构建以形成性评价体系为主导的高职综合英语课程考核模式研究

本文分析了现行高职综合英语教学评价体系存在的问题,从形成性评价体系的理论基础及其在高职英语教学中的应用意义出发,探究如何在高职英语教学中应用形成性评价体系,着重探讨了实施形成性评价的原则及具体实施方法。     

医学免疫学形成性考核体系的构建与评价

形成性考核是指对教学过程的测评和课程学习的指导性考核。结合医学免疫学发展迅速内容更新快的特点,探索与实践形成性考核体系在医学免疫学教学过程的应用,并通过问卷调查和成绩分析的形式对考核体系进行客观评价。     

高职电力电子技术课程形成性考核评价体系的研究与实践

在基于工作过程为导向的”项目引领、任务驱动”高职电力电子技术课程教学改革中,探索构建电力电子技术课程形成性考核评价体系,设计教师评价表、学生个人评价表、小组评价表,对电力电子技术课程考核方法改革进行了有益的探索。     

高职学生形成性评价体系构建

文章从几个方面论述了高职学生形成性评价体系构建的必要性.分析了高职形成性评价体系的构建原则和评价核心.体系构建具体实施以网络平台建设为依托.实施方法因不同的高职课程类型而异.目前出现的瓶颈主要在于网络评价平台建设的滞后,关键在于教师评价技能的提高.     

形成性评价与终结性评价并重高职英语测评体系构建

高职英语作为专业课程的辅助课程,主要体现出其应用能力,沿用原有的终结式考试已经不能体现出学生对本门课技能掌握情况。鉴于此教师对考核方式进行改革,加强考核引导和过程控制,注重学生英语应用能力培养及提高,建立基于过程控制的高职英语课程形成性考核与终结性考核并重的考核体系,深化高职英语课程改革,促进高职学生英语应用能力的提高。     

浅析高职英语阅读教学中形成性评价体系的构建

本文通过分析高职英语阅读教学中存在的问题,总结形成性评价体系教学的优点,结合高职学生特点,构建以学生为教学主体的高职英语阅读教学。根据学生的特点以及师生在教学中的反馈信息,进一步优化高职英语阅读教学的效果。在高职英语阅读课的教学中,教师应注重培养学生的主体发展,促进师生之间的交流,建立学习反馈机制,从而提高学生英语阅读的能力,并进一步提高学生运用英语的综合能力。     

虚拟实验教学中形成性考核体系的构建

本文针对虚拟实验教学考核模式需要改革和创新问题,提出了将形成性考核体系纳入虚拟实验教学中。对于验证性、设计性和综合性实验项目,分别构建了详细的考核体系架构,并基于本校开发的B/S模式的网络安全教学平台进行了试行考核。结果表明,虚拟实验室中形成性考核体系能对学生成绩进行客观评价,能够激发学生学习兴趣,培养了学生实践创新能力,有效提高了实验教学效果。     

消防应急救援课程形成性考核评价体系研究

文章针对消防应急救援课程考核中存在的问题,基于改变传统教学中"重理论、轻实践"的模式,探讨相对独立的消防应急救援课程实践教学体系及其课程形成性考核的改革思路,提出课程理论形成性考核体系和实践形成性考核体系及其考核实施方法。     

构建多元化的高职英语课程考核评价体系

高职英语考核评价方式单一,严重制约着高职英语教学的发展,影响高职学生英语学习的积极性和能力的提高.因此,高职英语考核方式改革势在必行,构建多元化的高职英语考核评价体系能更好地实现高职英语的培养目标.     

构建高职院校学生党员发展的考核评价体系

当前由于一些因素的影响,高职院校学生党员发展存在一些问题,影响了学生党员的整体素质,为此在发展学生党员的过程中应当构建健全的考核评价体系,将那些符合入党要求、标准的学生吸收到党员队伍中来,为党的肌体补充新鲜血液.     

