情感交融从“以学生为本”的课堂教学理念出发,学生在课堂教学活动中的地位就不仅仅是教师教学的对象,则应该成为课堂教学活动的主体。学生是一个充满情感、活力、个性的生命群…     

浅谈新课改理念下的课堂教学

素质教育是21世纪中国教育的历史选择,作为实践素质教育重要标志的新一轮基础教育课程改革(以下简称新课改),在教育理念、课程功能、结构、内容、教学方式、教育评价等方面进行了根本性的变革,尤其是确立的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程目标,为促进学生各项素质的发展,全面推进素质     

新课改理念下高中数学课堂教学实践与思考

本文作者根据自己在新课程理念下的高中数学课堂教学实践,谈谈高中数学教师如何变革课堂教学理念、创新教学行为.     

新课改下初中数学教学的创新探讨

众所周知,在新课改的深入推动下,传统的初中数学教学方式已经无法满足时代与教育发展的要求,积极遵循新课改的要求,实现初中数学教学的创新发展成为一项十分重要的内容。但是在新课改下如何实现初中数学教学的创新发展呢?需要从教学理念、教学方式等方面出发。     

新课改理念下数学课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新课程的目标．[第一段]     

新课改抛弃传统教育了吗——论新课改对传统教育的继承和发展

在当前新课改的实践过程中,有的人倾向于用二元对立的思维方式看待本次课改,简单的将新课改与传统教育对立．认为不破不立,甚至认为新课改是对传统教育的革命。事实上．这是对新课改的严重误读。从根本     

谈高中英语新课改

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

谈新课改下的数学课堂教学

新课改与传统教学相比,一是能使学生动起来;二是能使学生思维更活跃;三是能促进学生相互交流,团结协作;四是能督促老师大胆整合,共同创新。     

浅谈高中英语新课改

新课改对高中英语的教学理念、教学目标、教学方法都提出了新的要求,高中英语教师必须把新的理念引入到课堂教学中,创建高效课堂,让学生成为课堂活动的主体,培养学生的综合能力。全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

浅谈新课改环境下学生创造性思维能力的培养

创造性思维不是一种单一的思维,而是抽象思维和形象思维的有机结合.在课堂教学中营造一种民主的、生动活泼的学习环境,有利于培养和发展创新精神;两种思维相结合、有情有景、图文并茂、生动活泼,有利于培养学生的学习兴趣.培养学生的创造性思维能力,是物理课堂教学中越来越紧迫的任务.     

小议高中政治新课改教学

新一轮基础教育课程改革在普通高中掀起了高潮,在这次彻底的课程改革和调整中,高中政治课程则要求教师转变教学理念,提高自身的专业技能,运用全新的教学方式应对新课程的挑战。     

做新课改下合格的体育教师

随着新课改的不断深入，有相当一部分体育教师显现出与新课改不相适应的多种情况。为此，在教学实践中，体育教师应做到“五善于”。     

新课改英语课堂教学应有效开发学生的创新思维能力

对学生来说,创新的意义重在过程。在创新中,他们得到了认识的成果,这对他是新增添的知识,但不用这种探索的方式,仅仅用教授的方式,也是可以得到这些认识成果的。而在创新的过程中,他经历的种种探索,则可以给学生全方位的收获。比如,学生在做一个课题:考察蜗牛有没有眼睛。考查的结果可能并没有一致的结论,但这并不是最重要的,重要的是学生十分投入地使用自己所有的知识去学习、探索;这一过程获得的,不仅有许多新鲜知识,更有着能力和态度。这样看来,青少年儿童的创新是他们学习的核心过程。反过来,他们也是在创新中进行学习的。我们从创新的高度来看待青少年儿童是天生的学习者,就会进一步解放思想。那么,英语课堂教学怎样才能有效地开发学生的创新思维能力呢?在教学中,笔者通过创设情景,引导学生在自主、合作、探究的学习过程中努力的发现问题,探寻解决问题的方法和途径。经过设问启智,进而培养学生的英语创新思维能力。     

新课改下语文课堂中的“过度”现象分析

始于世纪之交的我国第八次基础教育课程改革是一次整体性改革,新课改理念犹如一股春风,吹进了小学语文教学的园地,给小学语文教学注入了生机和活力。广大小学语文教师积极探索新的课堂教学方式和学习方式,注重突出学生的主体地位,全面提高学生的语文素养,让学生自主、合作、探究,充分体验发现问题和解决问题的成功与快乐,有效地提高了语文教育的质量,从根本上强化了语文课程的时代建设。     

新课改中的“低、多、重、勤”

在新课程改革的实施中，我尝试做到“低、多、重、勤”四个字，收到了不错的效果。 “低”就是低起点。考虑到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于教师的施教与学生的接受，确保良好的教学效果，我做到：一是从介绍新的教学理念人手，帮助学生了解新课程的课堂教学特点，让学生知道现在老师将怎样教，学生将怎样学。     

新课改下高中政治教学改革的重要性以及改革建议

随着教育的不断发展,我国在政治课程中的改革也加快了步伐,高中政治课的教学体系有了明显的变化,新的教学理念融入了课堂教学中。教师在教学中开始提倡学生相互研究的学习方式,将死记硬背的学习方式变为了以启发感悟为主的理解性记忆学习,注重学生的能力开发以及创造性思维的培养。以学生为主体,推进学生全面发展的教学理念已经渐渐被任课教师所接     

新课改背景下如何转变高中语文课堂教学方式

在新课改背景下的教育教学之中,越来越侧重对学生自主学习能力的培养,旨在促进学生的个性发展。因而这就需要老师在高中语文教学过程中,及时意识到传统教学理念及模式存在的不足,转变教学观念,转变课堂教学方式,转变学生的学习方式,真正为学生的全面性发展而奠基。文章先分析了新课改背景下转变高中语文课堂教学方式的必要性,然后对转变高中语文课堂教学方面的内容进行了全面分析,旨在不断提高高中语文课堂教学质量及效率。     

谈新课改课程理念下的课堂教学变化

课堂教学成为实施新课程标准与改革课堂教学的重要阵地,因此,正确评价日常课堂教学效果对新课标的实施产生巨大的推动作用。本文主要对当前在新课改课程理念下的课堂教学所产生的诸多变化进行了探讨,重点对课堂教学改革过程中可能会出现的各种误区加以阐述,与此同时,又提出了一些解决课堂教学改革误区的措施。