形成性评价在高职公共英语考核中的应用的调查报告

作者通过对本校2012级、2013级公共英语考核中形成性评价的应用情况的问卷调查,归纳其主要应用环节,分析其存在的主要问题,并针对存在问题提出提高形成性评价在高职公共英语考核中应用水平的对策建议。     

高职英语教学形成性评价初探

本文论述了形成性评价的基本理念,通过分析现行高职英语教学评价体系存在的问题,探讨了形成性评价在教学中的作用,并且阐述了在高职教学中如何有效地应用形成性评价,才能激发学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣和学习效率,对提升高职英语教学质量起到了重要作用。     

构建高职能力本位课程考核体系的探索

课程考核是高职教育人才培养过程中一个重要环节,是督促职业教育能力目标实现的有效手段。本文从考核的六大功能出发,反思了知识本位下考核体系存在的弊端。提出通过四个点的改革,构建能力本位课程考核体系的思路。阐述了广东机电职业技术学院软件开发类课程考核改革的探索过程。     

形成性考核在高职生学业评价中的应用

形成性考核是对学习过程和能力形成的测评,有利于加强对学习过程的控制．及时反馈教学信息,提高教学效率和教学质量。形成性考核成绩在课程考核总成绩中的比重要根据课程的性质和特点确定,考核内容应涵盖学生学习态度、学习能力和学习效果三方面。在实施中,考核的标准、程序、方式方法应统一并提前公布,同时要建立相应的质量监督机制和考核查询、申诉制度等。     

浅析高职英语教学中的形成性评价

分析了高职院校英语课程现行评价中存在的问题,介绍了英语教学形成性评价的基本理念及其理论基础,提出了在高职英语教学中实施形成性评价的具体做法,旨在为高职院校的英语课程评价提供参考.     

"形成性考核"还是"形成性评价"

形成性考核已成为远程开放教育中改进课程考核方式方法的重要举措,但在具体实施中难免出现一些负面现象,用形成性评价和形成性等级评分取代形成性考核,有利于强化评价功能、激励学生学习、帮助学生有效调控学习过程,使学生获得成就感,增强自信心.     

高职英语听说课程多元化考核评价体系的构建

针对高职英语听说课程考核评价模式单一等问题,本文提出了构建多元化考核评价体系,改革考核内容,整合形成性考核和终结性考核的要求,体现考核评价内容、考核评价形式、考核评价主体、考核评价标准的多元化,积极发挥考核评价的激励反馈作用,促进高职教学活动顺利开展,实现高职教育的培养目标。     

构建高职外贸英语听说课程教学形成性评价体系探讨

建立全面、客观、合理、有效的课堂教学评价体系,既是教师获得教学反馈,调整教学策略,改进教学手段的有效渠道,和重要依据,也是学生激发学习动力,发展自主学习,提升学习效果的措施保障。形成性评价是教学过程中进行的过程性和发展性评价,将形成性评价引入高职外贸英语听说课程的评价体系,对教学过程能起到较强的反拔作用。     

论高职大学英语教学形成性评价的构建

该文在国内外研究现状的基础上,指出高职大学英语教学评价体系存在的弊端,提出构建大学英语教学评价体系的改革方案,并通过实践分析了形成性评价的效果,同时指出形成性评价体系构建中应注意的问题。     

高职公共英语混合式教学形成性评价体系构建与应用

形成性评价是一种关注学生学习过程的发展性动态评价,对教学起着导向、激励、诊断、改进作用。基于形成性评价的概念,结合高职英语形成性评价面临的现实困境,依托混合式教学理念,尝试构建评价标准差异化、评价内容全面化、评价主体多元化、评价方式多样化、评价过程动态化等五化原则的形成性评价体系,实现课前诊断性评价、课中过程性评价和课后总结性评价,并据此开展教学实验,结果表明该评价体系能够促进英语学习、改善英语教学、监控学业质量。